微项目式学习《花瓣中的数学》实践报告 论文

微项目式学习《花瓣中的数学》实践报告摘要：以《花瓣中的数学》这一微项目式教学实践活动项目活动计划书和学生在项目开展中的具体表现，来证明微项目式教学开展的实际意义，以及对孩子核心素养培养的突出表现。关键词：微项目，微项目式教学，活动背景，项目计划书，行动报告引言：笔者在2020年9月--2021年5月开展了一系列的微项目式教学实践。通过实践活动，笔者发现微项目式教学的确有其独特之处，对孩的培养尤为重要，值得推广。希望本篇实践报告能够给我区教师起到借鉴及示范引领作用。2020年笔者申报了市级课题《小学数学微项目式学习的应用研究》，为此，开展了一系列的微项目式教学实践。通过实践活动，笔者发现微项目生具有非常重要的意义。它有利于促进学生的个性化学习，有利于提高学生的自我认知能力，有利于学生全面掌握知识体系，既能将横向的各方面的通形成一个知识的网络，又能纵向形成一个完整的知识框架。微项目式学习能调动学生的积极性，发挥出学生的潜能，提高学生的动手能力、交流和沟通能力，提高学生的团队合作意识，养成自我评价的意思的习惯。微项目式学习让学生学会了相互尊重与包容，能用欣赏的眼光发现同伴及作品的闪光点，彼此之间相互欣赏相互赞美，也能诚恳的给出改进意见和建议。微项目式学习让学生的社会参与意识，环境意识，语言能力，信息素养，解决问题的能力，创新精神等核心素养都得到了提高，关键是这些核心为培养出来的，而是自主构建成长起来的。现以《花瓣中的数学》为例来具体说明。一、《花瓣中的数学》项课堂上，笔者正在讲解一道关于旋转的图形题，其中一个孩子回答“由其中的一个花瓣绕着整朵花的中心点，依90度得到的”其他孩子发生了质这是七瓣花，不是四瓣花，所以不是旋转90度。一个孩子立即站起来说“360度除以7，所以一次旋转将近51度”。笔者首先肯定了这个孩子的答案，然后“卖弄”了一下说：“在数学上、在图形中为了美观，七瓣花，但是在植物界中除了十字花科，很少有4瓣花的花朵，有7个花瓣的花更是几乎没有。”孩子们一听都发出了“啊”的声音，紧接着问题接踵而来“是真的吗？老师”“那几个花瓣的花比较多呀”……课堂开始热闹起来。笔者机一动，笑眯眯的看着孩子们左一言右一句的争论。直至他们争的面红耳赤，笔者发声了：“同学们，真的想知道各种花的花瓣有多少吗？花瓣中蕴学知识吗？那我们开展一个微项目式学习活动吧，活动的命题就叫做《花瓣中的数”。二、《花瓣中的数学》微项目式教学计划书1.项目任务：不同品种的花的花瓣数是多少？其中蕴含有哪些数学知识？.设计意图：2为让学生走出学校，走出家庭，深人自然、社会，开展实调查研究等多样化的学习活动，使学习延伸到课堂之外的广阔天地；花开、姹紫嫣红之际，特设计了本微项目式学习。3.项目完成目标：（1）让孩子们走出课堂，进入春意盎然的天地里，陶冶他们的性情，让他们发现自然界中所蕴含的数学知识。（2）培养孩子们互帮互助的合作意识及集体荣誉感。（3）完善微项目式学习活动的程序，明确活动方式的多样性。（4）带领孩子们探索自然界花瓣的奥秘，让孩子们意识到自然界与数学息息相关，培养学生用数学的思维眼光来看待生活。（5）在回顾、反思、交流的过程中，进一步学会全面合理地评价活动过程和方法等，养成自笔者反思的习惯。4.项目重、难点：重点：收集不同品种花的花瓣瓣数，并对这些数据进分析难点：分析数据发现规律，理解花瓣中蕴含有哪些数学知识？5.项目涉及知识点：观察自然，数据的收集、整理和分析，收集资料的各种方法，怎样查阅资料等相关知识点。6.项目完成时间安排：五个阶段。7.制定项目设计方案：（1）项目指导阶段。（1课时）a.师布置项目任务：收集自然界中的花，确定花瓣的瓣数。b.将全班同学分成6组，每组8名同学。c.以小组为单位讨论制定活动方案。（a）活动方案中应包含哪些内容？（b）小组讨论：活动步骤是什么？每一步要做什么？怎么做？（c）需要收集哪些数据？如何收集和记录？采用什么方法？（d）小组内如何进行分工？学生讨论，教师深入各个小组进行指导。d.交流汇报，相互指导，相互学习。e.修改项目实施方案。f.项目结果如何呈现？你们想采用什么形式汇报？怎样制作汇报单？（2）项目实施第一阶段。（一个星期a.以小组为单位根据制定的方案进行实践活动，收集数据并整理。b.制作项目结果汇报单。c.选取汇报人员，撰写汇报演讲稿。（3）项目成果展示、交流反思引导阶段1课时）a.报告会开场，师渲染氛围。师：同学们，经过一个星期的努力，相信你们很有收获。这一切是你们努力和智慧的体现，是团结互助的结果。下面6组的汇报来到教室的台前。b.抽签决定汇报顺序。c.师：有付出就会有收获，接下来请各小组按抽签顺序来进行他们精彩的成果汇报。听一听他们是怎样进行研究的，又有怎样的收获和感想。同倾听的同时，学习他们的优点，点出他们的不足，提出你的指导意见。各小组代表汇报项目的活动过程，展示活动成果。请其他同学点评。d.师小结：6个小组的汇报已经结束了，看来每位同学都付出了自己为自己的小组作出了一份贡献。从汇报中可以看出每个小组的分工不同，呈现方式不同，在活动中遇到的困难也不同，但都找到了解决办法，在整个过程中收获满满，对自己的能力有了进一步的认识，这些都是非常好的是，通过本次活动，同学们认识的各种各样的花，了解了他们的花瓣数、他们的特征、花语及作用，可以毫无悬念的说，同学们已经成为植物学家了。e.设疑：花瓣与数学有什么关系呢？f.引发学生思考，激发学生二次进行项目活动：花瓣中蕴含有哪些数学知识？h.布置项目活动任务：查找资料并绘制一副《花瓣中的数学》手抄报。（4）项目实施第二阶段（三天）a.小组成员利用双休日查找资料，绘制手抄报。b.集结小组成员，交流反思，获取更多知识。c.以小组为单位归纳整理《花瓣中的数学》有关知识点。（5）交流汇报，拓展提升（1课时）a.展示优秀手抄报。b.小组汇报：花瓣中有哪些数学知识？c.师重点介绍斐波那契数列、137.5夹角、黄金分割和笛卡尔叶线d.主题升华5/2看过《动物世界》的同学们都知道，在动物界竞争激烈“物存”。其实在看似平淡、静态的植物界也是这样的。每种植物为了生长，为了获得生存空间，它们最大程度的调节自身，充分利用可利用的一切。向明显的例子，它除了追着太阳奔跑之外，花瓣的排列，中间的角度，还有果实的双螺旋形排列，可以说是将自身的功能调节到最大化。它们是最积极目的最勇往无前的。e.请用你们自己喜欢的方式来表达你们对这些可爱可敬的植物们的敬意。F.拓展延伸师：为什么大自然的花朵会有这样的数学特性，在呈现出来的数学特性背后的科学的机理又是什么？这些都是我们可以继续深入研究和解决的问题。三、微项目式学习《花瓣中的数学两次汇报，孩子们的表现都非常棒！由教师的灵机一动到学生们智慧火花的绽放，再到精彩绝伦的成果展现，这真是一个奇妙的过程，一个奇迹的诞生！经过两个星期的努力：孩子们走出家门、走出校门，来到小区、来到花园、来到郊外，他们通过观察、数数，询问花店员工，网络查询等各种各样的方式，活动开展的条不紊具体到位。他们有了很多收获看，虽说有点童言童语，有时还不怎么通顺，但这是实实在在的经历，是智慧火花的绽放，特别是最后道理的阐述“只有”道理不真吗？“世事万物，不同的物体，有着不同的特点，语文中的汉字，数学中的数字，英语中的字母，都有不同的特点。就像长方形，有着它自式：长乘宽；三角形它的面积公式是：底乘高除以二；圆形更有着与众不同的：圆周率乘半轻的平方。人也是如此，各有各的特点，各有各的性格，己，不能左右任何人”引人深思。确实，数学知识不仅来源于数学系统，也来源于社会实践，同样学生的培养在于教师的教导，更在于学生自己的自主构建。当然，在活动过程中，他们也遇到了困难，但他们不断的查找漏洞，调整思路，改变方向，经过不断的调节和不懈的努力，最终达到了理想的结程就像人生：每一个人一生中都会遇到各种各样的困难，遇到千奇百怪的挑战，这都需要自己积极的调整好自己的心态，寻求解决问题的办法。经过此次历练，相信他们除了能发挥好自己的优势之外，更能及时发现自己的不足，调整自身，让每个明天都有一个更好的自己。不仅仅是微项目活动报告单让笔者有很多感慨，单就成果展示就有很多“惊喜”。不同的展现方式：有制作成PPT的，有制作成手工绘本的报的，各式各样；汇报演讲撰写各有特色，有手工撰写的，有用图文结合，有编辑成word文档的，各有千秋；有的汇报科学严谨，有的汇报带有渲染色彩……真正是打通了学科壁垒，将孤立的、碎化的、僵化的知识变为分享的、综合的、灵活的。通过项目研究，孩子们知道了花的颜色，形状，价值，作用，花瓣中所蕴含的数学知识，还了解了花的语言，花的精神。他们的话让笔者从此以后对他们“高看一眼”。他们说：“......每朵花都活出了自己的美丽和意义，我们要向她们”“通过这次数学实验，我们不学习了许多课本外大自然的知识，还懂得了，只有团结一致、组员相互配合才能做好任何一次实验，才能在通往未来的实验之路上越”“花的世界里开着各种争奇斗艳，多姿多彩的花儿，每一朵都不同每一朵都可爱，各有风骨但又娇嫩需要呵护，如同我们的理想，需要你用心去呵护，在经历春的细阳，秋的霜打，冬的冰雪。经历过重重考验后，理想之花才会绽放得更加美丽迷人。”他们还写了对花的积极向上的精神的颂歌。这是他们思想的升华！这次微项目式学习过程，孩子们善于观察、善于发现、善善于联想，都超出了笔者的预计，让笔者吃惊。本次项目活动对于笔过是课堂上的灵机一现，布置了一个微项目式学习任务。可孩子们却在活动中找13/2到了自我，展现了他们的智慧和能力。个人的兴实现了自我价值，增强了自信心；知道了自己的实践能力，了解了自存在不足，查漏补缺；还能客观的评价自身，这样就能更好的完善自己的人格，形成良好的学习态度。总之，微项目式教学为打破了传统的班级授课制这一单一形式，使学习方式更加多元、开放，有众多优势，非常有利于孩子们的发展。但也有