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慕课背景下高职院校教育教学改革路径新探究获奖科研报告论文【关键词】慕课高职院校教育教学教学改革教学创新

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全球化经济不断发展的条件下,科学技术日新月异,信息技术突飞猛进,促进了现代高职教育教学的变革和创新,互联网信息技术不断渗入到现代高职教育,提高了现代教育的现代化和创新性。慕课的出现,是高技术的产物,是时代催生的教育新秀,推动了现代教育发展的层次化和深水平,为现代人才的培养提供了充足的动力。那么,高职院校教育教学改革存在哪些问题?面临着什么样的机遇和挑战?慕课背景下高职院校的教育应该朝着什么方向发展?

一、高职院校教育教学改革存在的问题

1.人才培养方式较为落后

我国已经进入了信息化时代,高科技产物层出不穷,但是,纵观国内高职院校的教育教学,仍然处于较为落后的发展阶段,人才的培养模式仍然采用传统的教育方式,在慕课等新科技产品不断发展的条件下,传统的教育模式越来越落后于时代的要去,不能适应时代的发展需求。当代社会的发展,对于人才提出了新的要求,更加注重人才的创新意识、主观能动性和探究精神,但是传统的教育方式,更加注重理论知识和书面的教学目标,忽视了高职学生的主动性,长久发展下去,必然影响人才的培养。

2.忽视了学生的主体地位

传统的高职教育中,更为重视教师的教授和引导作用,忽视了学生的主体地位,仅仅强势地将知识灌输给学生,并没有真正认识到哪种知识对学生是真正有用的,学生真正需要哪种知识,整个的教育过程缺乏严谨的认知,学习目标更像老师的教学目标,学生仅仅随着老师的思路逐步接收书面知识,缺少知识的辨识和区分,学习的内容也不能适应学生个性化的发展需求,对于学生的学习成果,仅仅采取考试分数来判定,忽视了学生的主动性、创造性,对于人格的塑造和个性的发展极为不利。

3.教师的教学任务冗杂而繁琐

当代的高职教育,教师的教学任务非常繁琐而冗杂,不仅肩负着教书育人的教学使命,而且还要做相关的教学科研和文化传承,这对于很多老师而言,任务是极重的。很多高职院校在办学的过程中,偏离了初衷,一味地追求科研成果,导致很多老师也将重心向教学科研偏移,相应地对于学生的教育就花费了较少的精力,这不仅会影响整体的教学质量,而且还影响了学生的创新发展。

二、高职院校教育教学改革面临的机遇

1.信息化技术为教育的多元化提供了条件

信息化不断发展的条件下,高职院校的教育教学有了多元化的发展机会,教师的教学,可以基于课堂和教材的基础上,灵活教授多元化的教学知识。慕课等新型教学形式的出现,拓宽了教学视野,使学生能够接触到不同的教学内容和教育方式,实时掌握多重信息,提高学生自主学习的能力和水平,并养成了良好的学习习惯,提高了学生的创新意识和创新思维,并能够让学生在多样化的学习方式中,提高认识问题和解决问题的能力。

2.高科技产物为教育的多样性提供了动力

现代社会是科技不断发展的社会,随着现代科技的更新换代,慕课等高科技产品应运而生,为教育提供了充足的动力和发展空间,为老师的课堂授课提供了便捷的教学工具,减轻了老师的教学负担,提高了学生的学习兴趣,让学生在兴趣中学生,促进学生创新思维的培养。

3.时代发展为教育的创新性提供了空间

现代社会的教育理念,不再是传统的教育思维,更加注重学生的自主学习能力和创新学习思维。传统的教学过程中,很多学生在学习的过程中,会逐步出现倦怠的情况,时代发展条件下,学习的平台增多,高科技产物更新迅速,学生的学习不再仅仅依赖于课堂,借助于信息科技,不仅能够有效规划学习进度,而且能够有效提高学生的学习效率,让学生在自主学习的氛围中不断提高自己。

三、高职院校教育教学改革发展的新方向

1.信息化教学方式是高职教育发展新走向

信息化时代,孕育了信息化教学方式。信息网络逐步渗入高职院校教育教学,提高了知识的透明度和传播度,学生的学习不再受时间和空间的限制,慕课等教育产品为学生提供了良好的学习氛围和学习机会,让学生在碎片式的学习条件下轻松而高效地掌握相关知识,并能够充分发挥主观能动性,提高自主分析和自主探索的能力。

2.激励机制与评价机制并存是高职教育发展新趋势

慕课等产品的出现,改变了传统教育的评价机制,高职教育要发展,就必须更新并完善评价机制与激励机制,处理好教学与科研的关系,让学生和老师能够进一步的互动交流,提高彼此的参与,充分利用优质课程,提高学生知识的掌握程度,提高学生的学习水平。

3.网络化学习是高职教育发展新方向

高职院校今后的发展,一定要重视网络学习的方法和效果,充分利用慕课等教育产品,对于慕课优质课程进行评估,并制定相应的学分方案,让学生能够充分利用慕课提高自己的学习水平。

总之,现代科技的不断发展,对传统的教育模式提出了质疑,高职院校的教育教学,变革是唯一出路,只有勇于创新,才能培养出高素质时代接班人。现代信息化不断发展的条件下,慕课等新鲜科技教育

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