语文教学研修总结

第第页语文教学研修总结语文教学通用研修总结1

一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担负四班级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本状况分析：

经过4年的学习强化与教育指导，4班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础差，与班级队伍有肯定的差距，盼望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。

二、教学所达到的目标以及采用的措施：

1、培育同学良好的学习习惯。针对同学的实际状况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评比出学习仔细的好同学，奖以花朵、笑脸，以此促进同学自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每日在早读和中午练字的时间里，安排两位同学当“小老师”负责早读和中午练字的状况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些同学开小差。以此培育同学的组织技能和朗读技能。经过自己的不断努力，同学朗读技能提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了同学的自我组织技能。

2、规范同学的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓舞作业差的同学向优秀同学学习。这样，同学渐渐的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向进展了。

3、正确指导同学理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说技能，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教育，培育同学的制造力，爱美情趣，进展健康性格，养成良好的意志品质。上好每一堂课，着重发挥同学的主体作用，充分利用各种帮助设施调动同学的积极性，使同学积极主动地参加到课堂教学中来。

4、依据同学实际，取长补短，敏捷运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给同学。逐步让同学掌控自主预习。依据同学的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使同学通过不断地预习，逐步培育自学技能，养成良好的学习习惯。老师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导同学进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为技能的培育。逐步训练同学的自主学习技能，有了肯定的进展。

5、在阅读教学中,把读书的时间还给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自主的阅读实践中学会读书。引导同学把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导同学入境入情地读,在读中感悟理解。

6、以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。充分发挥了同学的积极性和主动性，让同学通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解技能。

7、重视培育习作爱好，使同学乐于表达。提高习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中同学之间的合作与沟通。给同学提供展示写作才能的机会。提高了同学的习作水平。

8、组织阶段性的写字竞赛，促进了同学写字水平的提高。在平常的写字训练中，严格要求，掌握作业量，提高了同学的写字质量。

9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观测”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了同学的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使同学变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使同学宽阔的空间里学习语文运用语文。使同学在活动中学有所获。

10、培育同学良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为同学配备了课外阅读书籍，让同学从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，实时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜爱的句子或故事，然后初步写出自己的感想。

11、进行了作业自主学习和作文领域的探究，在同学的自主学习和习作爱好上取得了肯定得效果。

三、存在的问题以及今后的措施：

针对同学的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对同学的学习要求有时比较笼统。对同学的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于着重同学读，而应引导同学边读边悟，着重知识的积累，还有学习语文要与同学的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，同学的自主学习技能还有待于进一步引导和提高，从根本上提高同学的语文素养，让同学真正成为学习的主人，全面提高同学的语文素养。

“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗!

语文教学通用研修总结2

光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充盈而又有好处的学期;期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐。由于能明显感觉到同学语文学习的进步。

在这一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前预备：备好课。

(1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具特性。。

(2)了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

(3)思索教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、关注同学课堂状况。

在本学期的教学过程中，在同学开展自主学习的过程中，在同学心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，这时我都尽量不轻易否定同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情激昂地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都予以确定，让同学有机会坦诚自己的想法，尊敬孩子的想法，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在同学进行发散思维的基础上，引导同学相互鉴别，这样就有利于培育同学思维的系统性、严谨性和深刻性。

3、着重学法的指导，鼓舞同学自读自悟，敢于质疑，教学中采用小组合作争论学习形式，引导同学发挥学习的主体作用，掌控学习方法，提高学习潜力，培育合作精神。

4、加强基础训练的练习，边讲边练，讲练结合，着力培育同学的语文潜力。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文资料直观、形象、加强趣味性，更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二班级的孩子仍旧爱动、好玩，自制潜力差，有的同学上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好同学的思想教育，使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的同学都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬。

三、开展实践活动，培育同学潜力。

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高潜力的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让同学在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的爱好，从而促进同学语文素养的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：

1、调动同学学习的上心性和多读书的热潮，我们二班级三位老师在罗主任的带领下，对二班级的同学进行了语文课外读书积累卡的填写，以及读书笔记，实践作业，大大调动了同学读课外书的上心性，开阔了视野。

2、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高同学的运用潜力，如：“听写竞赛”、“每日一组形近字”等。

四、组织图书活动，丰富语言知识

鼓舞同学多阅读，为同学推举优秀书目和必背古诗，进行古诗文考级竞赛，定期开展活动。

五、加强理论学习，提高自身素养

仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。仔细参与校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌控现代教育技术手段。

六、仔细总结不足。

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。

2、个别同学的学习习惯欠佳，学习立场不端正，学习爱好不浓，老师还需正确引导。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

语文教学通用研修总结3

转瞬间，一学期工作已经结束，我四班级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四班级的语文教学工作总结如下：

一、充分了解班级语文水平的实际状况，有的放矢。

本学期开学，我就仔细分析了班上孩子的实际状况，发觉我班的大多数孩子对语文学习比较感爱好，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是习作水平不高，大约有4个左右的同学不喜爱习作，一写习作就感觉是一件很痛楚的事情。我特别留意了这些同学，发觉他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得干干净净。于是我要求他们需要养成作笔记的习惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我特地利用日记让同学多观测生活，将自己每天的学习、生活活动中有意义的事情上心地记录下来，为自己的习作积累素材和语言，从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的习作水平也就得到了很大的提高。

二、积极参加教研，提高自身业务素养。

素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向其他语文老师学习，利用学校公开课和外出学习的机会，如饥似渴地讨论别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名同学的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和同学们沟通语言的最正确机会，每次我都会上心预备，创设情境，激发说话动力，让最多的同学参加到交际活动中，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。

为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。学校公开课，我仔细记录，评课中积极发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。

三、重视朗读感悟。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

本学期又加强了同学的课外阅读，开学初，就安排每位同学预备一份自己喜欢的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导同学适度地加强古诗文诵读，激发同学背诵古诗文的爱好。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价做为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反省和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解与掌控，更关注他们情感与立场的形成与进展;既关注同学语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变与进展。我们应使评价结果有利于树立同学学习语文的爱好，促进同学的进展。

五、落实多样的训练，培育同学的语文实践技能。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，那么终身受用无穷。”随着科学的进展，社会日新月异，同学要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。对于四班级的同学而言，掌控学习方法，就能将自己从低班级那种死记硬背的方法中解脱出来，学习更多更有用的知识。但这需要一个较长时间，且需要一个反复训练过程。

本学期我们虽然尽了自己的责任和技能去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗!

语文教学通用研修总结4

希望着，希望着，孩子们和我期盼已久的寒假到了。寒冷的空气中“年”的味道越来越浓。孩子们和我的二班级上学期已经告一段落。白驹过隙、风驰电掣、转瞬即逝、光阴似箭……这些词语似乎都不足以形容这5个月的时间过的有多快。无论是开学初的计划，还是学期末的总结，脑子里都是“感恩”两个字。感谢学校能让我与二(4)的孩子一起成长，感恩身边全部充斥正能量的良师益友。带着感恩的心，回顾上半学期的工作、学习，可以用四个字概括：受益匪浅。回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂，整册语文书23课的课文教学，8课识字教学，8个综合练习，在一周一周的教学中不知不觉给同学讲授了。在教学中，我深知自己有很多不足和缺陷，基本功不够扎实，教学阅历尚浅。因此，对于我自己的教学工作不敢有任何懈怠，虚心向同班级有阅历的组长、同事请教、学习，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、仔细备课，擅长反思

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的知识，是作为一名老师最大的欢乐与成就。例如《水乡歌》《夕阳真美》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中猎取更加形象生动的知识，由于一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。

开学初，组长在检查备课本时强调教学反思这个环节，我还在想这也就是走个形式，但是后来随着教学活动的进行，慢慢发觉上好一节课，不光要仔细备好每一节课，更重要的还要实时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在今后的教学工作中，我将继续保持实时反思，有效反思。

二、着重识字、写字教学

二班级是识字写字教学阶段。二班级的识字量特别大。上册要认401个生字，会写272个生字，下册要认386个生字，会写281个生字。

鉴于识字量之大，第一步我采用了多种方法援助同学识字。例如：猜谜识字、穿衣服、脱衣服、摘苹果、编儿歌等方法。

第二步：在每节课前我都要求同学预习，对于二班级的小孩子而言，不断重复涌现是最有利于识记的好方法。课后小练习将二类生字出示，同学自己注音，这样既加深了识字印象，也避开了了机械拼读、过口不过心的现象。

认了认字以外，最重要的就是书写。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中，我发觉大部分孩子书写倒下笔的状况普遍，我采用将较难生字笔顺描红从书上的简约临写增加至小练习中，同学自己写生字笔顺，按部就班订正倒下笔书写习惯。平常作业书写，采用作业展览、评比“书写明星”、“小小书法家”、“写字大王”等方法，激发同学爱好，提高书写技能。

三、培优补差

要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高同学的整体水平。我们班有两个较非常的学困生(简佳、李坤臻)。虽然都是学困生，但状况迥乎不同，简佳是个乖巧的孩子，但反应较慢，课堂常常放空，课堂上我会挑一些简约的问题，让她回答或者让她当小老师，以提高留意力和加强自信心，利用课余时间单独辅导。李坤臻，应当是二班级的名人了，对于这个孩子我又恨、又爱、又怜，恨他聪慧的脑袋瓜不用在学习上、爱他一点就通的聪慧才智、怜他没有在最好的年纪养成一个好的行为习惯。每次看到他脏兮兮的衣服，褶皱的课本和作业本，心里都是五味杂陈，想尽自己所能去走近他、援助他。晚修的同学多半是学困生，我都会利用晚修时间对这部分同学进行知识巩固，夯实基础。但冰冻三尺非一日之寒，短期之内或许收效甚微，但我坚信世上无难事，只怕有心人。

四、着重平常积累

培育孩子们喜爱阅读的同时，也着重词汇，句子积累。将好词、好句实时收录在专用本子上，为写话储备词汇。抓住一切让孩子说话、表达的机会，先说明白，再写清晰。

五、不足与今后打算

1、教学成果仍旧欠突出，还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，培优扶差工作做得不够扎实，效果不够显著。

通过这一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门繁复而丰富的教育，做一名语文老师很不简约，要做一名优秀的语文老师更不简约。教学中，我经常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课