实用数学教学任务年末总结

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本学期根据学期初制定的老师工作计划，完成了本学期的教学任务并取得了需要的成果。在课程改革方面上心探究，把新课程标准的新思想、新理念与课堂实践结合起来，同时思索到初二同学两级分化严峻的特点，着重课堂基础教学的落实，着重课学堂教学的实效，收到较好的效果。

一、加强备课，落实新课标的精神。

把课堂教学创设为有利于同学主动探究的数学学习环境，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在备课过程中，寻求让同学更简单理解的教法。课堂练习当堂批改，当堂纠错，当堂指引，使基础教学更加落到实处。上课之前与备课组的老师多沟通多争论教学中涌现的问题。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发同学的学习爱好，教给同学知识，更教会他们求知、合作、竞争，使同学成为学习的主人，让他们学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。

二、扎扎实实打好基础关。

重视和加强基础知识和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础知识，就是要抓课本知识，教学中力求每章节过关。简单错的题目和经典的题型常常训练。本学期加强了同学错题集的整理检查，同学常错的题目，题型反复讲练，有效地抓住了中段生的成果，防止并缩小了两级分化。着重因材施教，尽量降低了落后面。抓基本技能，抓好同学运算潜力训练。

多与同学沟通。只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，利用小组学习的方式让他们帮忙学习困难的同学。严格要求同学，大部分同学的学习基础较差，务必严格要求他们，才能保证课教学的有效开展。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。

运用多种技巧教学。对于大部分的数学难题，同学都不知如何入手，他们没有构成解题的思维习惯，为了让同学更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简约的解题步骤一步步地解题，本学期多进行了方法的引导和指引。教学时多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生爱好。由于“爱好是最好的老师”!

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的构成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。本学期我还采用了同学互评的方式让同学更加关注结果，更加努力提高自已的水平，在学习和思想上都有需要的促进，使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

有用数学教学任务年末总结2

一学期已悄然已过，一学期来，本人担负八班级(1)、(4)两班数学教学。仔细执行学校教育教学工作计划，积极探究教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动同学的主动性，收到很好的效果。现将一学期的数学教学工作总结如下：

一、加强学习，提高改进教学的手段。

我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体帮助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场，良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让同学进行学法沟通，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把同学分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理技能。优化题目的设计，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，实时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实基础知识，重视改进教学方法。

由于同学在知识、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特别予以关怀，实时采用有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。援助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。尝试进教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学先自学完成。第二步，教学中老师援助同学梳理新课知识，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习积极性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的技能，包括将实际问题上升为数学模型的技能，留意激励同学的创新意识。第三步，课后复习，实时查漏补缺，加强辅导。

三、做好培优补差的辅导工作。

辅导的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学，援助同学查漏补缺，树立同学的自信心，对数学学习的辅导要关注同学学习的结果，关注他们学习的过程，关注同学数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与立场，援助同学认识自我。致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

有用数学教学任务年末总结3

本学期担负初二(5)(6)两班数学教学工作。这两班同学素养参差不齐，但经过一学期的努力，从各方面提高自己的教学水平，成果相对有了肯定的提高。

一、重视教学沟通

在组内，我们一是做到课前争论沟通，二是做到课后反思小结。探究适应新课程要求的教学方式，使同学的学习方式更加多样化，促进同学主动全面的进展。我每周都要抽出肯定的时间与同备课组同事们说一说自己的教学进度，单元的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;

二、多听课，学习

教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。在听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，须要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课安排的依据。

三、钻研教材，仔细备课

教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前再与有阅历的老师多沟通争论是否行得通。

在教学过程中，我比较着重多与同学沟通。多些主动和同学进行沟通，了解同学掌控知识的状况特别重要，这样有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。

四、团结互助、高效合作

我们备课组的三位成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地安排工作方可产生最大的合力。我们同备课组成员就像分子一样紧密地团结在一起，集思广益，发奋进取。

五、着重组织教学，严格要求同学

相当部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单掌控的内容他们也不愿主动去学，所以需要严格要求他们，调动同学更充分地利用好上课时间。

六、着重打基础

由于同学基础较差，上课时多以前面学过的内容作为切入点，让同学更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于刚学过的内容也可能没有完全掌控，那么可以花时间较完整地复习前面学过的内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让同学整理成作业。

教与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的协作，对于现代中同学学习基础较差，怎样让他们以更好的学来教，需要不断地探究前行。

加强老师与老师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为老师者工作、生存和进展的需要，同时也是学校生存和进展的需要。只有这样，才能使我们具备讨论和技能，形成自我进展、自我提升、自我创新，成为真正意义上的创新型老师。

有用数学教学任务年末总结4

一、加强师德修养，提高道德素养

过去的一个学期中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习教育法律法规，严格根据有事业心、有职责心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、上心进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐烦教育;对待同事做到：团结协作、相互尊敬、友好相处;对待家长做到：主动协调，上心沟通;对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。

二、加强教育教学理论学习

本学期我但任八班级数学的教学。我能上心投入到课改的实践探究中，仔细学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的讨论，更新教育观念，掌控教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的潜力。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点。

三、教学工作

在教学中，我大胆探究适合于同学进展的教学方法。为了教学质量，我做了下面的工作：

1、仔细学习课标。

透过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。承认同学性格差异，上心制造和带给满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果.

2、仔细备好课。

①仔细学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌控知识的规律。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的措施。

③思索教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

3、坚持坚持同学为主体，向45分钟课堂教学要质量。

细心组织好课堂教学，关注全体同学，坚持同学为主体，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其持续相对稳定性。同时，激发同学的情感，针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对同学学法的指导，引导同学学会学习。提高同学自学潜力;给同学带给合作学习的氛围，在同学自学的基础上，组成4人的学习小组，使同学在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的潜力;为同学带给机会，培育他们的创新潜力。其次加强教法讨论，提高教学质量。我在教学中着重采用了问题--争论式教学法，透过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。

4、仔细批改作业。

在作业批改上，做到仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使同学能实时认识并订正作业中的错误。

四、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5.让同学具有良好的数学思维。

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本学年主要担负了初二124班的数学教学工作，经过一年的努力，取得了一些成果，也还存在些问题，现将本学年的工作总结如下：

一、教学工作。

进一步深入钻研教学大纲和教材，仔细学习和讨论教学改革，仔细分析同学的`学习状况，转变教学的方式、方法，坚持实施素养教育为根本点，重视基础知识的传授，仔细完成教学内容。同时，积极训练同学的各种数学技能。坚持理论联系实际。

二、教学的实践操作。

1、扣紧数学学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发同学的学习爱好。

数学科的特点：

(1)与日常生活、生产联系紧密。

(2)思维技能、空间观念强。

针对这些特点，在教学过程中，要使同学适应日常生活，参与生产和进一步学习所须要的几何基础知识与基本技能，进一步培育运算技能，思维技能和空间观念，能够运用所学知识解决简约的实际问题，培育同学的数学创新意识，良好性格、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采纳多媒体教学鼓舞同学自己设计课件，激发同学的学习爱好及培育他们实践技能。

2、狠抓课堂教学质量：

课堂教学工作