小学班主任工作心得小作为大事业

第第页小学班主任工作心得小作为大事业

作为普一般通的老师，每天面对的，是多少双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充斥聪慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要老师具有剧烈的事业心，责任感，更需要老师具备肯定的组织管理技能和肯定的育人之法。从一踏上三尺讲台，我就从事班主任工作，从中也体会到了学校老师的艰辛与劳苦，但同时我又更加难以忘却的，是胜利的喜悦以及甘为人师的美满。今日，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈做学校低班级老师的一些体会：

一、以身作那么，引导同学

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学校生，对老师有着一种非常的信任和依靠情感。老师自身的素养，道德修养，一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子仿照的榜样。假如老师顺手扔短小的粉笔头，专捡好用的写字，同学就会学着选择、丢掉短铅笔，扔去小橡皮，外壳破碎的钢笔不要……为了同学，我们老师要言行谨慎，因此，在日常教学中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的同学。平常，凡要求同学做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上庄重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”就拿“师生问好”这一最简约的礼仪习惯来说。我首先把“见到老师先问好”变为“见到同学要问好”，以自己的实际行动来培育同学的礼貌习惯，同学看到自己的老师竟然向他们主动问好，他们很快就学会了。每一次的班级大扫除，我不是站在现场“指挥”，更不是坐在办公室里“遥控”，而是和我的同学一起挥汗如雨，老师这样，同学会不仔细打扫吗？在教室里或学校中，我只要看见地上有纸屑，都会主动弯腰捡起来。还把喝完水的塑料瓶拿到班级积攒起来，孩子们见老师如此，也都纷纷效仿，有的同学在上学的路上看见塑料瓶也不忘捡回教室。有一次，学校在操场上召开全校家长会，会议结束后，其他班的同学都带着家长间续离开了，只有我们班的孩子们在满操场地跑来跑去，干什么呢？原来是在收集家长丢弃的塑料瓶子呢？

二、批判一个缺点，先表扬两个优点

“当心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生”，这是我国闻名教育家陶行知先生说的一句话。告诫我们教育同学的老师们，在教育那些“问题”同学时肯定要讲究方式方法，不能简约粗暴。我的方法是要批判一个缺点，先表扬两个优点。也就是老师在批判孩子不对之前肯定要留意先确定他一、两点成果，再批判他的缺点不足，效果会很好。由于这让同学明白，老师不但看到自己的缺点，也看到了自己的成果，是实事求是的，切记夸大孩子的错误，这是他们最反感的。

三、深深的爱，感动同学

“感人心者，莫先乎情。”世界上什么东西会越分越多？那就是爱。十几年来，我努力的做到于微小之处见真情，真诚的关怀孩子，热心的援助孩子。当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！平日里，同学病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；并且时时留意天气状况，提示同学添减衣服。每到干燥的季节，我还会“强迫”孩子将自带的水喝完……这些虽然都是小事，但在同学的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报：一天上完课，我拿起书和作业，慌紧张张地回办公室，上楼梯时，一不当心一个趔趄，这时，我听到了人间最美好的声音:“司老师，您当心点儿！”那声音带焦急切，带着无比的关爱，竞使我心头一热。又有一日，我推开教室的门预备上第一节语文课，刚要走上讲台，一双小手伸了过来，我低头一看，啊！是石榴。“司老师，这个石榴还是软籽呢！你尝尝吧！”虽然只是一个小小的石榴，但对于孩子来说，却是他的希奇物。他能无私地把希奇物分给老师，那一刻，他教会了我什么是“爱”。

四、家校联系，援助同学

带好一个班，只靠老师的工作是不够的，更应当得到家长的帮助。因此，我仔细阅读了家庭教育的多本书目，充盈的理论支持，多种方法的掌控，丰富了我在详细实施环节的阅历。每学期的班级工作中我都有目的地联系同学家长，使家庭教育与学校教育亲密协作。定期召开家长会等，我提议家长在孩子提出不合理要求时采纳冷却法：就是任凭孩子施展各种手段，只要不合理，家长就漠然置之，使他的手段不能奏效，自讨没趣。几次下来，他就会认识到任性是无效的手段，不能满意他的愿望，他就会放弃，而努力调整自己，使自己的要求合理化。这是订正孩子不良习惯的关键，也需要家长横下心来，积极协作教育。公布老师电话，为家长24小时开通，我把它叫做，家校联系热线。这条热线方便那工作忙而不能到学校的家长，可通过电话询问孩子在校的表现状况。“小手拉大手父母孩子同成长”，在家长会上，我告知家长要做一个爱读书的家长，为孩子做出榜样，家长什么样孩子就什么样。

五、优良学风，塑造同学

身为班主任老师，抓好班级学风，是义不容辞的责任，由于，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断进展的动力，可以有效地加强班级的凝集力和战斗力。针对课程改革的理念，我在班级管理中鼓舞同学多问，使同学养成善思好问的习惯。期末结束时，我会设立“勤学好问奖”。树立互爱互帮的风气，常常教育男生要像绅士，女生要像淑女，男子汉要爱护弱小者。设立“绅士风度奖”和“淑女仪表奖”。久而久之，班级里男生欺侮女生，以强凌弱的现象少多了，尤其是男生和女生发生冲突，会被看作是很丢