高中数学教师实用教学总结

第第页高中数学教师实用教学总结高中数学老师有用教学总结1

一晃眼，高三下学期就过去了。这学期我担负的是高三(*)班的数学老师，高三的学习是焦灼的，一学期的时间过得很快，回顾高三下学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结：

一、备课

依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参与教研室组织的教研活动，在教研员各位老师的指导和援助下进行集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让同学有个清楚的复习印象随时能复习、阅览。

二、上课

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后实时做课后记，找出不足。

三、辅导

我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，实时查缺补漏。

四、作业

由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学技能进展的、发挥主动性和制造性的作业。

五、爱就是了解

平常要多关怀同学的一些生活状况和学习状况，其次要尊敬同学的人格，理解同学要从青少年的心理进展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在技能，只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。

六、个人学习

积极学习各种教育理论，以充盈自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

以上是我高三学期的工作总结，以后我会继续努力，争取更大的成果。

高中数学老师有用教学总结2

本学期，依据需要，学校安排我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.这半年的教学历程，是劳碌的半年;是充斥艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级同学的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：

一、仔细备课，做到既备同学又备教材与备教法

本学期我依据教材内容及同学的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。首先，我仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内争论。其次，深入了解同学，依据同学的知识水平和接受技能设计教案，每一课都做到有备而去。

二、不断提高自身的教学教研技能，努力提高教学质量

我能积极参与各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控技能，语言表达技能。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化;努力做到知识线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知同学的积极参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学在学习过程中的主动性，让同学学得轻松，学得开心。在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受技能，让各个层次的同学都得到提高。同时更新理念，坚持采纳多媒体帮助教学，深受同学欢迎。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作好总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问

在每个章节的学习上都积极征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。

四、留意培育同学良好的学习习惯和学习方法

同学在从中学到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习立场等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。

1、转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。在开学初，我就给他们指出高中数学学习较中学的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理预备。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的同学，予以多的关怀和指导，并援助他们树立信心;对骄傲的同学批判教育，让他们不要放松学习。

2、转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习立场。开始，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了转变同学不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习立场。

五、仔细批改三单

为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的三单批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在三单过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，利用自习时间，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

高中数学老师有用教学总结3

焦灼有序的高二教学工作第一学期已经结束了。本学期我仔细钻研数学中的每一个知识点，细心设计每一节课，虚心向教学阅历丰富的老师请教，同时积极主动的学习其他老师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好同学的课后辅导工作，留意同学的心理素养的提高。尽管我在教学中当心谨慎，但还是留下了一些缺憾。下面就本学期的工作总结如下：

一、积极参与集体备课，优化课堂教学

新的课改形势下，高二数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题数学备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的技能，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中，着重充分发挥各位老师的优点，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本，夯实基础

教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，着重提优补差，新课改将更加着重对同学技能的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的同学限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于基础差的同学充分利用辅导课的时间援助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成果。

三、因材施教，全面提高

由于同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以加强他们的信心，提高学习的爱好，对技能较强的同学要把知识点扩开展来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维技能和分析问题、解决问题的技能。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强技能的同学的思索题，课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的技能都能得到提高。

四、把握教材，着重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作

近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“留意通性通法，淡化非常技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间焦灼，但我们仍旧要留意回来课本。回来课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目次回忆和梳理知识，把重点放在掌控例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练，这样复习才有实效。

在自己解题时有意识的找出方法，尽量不要有较大的思维跳跃，同时对题目加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，实时归纳。同学的心理素养极其重要，以平和的心态参与考试，以实事求是的科学立场解答试题，培育锲而不舍的精神。考试是一门学问，高考要想取得好成果，不仅取决于扎实的基础知识、娴熟的基本技能和过硬的解题技能，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试阅历的重要途径，把平常考试当做高考，从心理调整、时间安排、节奏的掌控以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。老师需要针对同学存在的问题调整复习策略，使复习更有重点、有针对性。

五、加强考法、心理等方面的指导

培育非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分技能，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减削无谓失分，指导同学常常总结审题答题顺次、技巧，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试技能;援助同学树立信心、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些考前须知。

总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对同学的详细状况采用相应的措施与方法，有计划有落实有检查，关注每一个同学，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于同学身心的健康进展。

高中数学老师有用教学总结4

这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严峻，文科生对数学不太感爱好，特别是我对教材不熟识，导致我在这学期的备课、上课、备同学等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。

(一)在备课方面，我仔细钻研教材，留意了解同学，潜心讨论教法

这学期的教学内容包括，简约几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对同学基础普遍较差，接受比较慢的实际状况，我采用了低起点，小步子的教学方法，依据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序实时安排，仔细写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分预备，课后实时对课上涌现的状况进行总结，并仔细搜集每节课的知识要点，归纳在一起。在预备课堂练习时，由于我的教学阅历不足，备课时需查阅大量的资料，给同学高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的状况不了解，一年以来，我着重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习状况，由于同学对我不太适应，所以在期中考试时成果不太抱负，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的同学评价老师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。

(二)加强上课的技能，提高教学质量

在讲课时，尽量使讲解清楚化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清楚，重点、难点突出。在课堂上，特别留意调动同学的主观能动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用和老师的主导作用。尽量让同学学得简单，学得轻松开心;留意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，同学思索和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的同学的学习需求和学习技能，让每个层次的同学都得到提高。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。

(三)批改作业、辅导同学与考试评价方面

我们知道“批改作业、辅导同学与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。多年来，我一贯很着重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让同学做一次作业。在教学中，我要求同学把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告知同学，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。由于我们让同学作业的目的是让同学把学习中的问题暴露无遗，否那么你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我一贯坚持要求同学每天做一页练习，并且不定时检查，由于我发觉我们的同学太不着重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的同学有所提高，效果很好。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的同学基础差，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多和他们沟通，课下找他们了解学习状况等。从鼓舞着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，但是对于不能按质按量完成练习和作业的同学，做到惩处有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给同学预备了大量的复习题，并且精讲精练，使同学有很大的提高，在复习课上同学学习热忱很高，学习氛围很浓，许多同学都有所提高。

(四)虚心向有阅历的老师请教

这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有阅历的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向予以援助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我的教学工作再上新台阶。

(五)在工作中存在的不足

在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟识，对教材中的重点和难点把握的不好，对于同学也不够有耐性，在辅导中还缺乏阅历。

一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

高中数学老师有用教学总结5

一、同学状况：

由于我教这个班已经快三年了，对同学比较了解，包括学习基础、努力程度、性格等等，目前同学的学习状态还可以，绝大多数同学都有了紧迫感，但不是全部的同学都能落实到行动上，真正令老师放心的不多。

二、如何有效组织教学：

讨论《考试手册》，全面掌控教材知识，根据考试手册的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高同学的解题技能是我们目标。高三第二学期的复习时间紧，任务重，复习课的质量径直。

关联高考的成果，从上学期的教学来看，同学方面存在的问题表达在基础知识的掌控零乱缺乏整体性，基本运算精确率低，知识链连接不顺畅，有断裂等等。针对以上状况，本学期的复习工作打算这样安排：

①再花三周时间结束第一轮复习，同时穿插以前代数部分知识的练习。

②简约的综合训练，难度稍高于会考。目的是让同学建立基础知识小档案，比如用小本子记录自己的问题。

③进入第二轮，作适当的专题讲座，选择适合同学的，集中解决小档案中的问题。

④提高专题训练的难度，包围缩学校生不懂的知识圈。

在有序做好复习工作的同时留意一下几点：

(1)从班级实际出发，我要援助同学切实做到对基础训练限时完成，加强运算技能的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特别是对那些书写“像雾像雨又像风”的同学要加强指导，确保基本得分。

(2)在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。

(3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。

(4)做到“有练必改，有改必评，有评必纠”。

(5)课内面对大多数同学，课外抓好优等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班现在有一位不参与高考的同学，他的目标是通过会考，顺当毕业;另有不加一的同学11位，利用其他同学加一课的时间辅导这些同学，尽量不拖后腿。另外艺术类的考生在二月基本考完专业，假如专业通过的话，他们的积极性会提高，而他们一般基础都较差，所以还将把辅导重心再偏向于他们，像“抱孩子”一样，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，还是会掉下来。所以要尽快找到让他们自主学习的方法，另外要充分发挥同学间相互援助的作用，虽然大家都很忙，但在援助他们的同时也是对自己知识梳理的过程，所以要提倡，班级是一个集体，我们的目标是“水涨船高”，而不是“水落石出”。

三、如何在教学上解决详细问题：

教学过程中产生的问题许多，最主要的是同学厌学，对学习不感爱好，从小到现在已经学了12年数学了，早已经定型，要转变是特别难的。既然教学内容已定，要转变的只有教学方式，教学是一门艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更要勤奋。要靠人格魅力去吸引同学，从教学过程的组织，到表达、提问、演示、神态无一不重要。

从开始的生涩，到十几年几十年后的游刃有余、浑然天成，这是每个老师都期盼的，我也盼望自己这样，以往的阅历为我提供了信心，但还是很不够的，所以我需要每天象新手一样做好上课的预备，调整好状态，精神十足地走进教室，让我的心情感染同学，虽然