2024届河南省郑州市郑东新区九制实验学校语文八下期末达标检测模拟试题含解析

2024届河南省郑州市郑东新区九制实验学校语文八下期末达标检测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A．到了五月，他就会撺掇一群小伙伴到屋后不远的山上去采杨梅。B．南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。C．自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。D．何教授的这番话真是震耳欲聋，让在场的学者们敬佩不已。2、对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）3、下列句子中，没有语病的一项是（）A．为了全面提升办学水平，东方中学决定加快创建文明校园的规模与速度。B．甘肃两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。C．基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。D．华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。4、下列对病句的修改不正确的一项是（）A．六十多岁的王选非常谦虚，他说自己是一个属于创造高峰过去的科学工作者。（将“一个”放到“科学工作者”前面）B．不少青少年之所以沉迷网络游戏的重要原因，是因为网络游戏都具有完美的人物形象，富有挑战的游戏BOSS。（删去“因为”）C．每每想起小时候在村里上灯学，要挑着灯笼走去挑了灯笼走回，我便深深感到惆怅。（在“走回”后面加上“的事情”或“的情景”）D．20世纪80年代，格拉丹东的美丽景色吸引了大批探险家，当时掀起一股长江考查现象，一波又一波的中外探险家迈开了认识长江的第一步。（将“现象”改为“热浪”）5、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．节日的曲水亭街，前来赏泉的游客络绎不绝，如这涓涓水流般川流不息。B．匠师仔细端详这块珍贵的木材，行将就木，独具匠心地雕刻出精美绝伦的木作。C．“平“语’近人”，主席那平易近人的文字，展现了他博大、深沉的家国情怀。D．李老师忠于党的教育事业，几十年如一日，好为人师，甘作人梯，培养了大批人才。6、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是()①全民阅读率的上升，显然是一件好事。②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。A．②④①③⑤ B．①③④⑤② C．②④⑤③① D．①④⑤③②7、下面有关名著《钢铁是怎样炼成的》表述有误的一项是（）A．革命者在斗争中百炼成钢，是小说《钢铁是怎样炼成的》的一个重要主题。B．小说告诉人们，只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹。C．在文中，主人公奥斯特洛夫斯基充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。D．在小说关于“筑路”这一篇章中，描写了筑路的艰苦环境，展示了筑路者和困难作斗争的顽强精神。8、下列关于文化文学常识的表述有误的一项是（）A．《时间的脚印》是一篇科普说明文，作者陶世龙用生动的文笔深入浅出地解析了岩石记录时间的“奇异功能”。B．古人常用特殊称谓指代年龄。如“黄发”指代老人，“垂髫”指代小孩。C．《马说》的作者韩愈，字退之，唐代文学家，位居“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。D．《虽有佳肴》和《大道之行也》都出自《礼记》。《礼记》是研究中国古代社会情况典章制度和道家思想的重要著作。9、古诗文默写。无意苦争春，________。（陆游《卜算子·咏梅》）10、阅读下面的文字，按要求作答。在甲骨文和金文中，“夏”是一个人的象形，四zhī（）发达、昂首挺胸、威武活波。《说文·夂部》：“夏，中国之人也.从夂，从页（人头），从白。白，两手；夂，两足也，”很______（必然/显然），“夏”是一个顶天立地的“中国之人”。有了“中国人”的本义，“夏”字在文字演进中，在文明发展中，有了更大的担当和更宽广的舞台：中国第一个叫夏；华夏、诸夏相袭沿用至今，当然，如今的华夏并不仅仅指中原，而是整个中国；一年的第二个季节，阳气最旺，叫作夏季……无疑，夏的含义已随历史进入了中华文明的基因图pǔ（）。明白了“夏”，立夏就很容易“立”起来了。立夏时节，“夏”的含义在张扬着，阳气飞腾天地间，于人，便生豪情，便有一股英雄之气在激荡。（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。四zhī_____________相袭A___________图pǔ______________（2）请根据语境从括号里选择一个词语填入文中横线上____________（必然/显然）。（3）文中画线句子有语病，请你写出修改意见。修改意见：______________________________________________________二、现代文阅读(25分)11、阅读下文，完成下列小题。智能机器会超越人类吗？①智能机器真的有可能超越人类吗？2016年3月15日，围棋“人机大战”第五场，“阿尔法围棋”以四比一的比分击败世界顶尖围棋高手九段李世石。这更激发了人们对人工智能的关注。②的确，如果按照固定的程序进行预算，人脑的确赶不上人工智能。而无论是国际象棋还是围棋，都是可以完全程序化的一种运动。如果我们问“阿尔法”一个简单的问题：“你赢了比赛开心吗？”它就不能像人一样笑着回答，因为它并不具备人类的情感，也不具备人脑的灵活性，不能解答任何程序设计范围之外的问题。③现有机器和人最大的区别是什么？是人有智能，而现有机器并不具备真正的智能。严格地讲，智能机器只能执行特定的指令，而人则是处理所有感受到的信息。显然，执行指令与处理信息有着本质的不同。④随着人工智能的不断发展，研究智能机器的专家也要懂得神经科学，以便模拟人脑的神经网络构造来建造仿生智能机器。当然，要建造这样一台仿生机器人的困难程度是难以想象的，因为人脑是世界上已知的最复杂、最神奇的“自动化机器”。人脑拥有1000亿个神经细胞，而每一个神经细胞都有数千个突触和其他神经细胞相连，神经细胞通过这些突触互相交流。一个三四岁的孩子大约有1000万亿个突触，到了成年大概稳定在100万亿个。⑤也就是说，仿生机器人需要拥有1000亿个可以独立运算的处理器，并具有100万亿个信息中转器。无论是制造元件还是整合这些元件，都是一个似乎难以完成的任务。更为可怕的是，这些处理器及信息中转器需要制成不同的类型。要完成仿生机器人的制造，需要最先进的纳米技术，才能把每个处理器做得像神经细胞那么小。它还需要最先进的超级计算机，才能完成对仿生机器人各个器件排列顺序的编程。⑥因为世界上并不缺人，缺的是比人类某些性能更先进的机器。因此，科学家认为，未来的仿生机器人并非是要完全模仿人类的所有功能，而是模仿某项功能，这样仅仅需要模仿某个脑区就可以了，这就大大降低了制造难度，并可以强化某些功能，制造一些具有“特异功能”的电脑。（选文有改动）1．阅读全文，说说智能机器与人有哪些区别。2．文章第④段加点词能否删去？为什么？3．文章第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？4．在关注了“人机大战”李世石输给“阿尔法围棋”的新闻后，同学们很是担忧：人类智慧会被人工智能彻底打败吗？请你结合文章相关内容，劝勉同学们要对智能机器的发展保持乐观的态度。12、阅读《壶口瀑布》的节选文字，回答小题。①黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?②看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。③黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。1．下面对选文各段所写的主要内容，概括不准确的一项是（）A．①段从水流角度看，河水在龙槽壶口的特点——阳刚、崇高。B．②段从石头角度看，眼前河水的主要特点——软弱、柔和。C．①②段采用定点换景的方法，是对枯水季壶口瀑布的描写。D．③段抓住壶口瀑布柔中有刚的特点，引申到人生“历经磨难，方显个性”的哲理。2．对①段中画线句子所运用的修辞手法及作用，分析有误的一项是（）A．浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。比喻，生动形象地写出了洪流沿着龙槽的边沿轰然而下的形态。B．或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。排比、拟人，生动写出水流在龙槽两边滩壁上散开的画面，赋予水流以生机活力。C．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。比喻，生动形象地写出黄河水的声音、颜色、态势之美。D．造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?设问，加强语气，表达造物者要在这壶口中浓缩一个世界的意思，立意深刻。3．对第③段所写内容的理解与分析，正确的一项是（）A．本段文字是作者观景时的直接体验，目的在于突出壶口瀑布本身的险。B．本段文字作者紧扣河水在壶口展现出的多种形态，联想到人生的五味杂陈。C．本段文字作者的理性思考主要是由脚下的巨石引出的对黄河个性化的解读。D．本段综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，展现壶口瀑布的雄姿。三、文言文阅读（25分）13、阅读下面文言文，回答小题。王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰：“凡师之所言,吾悉能志①之,是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰：“夫善学者不耻下问,择善者从，冀②闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰：“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒③。”（节选自《颜氏家训·勉学》）（注释）①志：通“识”，记。②冀：希望。③炯戒：警戒。1．解释文中加点词的含义。（1）或谓君不善学或：______（2）吾悉能志之悉：_____2．请将文中画线句子翻译成现代汉语。余不敏,今日始知君言之善。3．请结合选文概括李生认为怎样才是“善学者”。14、阅读下面两篇文言文，完成小题（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？（《礼记·学记》）（乙）玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德①，虽不琢以为器，而犹不害②为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍③君子而为小人，可不念哉？（欧阳修《诲学》）（注）①常德：指固有的特点、本性。②害：妨碍，影响。③舍：舍弃，失去。1．根据要求，完成下列题目。（1）解释下列加点的文言实词。①不知其旨也（________）②然后能自反也（_____）③不知道（________）④因物则迁（_______）（2）下列各句中加点“之”的用法与例句相同的一项是（______）例句：人之性，因物则迁A．安知鱼之乐（《庄子与惠子游于濠梁之上》）B．跳往助之（《愚公移山》）C．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）D．鸣之而不能通其意（《马说》）2．请用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。虽不琢以为器3．翻译下面的句子。（1）学然后知不足，教然后知困。（2）不学，则舍君子而为小人。4．（甲）（乙）两文分别阐述了什么观点？四、作文(40分)15、按要求作文.台湾作家刘墉在给女儿的一封信中写道：“孩子，爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐阳光的孩子，快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思考：但是你也将不可避免地遇到痛苦、烦恼......”每个人都会历经痛苦，它在某个时候给你沉重的打击，让你看清自己，但生活的趣味，往往源自于这些苦。请结合自己的生活体验、感悟，以“苦的趣味”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌，戏剧除外）；②不少于600字：③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、D【解题分析】

A.撺掇：意思是在一旁鼓动人做某事。使用恰当；B.繁盛：繁荣兴盛；繁多昌盛；繁多茂盛。使用恰当；C.相辅相成：意思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。使用恰当；D.“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。使用不恰当。可以换成“振聋发聩”使用恰当。【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。2、D【解题分析】此题考查辨析修辞手法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。D句“这是什么精神？”是一般疑问句，“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”是答语。此句是先问后答，所以此句运用的是设问的修辞。故选D。3、D【解题分析】

A.搭配不当，“加快......的规模”动宾搭配不当，应删去“的规模”。B.有语病，句子有歧义，可以理解为“两个中学老师”，也可以“两个中学的所有老师”。C.有误，语句重复，应去掉“切忌”或“不可”。故选D。4、B【解题分析】

B.重复累赘，应该去掉“的重要原因”，不是去掉“因为”。故答案为B。5、C【解题分析】

A.川流不息：（行人、车马等）像流水一样连续不断。此处错误为重复。B．行将就木；寿命已经不长。此处望文生义。D.好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。此处褒贬混用。故选C。6、B【解题分析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。B项正确，先提出是好事，再引出思考，回答问题后，得出结论。7、C【解题分析】C文学名著表述有误，《钢铁是怎样炼成的》主人公的保尔·柯察金。8、D【解题分析】

D.《礼记》是研究中国古代社会情况典章制度和儒家思想的重要著作，不是“道家”。故选D。9、一任群芳妒【解题分析】

诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“芳”“妒”等字的书写。10、（1）肢xí谱（2）显然（3）“第一个”后面（或“叫”前面）加“朝代”【解题分析】

（1）本题考查字音和字形的掌握。“肢”和“谱”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形；“袭”的读音要注意。（2）本题考查词义的理解辨析。必然：意思是必定这样。显然：容易看出或感觉到；非常明显。根据句意“非常明显”，应填“显然”。（3）本题考查病句的辨析和修改。划线句缺少主语，故应在“第一个”后面（或“叫”前面）加“朝代”。二、现代文阅读(25分)11、1．①智能机器并不具备人类的情感，也不具备人脑的灵活性。②智能机器并不具备真正的智能，它只能执行特定的指令。③智能机器只是模仿人类的某项功能。2．不能删去，因为“最”表示程度，起限制作用，突出强调了人脑复杂、神奇的程度之深，进而说明建造这样一台仿生机器人的困难之大。删去后，就不能表达出这层意思，两个“最”体现了说明文语言的准确性、严密性。3．列数字。通过列举制造一个仿生机器人所需的处理器、信息中转器的具体数字，准确、具体地说明了制造仿生机器人的难度之大。4．示例:同学们，人工智能是人赋予的,所以不必恐慌和害怕。同时科学家也会意识到安全性的问题，给它装上类似“阀门”的东西，控制它去造福于人类，而不是危害人类。所以我们应该为人工智能的进步高兴，它并不是洪水猛兽。【解题分析】1．试题分析：本题考查筛选信息的能力。可提取第二段中的“因为它并不具备人类的情感，也不具备人脑的灵活性，不能解答任何程序设计范围之外的问题”，第三段中的“现有机器和人最大的区别是什么？是人有智能，而现有机器并不具备真正的智能。严格的讲，智能机器只能执行特定的指令，而人则是处理所有感受到的信息”，最后一段的“未来的仿生机器人并非是要完全模仿人类的所有功能”分析作答。2．试题分析：说明文语言的准确性、严密性的特点。说明文中，为了使说明更叫准确，常运用一些修饰限制的词语。如“最”表示程度，起限制作用，突出强调了人脑复杂、神奇的程度之深。说明建造这样一台仿生机器人的困难之大。所以一定要注意说明文限制性词语的使用，因为这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。3．试题分析：考查说明方法的类型及其表达作用。“仿生机器人需要拥有1000万亿个可以独立运算的处理器，并具有100万亿个信息中转器”明显运用了列数字的说明方法。用具体数字，准确、具体地说明了制造仿生机器人的难度之大。答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。4．试题分析：考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，来给读者提建议。劝勉同学们要对智能机器的发展保持乐观的态度。此题的答案比较开放，所写劝勉内容合理即可。12、1．B2．D3．C【解题分析】1．试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章第2段中的“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”可知，B项中“从石头角度看，眼前河水的主要特点——软弱、柔和”的理解是错误的。故答案为B。2．试题分析：考查对修辞手法及其作用的理解。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。反问是用疑问形式表达确定的意思。即用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。只问不答，答案暗含在问句中。语句“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?”只问没有回答，答案已在问句之中。所以是反问，不是设问。故答案为D。3．试题分析：考查对文本内容的理解。A项，文章第3段所写内容作者观景时的直接体验，其目的在于突出“黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”的品质，并不是突出“壶口瀑布本身的险”。理解不正确。B项，本段文字并没有“紧扣河水在壶口展现出的多种形态”，也没有“联想到人生的五味杂陈”，重点在于表达作者对壶口瀑布的独特感受。理解错误。C项；正确。D项，本段文字主要运用的是议论、抒情的表达方式，展现的是黄河博大宽厚，柔中有刚及伟大的性格。所以D项理解有误。据此，答案为C。三、文言文阅读（25分）13、1．有人都2．我真不聪明,现在才知道你说得对。3．学贵善思；不耻下问；择善而从之。【解题分析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“悉”是“全，都”；“或”是一词多义，这里是“有人”的意思。2．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“敏（聪明，聪敏）、知（了解，明白）、善（好，对）”的意思，必须翻译出来。3．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。在理解文意的基础上，结合题目要求筛选相关语句概括作答。从“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”可以看出李生认为“善学者”应该“善思”；从“夫善学者不耻下问,择善者从，冀闻道也”可以看出李生认为“善学者”应该“不耻下问”和“择善者从”。据此概括作答。【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来警戒自己。”14、1．味美反思道理；变化A2．虽/不琢/以为器3．（1）学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2）（人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人。4．甲文：教学相长（或教与学是相互推动、互相促进的）。乙文：人一定要学习的必要性。或：不学习就会带来种种不利影响。【解题分析】1．（1）考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“旨”：味美。“迁”：变化。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。（2）A项句中加点“之”的用法与例句相同，都是结构助词，的。B项，代词，他们。C项，动词，去、往。D项，助词，不译。2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：虽/不琢/以为器。译为：即使不琢磨制作成器物。此题要注意句首表假设语气的“虽”后要断开。3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“困”：困惑。“舍”：失去。“为”：成为，变成。4．文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。甲文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。乙文告诉人们，玉石是天生生成的，但要成为有用的东西，还得要经过打磨加工。用这个道理来说明学习的重要性。【题目点拨】文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。（一）译文：尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。尽管有最好的方法，不学，就不知道它的好。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说：“教是学的一半。”大概说的就是这个道理吧！（二）译文：如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，由于受外界影响而改变。因此，人们如果不学