第六章篮球大单元教学设计人教版初中体育与健康八年级全一册

篮球大单元计划教学设计实施年级八年级实施学期第一学期设计者赵釜单元名称篮球（基本技战术、基本规则）课时数23教材分析根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》专项运动技能篮球运动水平四学业要求，本年级将脚步动作、传接球、运球、投篮、战术配合等作为主要的教学内容，篮球比赛规则作为辅助教学内容。因此，本单元从培养学生的基本运动能力出发，引导学生掌握所学篮球运动项目的基本动作技术、组合动作技术和完整动作技术，并在比赛中合理运用；表现出对运动项目的兴趣和信心，提高适应比赛环境的能力，克服压力、保持良好心态，能简单处理篮球运动中的常见运动损伤；在比赛中能够挑战自我，了解规则，遵守规则，乐于积极参加班级内五对五篮球比赛。学情分析初中八年级学生在身体素质和篮球运动技能上较七年级有所提高,学习篮球的兴趣逐渐加强。根据学生的实际情况本学期着重对篮球行进间体前变方向运球，传接球，投篮等基本动作实行学练采用多种组织形式和有效的教学策略，提高学生在游戏、比赛中综合使用篮球运、传接、投等基本动作和技术的水平。最后增加裁判知识技能，帮助学生更好的体验篮球竞技运动的魅力。单元目标1.进一步学习和掌握移动、运球、传球、投篮等基本技术动作方法，提高准确运用技术的能力;通过学练学生理解简单战术配合在比赛中运用时机，基本掌握配合方法，能够进行简单的裁判任务。2.学生在篮球的游戏和比赛中能够合理运用所学的篮球基本技术和简单战术。3.学会通过篮球运动来调控情绪，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。核心任务1.掌握篮球运动项目的基本技能。2.理解篮球运动的比赛规则和裁判方法。3.培养学生合作精神、探究能力和创新意识。4.体验篮球比赛乐趣，加深对所学篮球运动的理解，提高比赛能力，培养学生积极向上、挑战自我的体育精神，以及遵守规则、公平竞争的体育道德。单元课时计划课时教学内容教学目标关键问题学练三个一1篮球基本知识，练习球性球感的方法能说出简单的篮球相关知识。能做出球性球感练习方法，提高对篮球与手接触部位的感知。在练习中能够相互激励，相互指导，敢于挑战自我，体验成功的快乐。手指发力的体会，手掌与球接触的部位借助多媒体软件展示篮球运动的高光时刻及利用篮球明星效应提高学生对篮球运动的兴趣。学习手指拨球，8字绕球，三绕球等基本球性球感练习方法。分小组进行知识竞赛和球性球感练习积分赛。2篮球游戏（不运球的篮球赛）能说出没有技能的篮球赛的不好的地方。能初步了解为什么要系统性学习篮球运动技能，提高对篮球运动的兴趣。在团队比赛中能养成积极争胜的心理素质。学生自己找出没有技能和团队加持的篮球赛的不好的地方组织学生尝试不运球的篮球赛。小组互相找出问题。总结学习篮球技能的重要性和必要性。3起动，防守脚步1.了解所学移动技术的比赛中的运用，初步掌握移动技术的基本要领。2.发展学生的协调性和快速反应能力。3.在练习中培养学生的防守意识。在最短时间内发挥最快速度，利用脚步获得防守位置基本站立姿势（面向、背向、侧向）听或看信号做起动跑的练习。实战演练4跨步急停，跳步急停1.通过学练，90%的学生了解跳步急停的技术特征，50%以上的学生基本掌握跳步急停的动作要领和方法。2.发展学生的腿部力量和弹跳能力，提高上下肢协调控制能力。3.逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质。在跑动中突然制动速度的一种动作方法原地运球跳步急停练习。行进间运球跳步急停练习。运、传接球、投篮综合练习。5左，右后转身通过学练，80%的学生明确前、后转身的动作要领，明确在比赛当中的应用。通过学练，提升学生的身体灵敏素质以及快速启动能力。培养学生多方面解决问题的想法，以及增加团队合作意识。改变身体方向的一种动作方法学练左、右后转身动作技术。通过重心改变身体方向，多用于摆脱防守无球跑动。听哨声转体。利用哨声锻炼转身的突然性。比赛模拟。6自主制定脚步练习方式通过学练，学生了解如何制定脚步练习方式。70%的学生能够自主制定脚步练习方式，30%能根据实际问题制定脚步练习方式。通过学练，提升学生的下肢力量与上下肢协调性。培养学生自主学习，提升自我技能的能力，能够增加学生的想象力。学生能够自主制定训练方法教师示例脚步练习方式的制定。以小组的形式根据小组的学习情况制定属于自己小组的脚步练习方式。教师提出情境，学生根据情境制定练习方式。7运球急停急起建立篮球运球急停急起技术的动作概念，知道正确的动作要领与方法。2.90%的学生能基本完成篮球运球急停急起动作，提高身体的灵活性、协调性及准确判断的能力。3.乐于参加学练，善于与同伴合作，逐步形成顽强果断、勇于挑战和善于克服困难的意志品质。利用速度突然变化来摆脱防守的一种方法复习急停急起移动练习，自己抛球，球离手后起动快跑接球，不让球落地，把球接住。学习运球急停急起（跨步）技术。听教师的口令做运球急停急起练习。8变向，变速运球1.通过学练，85%以上的学生能初步了解变向、变速运动的动作方法，知道技术在篮球运动中的作用。2.80%的学生能初步做变向、变速运球的基本动作。3.培养学生积板思考、合作学习学习习惯以及比赛中勇敢果断、团结协作的精神和顽强的意志品质。利用改变运球轨迹，速度来摆脱防守，增加进攻方式学习变向、变速运球。变向时，手拍按球的侧上方；变速时，提前降低重心。运球接力赛。1v1摆脱防守练习。9同侧步持球突破通过学练，80%以上的同学在较快的完成同侧步持球突破时能够做到侧身护球:30%的同学持球突破时动作协调连贯。所有同学在慢速中能够正确做出同侧步持球突破的动作。3.情感目标:通过积极参与持球突破练习，体会侧身护球，蹬地加速的动作要领，提高学生篮球运动的兴趣。结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术学习同侧步持球突破，先讲解示范，然后进行固定中枢脚的突破练习，然后分组的反复练习。分层次练习。学生根据自身的情况进行练习，掌握好的同学可以尝试练习以右脚为中枢脚练习同侧步持球突破。3.练习以左脚为中枢脚练习同侧步持球突破。10运球考核通过考核，85%的学生基本掌握篮球行进间运球技术要领。初大多的学生能够基本完成行进间运球技术。3.情感目标:培养学生积极参与体育活动的态度、行为。检验学生运球技能，查漏补缺，提高不足讲解考核路线及评分标准。组织学生进行考核。根据考核情况，总结分析个别学生需要加强练习的部分。11行进间单手低手投篮1.通过学练，70%以上学生掌握行进间单手肩上投篮技术和动作方法。2.发展学生速度.力量.协调.平衡等身体素质，提升学生综合体能。3.引导学生敢于发现并解决问题，培养学生勇于克服困难的意志品质。在快速跑动中超越对手并接近篮下时运用，具有速度快，伸展距离远的特点。1.行进间单手肩上投篮技术讲解。2.辅助练习无球行进间单手肩上投篮脚步练习。3完整技术练习，行进间单手肩上投篮完整动作体验。12复习双手胸前传接球，单手肩上长传球通过学练，了解单手肩上长传球的动作要领，明确长传球在比赛当中的应用场景。80%的同学能够完成单手肩上长传球，30%的学生较好完成且衔接上篮。通过学练，学生能够提高快速奔跑跑、侧身跑的体能，加强上肢力量。3.根据队友无球跑位的位置，选择适合的传球路线，培养学生的团结合作意识与决策能力。单手肩上传球力度大，速度快，具有距离远的特点，为快攻练习做基础复习双手胸前传接球，2人1组进行练习。2.学习单手肩上长传球，2人1组相距6米体会动作，2人1组相距10米进行练习3.体能练习：折返跑X1，侧身跑X2。13“二攻一”配合，相关规则介绍通过学练，学生掌握篮球运动之中的基本动作技巧和组合动作技巧，提高团队配合能力和在篮球比赛之中的应用。通过练习，使学生掌握二攻一战术配合，能够正确熟练的运用所学篮球技巧.激发学生参与体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯。3.通过配合训练，培养学生的良好体育品德和团结协作精神，提升体育核心素养能力。不仅提高以多打少的能力，而且可以培养学生的战术配合意识，加快进攻节奏1.原地“二攻一”练习，三人一组一个球，站在一条直线上。两人面对面传球，一个人中间防守。断球之后与传球失误的同学交换角色。2.半场“二攻一”训练。3.篮球素质练习。14接球投篮，接球上篮通过学练，80%的学生能完成技术动作,15%的学生能了解动作的内涵。2.发展学生的协调性,灵敏性,提高健康水平。3.通过学习,培养学生自主探究,在学联中互相帮助,团结协作的精神,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识.能够把进攻简单化，简单配合学习接球投篮、上篮技术动作。接到传球衔接下一步动作技术，完成得分。增加简单防守，巩固学习技能。小型比赛，固定进攻要求。15挡拆，协防，掩护技术初步学习防挡拆技术动作,将信息技术和数字资源融于教学之中通过学练使85%以上的学生掌握防挡拆的技术方法,并能运用到比赛中。通过学练体验，促进学生身体发展，增强体质，提高人体基本活动能力和运动素养。3.通过本节课学习，有针对性的加强学生思想品德教育，培养他们优良的作风和坚强的意志品质。增加无球队员的进攻参与配合技术观看精彩防守视频以及防挡拆教学原创视频:让学生对篮球运动产生兴趣及正确掌握防挡拆技术动作。学生按照教师要求进行动作演练。学生在2V2实战中，灵活运用2种防挡拆方法。16行进间双手胸前传接球投篮，上篮通过移动、传接球、投篮的学习,使学生能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术2.通过篮球活动,发展学生的灵活、机敏、反应快捷,以及速度、力量、耐力等身体素质,促进身体的全面发展。3.在参与篮球游戏和比赛中,培养学生自尊、自信,与同伴合作及友好相处的精神。快攻战术基础练习复习双手胸前传接球。学习行进间传球衔接投篮。二对一”传接进攻上篮与防守(消极)练习。17抢篮板快攻战术通过学练，学生了解抢篮板的技术动作要领及价值。80%的学生能够抢篮板后衔接长传球完成快攻战术。通过学练，培养学生上肢力量，增强学生的上下肢协调性。培养学生的团队合作意识，在练习中增强学生对于与队友配合完成进攻的概念。利用长传球进行快攻练习学习抢篮板技术。利用身体卡位，拿篮板第一点。抢篮板快攻战术。抢到防守篮板后利用单手肩上长传球完成快攻战术。模拟比赛。18行进间8字传球，攻防转换防守位置通过学练，学生了解行进间8字传球的意义及作用。80%的学生能够与队友利用行进间8字传球快速推进。通过学练，学生增强快速奔跑能力。在与队友进行战术配合当中增强团队合作意识。明确攻防转换位置的落位行进间8字传球攻防转换防守位置。在进行攻防转换时，快速回防，并落位防守位置。2队练习。一队进行行进间8字传球，一队防守，攻防转换后快速落位。19基本裁判规则通过学习，学生初步掌握基本裁判规则。80%的学生能够做出犯规手势与报号手势。30的学生能够对于比赛做出判罚。培养学生对于规则的意识。了解基本的裁判规则，时间、报号手势、犯规情况等通过PPT展示图片等形式，教授学生如何用手势表达犯规情况与球员号码。通过视频或实战演练，制造犯规情况，并由学生报号，报犯规情况。模拟比赛，轮流实践裁判规则。20三对三对半场抗赛，相关规则介绍通过学练结合，学生初步了解比赛规则，并增加实践机会。在实践中发现问题，解决问题。简单的比赛设计，主要为学生实践裁判规则组织学生进行3v3对抗赛。在比赛过程中由学生担任裁判任务。21比赛的编排与实施通过学练学生学习编排比赛明确淘汰法、循环法和混合法的编排特点学习交叉赛，积分赛，小组赛等赛制编排教授三种不同编排比赛的方法。教师提供场景，学生进行编排。22五对五半场对抗赛（学生执裁）通过比赛实践，增加执裁经验明确执裁的准则。给学生实践裁判的体会组织进行5v5对抗赛。学生进行执裁。23五对五半场对抗赛（学生编排赛程并执裁）通过完整策划一场比赛，检验学生对于裁判学习的效果。学生自主分组并编排比赛，学生进行执裁学生编排篮球赛。学生执裁篮球赛。教师做总结，点评。评价方案学业质量评价标准评价内容自评互评师评总评•掌握所学球类运动项目的基本动作技术、组合动作技术和战术配合，参与班级内的教学比赛，并能运用攻防基本战术，能在比赛中合理运用主要比赛规则，承担班级内比赛的裁判工作。•能独立组织与开展体能练习，体能达到相应年级《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的