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文档简介

大班数学活动教案及教学反思《数的快》教学目标让学生熟练掌握数字1~10及其大小顺序；培养学生对数字的快速识别与计算能力；培养学生的动手能力和团队合作精神。活动准备数字卡牌：1~10数字牌各10张（总共100张）计数棒：10条（每条10珠）计数器：10个计算器：10个黑板、粉笔、海报纸等教具活动过程1.计数比赛活动目标通过计数比赛，让学生熟练掌握数字1~10，并培养快速计数能力。活动步骤将学生分成若干组，每组10人左右；每组设一名计数员和一名记录员；教师报出数字，计数员带领队员们快速计数，并由记录员记录当前组的计数结果；重复以上步骤多次，比较每组的计数结果，获胜组为计数结果最接近目标数字的一组。活动效果此活动可以提高学生对于数字的快速识别和计算能力，同时也培养了学生的合作精神。2.数字追踪活动目标通过数字追踪活动，让学生熟练掌握数字的大小顺序，并培养动手能力和团队合作精神。活动步骤将数码牌随机分发给每位学生；教师报出一个数字，学生迅速找到自己手中数字牌的大小关系，重新排列数字牌，在海报纸上用到计算棒标出每个数字牌的位置；换下一位学生，重复以上步骤，直到所有数字都被排列在海报纸上并得到校对。活动效果此活动可以让学生对于数字的大小关系有更深的理解，同时也锻炼了学生的动手能力和团队合作精神。3.快速计算比赛活动目标通过快速计算比赛，让学生熟练掌握数字的计算能力，并培养快速应对的能力。活动步骤将学生分成若干组，每组10人左右；每组设一名计算员和一名记录员；教师报出简单的计算题，计算员快速计算，记录员记录时间和计算结果；重复以上步骤多次，比较每组的得分，获胜组为得分最高的一组。活动效果此活动可以让学生熟练掌握数字的计算能力，同时也培养了学生的快速应对能力。教学反思《数的快》这一活动针对大班学生的特点，采用了多种形式和角度进行数字教育。活动中学生可以充分参与，体验到数字的快速识别、计算、大小比较等方面的乐趣，同时也培养了学生的动手能力和团队合作精神。这样寓教于乐的教学方式，不仅提高了学生学习的积极性，同时也让学习成

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