初中八年级历史-考察近代历史遗迹【省一等奖】

第一页，共十七页。考察近代历史遗迹——走进李鸿章故居人教版八年级上册活动课一处宅院，一人生平，一个时代，一段历史第二页，共十七页。第一环节—活动展示第一组：走进李鸿章故居第二组：走近李鸿章其人第三组：进入轮船招商局的前世今生第三页，共十七页。第一组：走进李鸿章故居，了解故居建筑特色和展出内容。第四页，共十七页。第二组：走近李鸿章其人，了解李鸿章的生平，编制李鸿章活动年表。第五页，共十七页。个人命运的沉浮往往和国家兴衰、时代变迁有密切联系，李鸿章活动年表中有哪些事可以反映出当时国家状况和时代特征？第六页，共十七页。第三组：进入轮船招商局的前世今生，看李鸿章与近代化。第七页，共十七页。史料：是指研究或讨论历史时的依据第一手史料（原始史料）：接近或直接在历史发生当时所产生。如：原始文件、档案、信函、照片、文物古迹和其它实物等第二手史料（间接史料）：经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。如：漫画、文学作品等。第八页，共十七页。第九页，共十七页。一座老宅，承载百年历史。一人生平——李鸿章的一生也是中国近代史的一个缩影一百多年来，一代又一代仁人志士为追求民族自强探索不息、奋斗不止，他们敢为人先，勇于探索的精神永远激励后人！第十页，共十七页。

一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。虽然我们已走过万水千山，但仍需要不断跋山涉水。

——习近平

第十一页，共十七页。通过本课的考察与展示，你有何收获与感悟？第二环节—活动总结（可以从课前准备、走访过程、课堂展示等方面说一说自己的体会）第十二页，共十七页。鸿章必为数千年中国历史上一人物也；必为十九世纪世界历史上一人物也。“敬李之才”“惜李之识”“悲李之遇”——梁启超杨三已死无昆丑，李二先生是汉奸。（注：杨三：北京戏子。李二：即李鸿章。两人差不多同时死去。）——北京市井小民挽联（1901）知西来大势，识外国文明，想效法自强，有卓越的眼光和敏捷的手腕。他的事业充满开拓者的精神。——日本首相伊藤博文每次当统治帝室的王公把国家带到战争的边缘，李鸿章就是政府惟一的必须求助的人。——英国学者李德夫人（A·B·Little)第十三页，共十七页。评价历史人物的主要原则

全面客观，一分为二把握主流结合时代背景

看历史人物的阶级属性第十四页，共十七页。课后推荐阅读书籍：姜鸣——《天公不语对枯棋：晚清的政局和人物》姜鸣——《秋风宝剑孤臣泪——晚清的政局和人物续篇》蒋廷黻——《中国近代史》陈旭麓——《近代中国社会的新陈代谢》

我们的交流还在继续……第十五页，共十七页。文物承载着历史，保护文物是每个人的责任，请你为合肥市文物保护献言献策，做文物保护的志愿者。第三环节—活动延续第十六页，共十七页。内容总结考察近代历史遗迹。第一组：走进李鸿章故居，了解故居建筑特色和展出内容。个人命运的沉浮往往和国家兴衰、时代变迁有密切联系，李鸿章活动年表中有哪些事可以反映出当时国家状况和时代特征。第一手史料（原始史料）：接近或直接在历史发生当时所产生。第二手史料（间接史料）：经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。通过本课的考察与展示，你有何收获与感悟。“敬李之才”“惜李之识”“悲李之遇”