《认识东南西北》教学设计-西师版三年级数学上册

辨认东、南、西、北【教学内容】教科书第33页例1,第35页练习八1、2题。【教学目标】1、认识东、南、西、北4个方向,并能运用这些词语描绘物体所在的方位。2、在学习活动中,初步体验方向的相对性，从而提高学生的方位感和空间观念。3、通过数学活动,感受方向在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系，结合有趣的题材与活动,激发学生的学习兴趣。【教学重、难点】1、能正确辨认东、南、西、北4个方向,初步建立这些方向的方位知觉。2、正确辨认东、南、西、北4个方向,发展空间观念。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】课前游戏：唱反调。（学生组织）主持人：（1）大家好！我是今天的课前展示主持人XX。今天我们来做一个游戏，游戏的名字叫做“唱反调”。看谁听得最仔细，动作最准、最快。（2）游戏的规则是：听口令，迅速做出与口令相反的动作。（3）准备、开始：起立、坐下、伸左手、举右手、摸后背、起立。（4）问：游戏中我说到了哪些表示方向的词？大家都听得仔细，反应快，动作准，值得表扬。课前展示结束，请坐直。有请姜老师和我们一起学习。一、师生互动，生活链接1、课前谈话：同学们好！大家的方位词学得真不错!有请主持人站到我的左边！(站对了吗？）请主持人挪过去一点，主持人还在我的左面吗？请主持人再挪过去一点，主持人还在我的左面吗？我的左面除了主持人，还有什么呢？是啊，你的眼光有多远，我的左面就有多远？2、上下左右的确能帮我们解决一些生活中的问题。我们一起看看，视屏中的小朋友遇到了什么问题？周末清晨，几个小伙伴相约来到野外的草地上踢足球。看，他们玩的可开心了！（放视频）优琪迷路了，找不到方向了，她该怎么办呢？（抽3生说）3、有一首儿歌也是教我们辨认方向的，一起读一读吧！早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（1）读儿歌，你想到了什么？（2））预习中，你是怎样用箭头符号画东、南、西、北这四个方向的呢？有请两位同学上台按顺序展示。（跟大家说说你为什么这样画呢？）同学们同意吗？（3）亮眼睛仔细看，两位同学的画法有什么相同点？相同点：（1、都有东南西北四个方向；2、东对西，南对北，3、东南西北按顺时针方向排列的）（4）两位同学的画法有什么不同点？不同点：（一个同学上为东方，一个同学右为东方）追问：师：虽然两个同学的画法都对，但是他们的方向不统一，这样非常不便于交流。二、精准检测1.图上的东南西北到底是怎样规定的呢？课前大家已经在预学指导单的问题指引下进行了预习，大家预习的怎么样呢？我们检测一下吧。2.PPT请看检测要求：请男生读要求1，女生读要求2，全班读要求3。开始！3.我看大家交流都很认真，有的小班把不懂的问题都标注出来了，这是一个很好的自学习惯。PPT老师发现存在的问题都集中在第3题交流中我们就重点解决。4、组织汇报。现在老师请1号同学上台展示第1个问题。（1）地图是按怎样的方向绘制的？生1：地图上通常是按上北、下南、左西、右东的方向来绘制的。同学们有疑问吗？）PPT生2提问：怎样理解上北、下南、左西、右东？（生边说边出示东南西北四个方向）生3提问：“通常”什么意思？（一般情况下）生4提问：为什么是上北、下南、左西、右东？(全世界的地图方向都是统一。我国古代宫殿都是坐北朝南，皇帝座位设在北方，所以北就为上，群臣坐在南面，所以南为下。你们真会提问，提出问题往往比解决问题更重要，为你们点赞！转动你画的东南西北四个方向的图标，让它上面是北，则下面是（），左面是（），右面（）。其实，就是数学上的十字方向标。（教师出示中国地图上的十字方向标。）箭头的交点叫做中心点，也叫做观察点。（板书：十字方向标）我们把方向标的中心点放在图中相应的位置，就可以确定方向了。过渡：叙永山美水美，在社会高速发展的今天，变化非常大，来到叙永，我的朋友给我画了叙永镇中心小学校周边的平面图。有请2号同学展示第2个问题：（这位同学）PPT这张图是按“上北下南，左西右东”的方向绘制的吗？你是怎样发现的？生1:张图是按“上北下南，左西右东”的方向绘制的。因为地图的右上角有一个箭头指向上面和一个“北”字，意思是箭头所指的上面是北方，。师小结:说得真好,这个指向北方的向上的箭头就是方向标，是十字形方向标的一种简略的表现形式，这也体现了数学的简洁美。我们看一幅地图时,首先要看方向标。追问：知道了北方，你能确定其它三个方向呢？我们一起在图中标出来吧（说）精准释难1、现在请3号同学展示第3个问题中的第（1）题：以鱼凫小学为中心,在图中用箭头标出东、南、西、北。（1）生展示：请打家跟我一起圈出中心点学校，用直尺在学校处画出一个小小的“十”字，再标上箭头，写出东南西北四个方向。问同学们有什么补充吗？（2）师追问。2、现在请4号的同学展示3题第（2）题（题单）。我以学校为中心，学校的东面是（），西面是（），南面是（），北面是（）。问同学们有什么问题吗❓师追问：以上都是以什么为中心？你是怎样确定四个方向的物体的？总结方法：圈中心、画十字、找方向。（板书：1圈2画3找）（3）师追问：以学校为中心，学校的东面是（公园），还可以怎样说？抽生1说：学校的东面是（公园），还可以说：（公园）在学校的东面，师追问：这两种说法有什么相同点？谁还能像他这样说说其他这两个物体之间的位置关系呢？师总结：哦，原来呀，中心点不变，方向也没变，说法变了。（4）师追问：学校的东面是公园，还有不同的说法吗？抽生2说：学校的东面是（公园），还可以说：公园的西面是学校。这两种说法有什么不同？师总结:两个物体，交换了中心点后，物体所在位置就变到相反方向了。3、现在有请XX小班的同学上台展示3题第（3）题。：选择一个你喜欢的位置为中心点，说说它的东、南、西、北各有什么？4个学生开黑板有序汇报1：我以（）为中心点，（）的东面是（），（）的南面是（），（）的西面是（），（）的北面是（）。（2）师追问：学校的位置没变，为什么一会儿在东，东一会儿在西,一会儿在南，一会儿在北?（3）生总结:学校一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北的原因是观察的地点不同,如以（）为观测点,（）在（）的东方......（4）师总结:物体所在的方向是相对的,观察的地点不同物体所在的方向就不同。四、精准训练过渡：学以致用方能行以致远，超越自我，大家到底学得怎么样呢？让我们拭目以待吧！我们泸州是一个美丽的城市，这是泸州市民广场周边平面图用，如果你是小导游，你准备怎么给旅游的人们介绍呢？（1）生1，请看图上的方向标，表示这幅图是按上北下南的方向绘制的。引导说：以（）为中心点，小刚家在市民广场的西面。（2）师：看图先看方向标，是一个好习惯。（抽生说）（3）邮局在市民广场的（）面，电影院在市民广场的（）面。（4）商店的西面是（），东面是（）。（5）（）在小刚家的南面，（）在小刚家的北面。评价：大家的方向描述准确，语言流畅，你们都是最出色的小小导游。欢迎大家到我们美丽的大泸州，我给你们当导游。2、35页练习八第一题。过渡：孩子们，我们的家乡美，我们伟大的祖国更是山川秀美。我国有五大名山：嵩山、泰山、衡山、华山、恒山；合称“五岳”。在我们中国地图上是这样分布的。（地图PPT）看图你发现了什么？（方向标）“中岳嵩山”是什么意思？（以嵩山为中心，所以称作中岳嵩山）泰山为什么称作东岳泰山？（泰山在嵩山的东面）其它三大名山分别称作什么呢？（抽生说）�岳衡山、�岳华山、�岳恒山，是我国的五大名山，合称“五岳”。五、学习效果总结1.同学们,这节课你有哪些收获和体会？还有什么问题吗？（ppt）2.视屏中的小朋友在也外迷路了，你能帮帮她吗？（PPT）3.你知道吗？指南针是我国的四大发明之一。一起来听听它的发展演变过程吧？认识东、南、西、北