九年级下册地理教学工作总结

第第页九年级下册地理教学工作总结九班级下册地理教学工作总结1

本学期我任教九班级的地理教育教学工作。在学校教育处的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、仔细分析，积极制定切实可行的教育教学计划

本学期，本人根据教育处制订的学期行事历，结合同学的实际，制订出具体的教育教学计划，盼望同学通过一学期的学习，了解地理学习的基本方法和基本的技能。

学期初，通过与原来其它科任老师进行沟通，了解他们在上一学期中的学习立场、学习方法，通过上期的本县期末质量检测成果的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。培育良好的学习习惯，为本学期复习做好预备。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充盈的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我的鼓舞与欢乐。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在每节复习课中，我重点教给同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，使复习内容条理分明，同学在复习中得到了事倍功半的效果，同时也掌控了基本的学习方法。在练习中，我做到精选、精练，对涌现问题的同学实时地指导，提高了同学的学习效果，加强了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每批改一次作业就是一项沉重的工作。我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最径直的沟通、与沟通，对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。

三、深入教研教改，加强校本讨论，不断提高教育教学的水平

积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的进展。我积极参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期，我听课、评课的次数都能达到学校的要求。

四、着重技能培育，实施素养教育

本人在教学中着重培育同学的技能，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识说明生活现象，通过实践阅历证明理论知识。本学期，先后进行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”，把理论知识和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增加了知识。

一学期的工作很快就要结束，在以后的教育教学工作中，我会继续保持现在的工作状态，使自己成为一名优秀的人民老师。

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时间很快，一个学期就要结束了，全部工作也进入了最末阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去阅历教训的整理，也是对将来的提示。本学期我担负了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最末终于能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下：

一、积极仔细参加教研活动与备课活动

每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，讨论教学效果，反思同学状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

二、积极参与新老师培训

依据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参与了为期一周的新老师培训，通过培训，对《一般高中课程方案(试验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关老师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

三、仔细完成本职工作

备课仔细，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的运用多媒体课件，在备课过程中，我积极查找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让同学更简单接受，结果反映不错，同学对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的知识，还留意援助同学拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了同学地理探究的爱好。一贯认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更简单让人接受，所以，在教学中着重联系实际，引导同学从生活中发觉问题，并运用所学知识解决问题。

四、仔细做好教学反思

作为新老师，对教学状况的掌控还不够熟识，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要积极深入同学群体，了解教学效果，接受同学反映状况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，那么不断减弱，最末可能导致同学对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。同时，我也存在着很多不足，包括：对同学的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不仔细或表现反常的同学，有时没有实时谈心沟通;对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是抄袭的同学，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中需要要留意改进的问题。

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半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在各位领导和老师的热心援助和指导下，我的教育教学技能有了很大提高。下面就这半年的工作状况作简要的汇报。

第一，在教学方面。

在这半年里，为了弥补我工作阅历不足的缺点，我常常听老老师的课，借鉴老老师新教材试教的成果和他们多年来的阅历，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素养。上课时，留意利用启发式教学，激发同学学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做到同学为主体，老师为主导的原那么，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科试验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。在试验班我着重了多学科的综合，提高了他们的学习爱好。同时我着重多种方法教学，避开了死板，多给同学一些地理感性知识，同样提高了他们的学习爱好。课下我积极备课，仔细编写教案，广泛地阅读各种参考资料，猎取间接阅历，深入讨论教材，钻研大纲。依据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与同学进行沟通，发觉同学涌现的问题，实时进行解决反馈，取得了良好的效果。会考前夕，我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联系方式告知我的同学，以便他们遇到任何为题都能随时询问，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还积极参与各种按时参与了市教研室的教研活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热忱对待同学，同等对待每一个同学，与每一位同学成为了伙伴，奉献一片爱心，援助关怀同学。被同学称为“最可爱的人”。

第二，在自身学习方面。

工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的猎取是有代价的，需要提高自己的素养，这不仅要求同学要好好学习，同时也要要求老师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的老师。这学期我阅读了《知识经济》、《走向将来之路》、《中学教学全书(地理卷)》、《谁主沉浮》《世界高校》等书籍，常常在网上查阅关于地理的最新知识，提高了自己的知识水平。

这学期就要结束了，通过半年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也留意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更加不遗余力，争取取得更好的成果。

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本学期教学的是九班级地理下册，共六个章节的资料和九班级的地理综合复习任务。假如根据正常教学速度计算，至少需要十七课时以上的时间才能完成教学。思索到六月份的地理结业会考在即，从学期伊始，我就充分思索了教学进度、同学知识的构建、课程改革及地理睬考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最末得以按时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。以下把教学的成果及阅历归结为：

一、建合理的知识框架

为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。依据地理课程标准中“务必变革学科中心知识本位下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要采用教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌控，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理知识。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗

透生活中的地理常识，透过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所用。

另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并猎取知识的活动或方式。这样的教学即可培育同学的实践潜力和协作、探究精神，同时，还能够培育同学对祖国、家乡的感情，加强爱国、“爱家”意识。

三、中考工作落实

在完成教学教材之后，即进入了焦灼的中考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地理作为复习重点，指导同学以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，透过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记。经过师生的共同努力，结业会考取得较为显著的成果：会考及格率为60%。

诚然教学中仍旧存在许多不足之处，如：有部分同学学习爱好不高、学习成果难以提高、同学探究学习意识不显著、会考成果不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。

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时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担负两个班级10个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。

1、一堂好课，前提在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开对教材的讨论、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好的教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充盈的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我的鼓舞与欢乐。

2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，结合同学的生活实际，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。如在本学期的第五章内容《进展与合作》讲解中，我重点交给同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最末又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理特别清晰，同学也掌控了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对涌现问题的同学实时地指导，提高了同学的学习效果，加强了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

3、地图训练抓技能。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用技能的高低。地理测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让同学明白地理教学需要学会识图。教学中我指导同学掌控基本的地图知识，重点掌控最基本的地图阅读和运用方法，培育同学的图像思维技能，掌控读图技巧，将所学知识落实到地图上。娴熟地掌控图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的掌控。

二、充分利用课堂有效时间，尽力提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。

课堂管理是教学过程中的重要环节。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响了全体同学，使同学们也能以饱满的、高涨的心情来上我的课，然后抓紧同学精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点剖析清晰。接下来同学的精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑转变一下课堂气氛，待同学把精力又集中时，实时把重点、难点巩固，至于简约易懂的知识，我一般鼓舞同学读书找出，然后请同学讲解。这样同学积极性还特高，效果也不错。

作业的处理肯定要到位，我一般采纳老师对答案，同学自批、互批、老师批阅相结合的方法。对于同学看书能弄懂的一般不讲。讲题时留意敏捷多变，给他们提供最简约的方法，而且是多种方法，不断培育他们的地理爱好。同时与个别同学进行沟通。这样不但可以掌控班级整体状况，还可以通过转变个人从而促进整体的进步。这样下来很少发觉有空白的练习册。对于学习比较困难的同学课下沟通时，我会给他指定几道题，并说明下一节课要提问他，先是让他感到老师对他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住他的自信心，这样同学就会渐渐的进步。

在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、分清同学不同同学的主要层次教学，提高教学效果。

七班级同学由于感接触地理，也没有肯定的旧知识和学习地理的基本方法，在教学中我依据同学的特点，着重对同学学习方法的培育与训练。教材理解的内容多，知识的空间概念强，我几乎每节课都用地理“三板艺术”教学，加强课堂教学的直观性，提高同学学习