初中生物八年级下册科学家的故事袁隆平与杂交水稻（区一等奖）

科学家的故事袁隆平与杂交水稻第一页，共二十五页。

1、影片的主人公说的是谁?2、他的主要成就是什么？第二页，共二十五页。人民教育出版社2013年版生物八年级下册第七单元第二章

袁隆平与杂交水稻科学家的故事德惠市第四中学刘明第三页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学

袁隆平与杂交水稻袁隆平的简介杂交水稻的定义及优势三系杂交水稻的育种思路第四页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“杂交水稻之父”。1953年毕业于西南农学院，1995年被选为中国工程院院士。

袁隆平第五页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学杂交将两个或多个品种的优良性状，通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，就是杂交。第六页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学杂交水稻指选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，这就是杂交水稻。第七页，共二十五页。为什么要选用杂交水稻？蓝色：世界人口数红色：中国人口数蓝色：世界可耕地面积红色：中国可耕地面积蓝色：世界人口数红色：中国人口数中国的人口数占世界人口数的23%。中国的可耕地面积占世界可耕地面积的7%。第八页，共二十五页。杂交水稻具有杂种优势。利用杂种优势，可提高农作物产量和品质。为什么要选用杂交水稻？提高粮食产量解决粮食不足问题第九页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学水稻在自然条件下能杂交吗？1、水稻是自花授粉植物理论上自然条件下，自花授粉植物无法杂交。2、水稻花是风媒花理论上自然条件下，风媒花借助风力可以杂交。水稻在自然条件下杂交率不足4%第十页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学人工去雄法实现杂交可行吗？NO!第十一页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学水稻花第十二页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学可行的水稻杂交应该如何开始？寻找雄性不育植株（雄性不育系）雄蕊发育不完善，不能形成正常的花粉，雌蕊发育正常的水稻第十三页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学

水稻雄性不育受什么影响？1、雄性是否可育是由细胞核基因和细胞质基因共同控制。2、细胞核基因（可育基因R对不育基因r为显性）。3、细胞质基因（可育基因为N，不育基因为S，细胞质中基因都成单存在，子代的细胞质基因全部来自母本）。N(RR)，N(Rr)，N(rr)，S(RR)，S(Rr)，S(rr).

第十四页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学水稻雄性不育受什么影响？4、细胞核基因R能够抑制细胞质基因S的表达。5、当细胞质中有基因N时，植株都表现为雄性可育。第十五页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学N(rr)S(rr)S(rr)N(RR)S(rr)N(rr)N(RR)S(Rr)三系法杂交水稻育种思路第十六页，共二十五页。三系杂交水稻第十七页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学三系杂交水稻的含义三系杂交水稻是水稻育种和推广的一个巨大成就，所谓三系是:1、雄性不育系（简称不育系）2、雄性不育保持系(简称保持系)3、雄性不育恢复系(简称恢复系)第十八页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学小结：1、袁隆平——杂交水稻之父2、杂交水稻的定义及优势3、三系杂交水稻的原理和流程第十九页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学

巩固提升判断正误：1、世界上第一个育出杂交水稻的是袁隆平（）杂交水稻的首次成功的实现是由美国人HenryBeachell在1963年于印度尼西亚完成的。2、世界上第一个实现三系配套的是袁隆平（）1965年，日本新城长友得到粳稻的三系配套，而袁隆平在1973年实现三系配套。xx第二十页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学

想一想：袁隆平被称为“杂交水稻之父”，是否言过其实。第二十一页，共二十五页。当之无愧杂交水稻之父第二十二页，共二十五页。科学家的故事德惠市第四中学课后作业学习了《袁隆平与杂交水稻》，你有哪些收获，请把你的心得体会写下来。第二十三页，共二十五页。谢谢第二十四页，共二十五页。内容总结科学家的故事袁隆平与杂交水稻。1、影片的主人公说的是谁。德惠市第四中学刘明。1953年毕业于西南农学院，1995年被选为中国工程院院士。中国的人口数占世界人口数的23%。中国的可耕地面积占世界可耕地面积的7%。寻找雄性不育植株（雄性不育系）。雄蕊发育不完善，不能形成正常的花粉，雌蕊发育正常的水稻。1、雄性是否可育是由细胞核基因和细胞质基因共同控制。2、细胞核基因（可育基因R对不育基因r为显性）。