辽宁省大连市旅顺口区20232024学年九年级上学期期中语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1辽宁省大连市旅顺口区20232024学年九年级上学期期中语文试卷（解析）辽宁省大连市旅顺口区2023-2024学年九年级上学期期中语文试卷

一、积累与运用（23分）

1．（2分）请用正楷字将下面的汉字钞写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。

春光灿烂惜时如金

2．（3分）下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）

A．妖娆（ráo）娉（píng）婷惊骇（hài）心无旁骛（wù）

B．忧戚（qī）漫（màn）游贸（mào）然断章取义（yì）

C．秘（mì）诀摇曳（yì）濡（rú）养富丽堂黄（huáng）

D．天骄（jiāo）冠（guàn）冕赃（zāng）物鸠占雀（què）巢

3．（3分）依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（）

①当众说纷纭时，_______人云亦云，_______理性地思考。

②我们不要过多_______别人的私事，这是对人最起码的尊重。

③她哽咽了：“和大家共同_______的时光，皆成过往，皆为序章。愿你们且歌且行，续写辉煌。”

④在风云变幻的国际形势下，当代青少年_______肩负起应有的历史使命。

A．与其……不如干涉度过必须

B．因为……所以干预渡过必需

C．因为……所以干涉渡过必须

D．与其……不如干预度过必需

4．（3分）把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）

①三国时诸葛亮就曾在《诫子书》中说过：“静以修身，俭以养德。”

②事实上，自古以来，凡品德高尚者，大都注意勤俭节约

③如北宋范仲淹官至参知政事，仍保持贵而能俭

④生活节俭，是一个人良好的个人修养的体现

⑤这话正体现出节俭对于提高自身道德修养的重要作用

⑥由此可见，节俭对于修身养德是大有裨益的

A．④①⑤②③⑥B．④①②⑤③⑥C．①⑤④②③⑥D．①③⑥④②⑤

5．（2分）下列各项中表述有误的一项是（）

A．艾青，原名蒋正涵，诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。

B．《沁园春雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，二者都与词的内容有密切关系。

C．雨果是法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

D．更，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。

6．（4分）阅读下面文字，回答问题。

①《水浒传》是元末明初的施耐庵。这部作品鲜明地表现了A的主题。小说把英雄们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域”“异姓一家”的理想社会。这部作品的结构很有特点，采用先分后合的B结构。在语言上，用的是古白话，生动形象。

②语段：

索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。他寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再未经过：重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年芳得报冤仇，血染浔阳江口。”

选段中的“他”指的是C，从他写下的诗词中，能读出他D的内心状态和情绪。

7．（6分）默写填上空。

（1），将登太行雪满山。（李白《行路难》）

（2）沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）

（4）范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：“，”。

（5）美国在联合国大唱人权高调，“”，只是意在借此干涉别国内政。

二、古诗文阅读（17分）

9．（14分）阅读选文，完成问题。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之声如暗泉飒飒走石濑①稍大则如奏雅乐：其大风至，则如杨波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日④；又何必濯颍水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？

予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。

时至正十五年七月九日也。

（节选自刘基《松风阁记》）

①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在湖水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到随水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃进到首阳山，不食周秉而死。

（1）解释加点词的意思。

①予尝求古仁人之心

②微斯人

③盖虽在山林而去人不远

④书此以为之记

（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。

微风拂之声如暗泉飒飒走石濑稍大则如奏雅乐

（3）将下面的句子翻译成现代汉语。

①不以物喜，不以己悲。

②观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳。

（4）两文中都提到了“乐”，请结合具体内容谈谈范仲淹和刘基的“乐”有何不同。

三、现代文阅读（30分）

10．（13分）阅读下文，完成问题。

现代人需常存敬畏之心

①近来国内出现的一系列食品安全事件，负面影响很大。很多人已从企业责任等方面进行了反思总结。如果从哲学及文化的深度，挖掘其思想病灶，这些事件暴露出现代人敬畏感的缺失。

②敬畏感是指人类在自然规律和社会规律面前所怀有的一种敬重与畏惧心理。这种心理具有警戒与自省的作用，有助于规范与约束人们的言行举止。

③中国传统文化历来重视敬畏感。儒家有“畏天命”“畏圣人”“敬其在己者”等敬天爱人的观念，道家曾通过“道法自然”来强调对自然规律及人与自然相和谐的敬畏。儒道两家都是基于强烈的历史使命感和社会责任感来谈论敬畏的。只有具备鲜明的使命感和责任感，才能时时事事都“上对得起先人，下对得起子孙”。

④如今，在一部分现代人当中，这种敬畏感所具有的神圣性、警示性和规范性正逐步弱化和缺失。比如说，改革开放30年来，物质生活得到极大改善，但骄奢淫逸、挥霍浪费的现象也逐渐抬头：为了眼前利益，某些人不计后果大肆破坏环境，任意掠取资源，完全丧失了对自然规律的敬畏：更有甚者，抱着“天不怕，地不怕，历史也不怕，百姓更不怕”的心态，为了一己私利，不惜做出伤天害理的事情，把个人对生命的敬畏、对道德的敬畏、对社会舆论的敬畏丧失殆尽。

⑤如此种种短视或自私的行为，不仅违背了科学发展的理念，而且还会危及经济的发展、社会的稳定和子孙后代的延续。所以，大力培养和增进现代人的敬畏感，刻不容缓。

⑥近年来，人们通过不同方式，例如读经、祭祖等活动，来唤醒现代人对历史传统的认同感，对社会的使命感和责任感，进而对各种事物有所敬畏。但是，对于当今构建社会主义和谐社会而言，这些努力还是远远不够的。我们需要继续加大伦理道德教育的力度，对法律、秩序和规则保持敬畏，对社会责任感保持敬畏，同时，尊重自然，善待自然。

⑦总之，现代人只有常存敬畏之心，才能使自己的言行举止有所规约，才能使自己的心灵得到净化、人格得到完善，才能保证中华文明的薪火传承、生生不息。

（1）本文的中心论点是什么？

（2）文章第③段划线句子用了什么论证方法？有什么作用？

（3）说说本文的论证思路。

（4）缺失敬畏心的行为在生活中常有，请举一例并说说其危害。

11．（17分）阅读下文，完成问题。

大豆摇铃

①有时候，会在梦中听到那一片熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片。清脆又略带一点点钝感，随着风的疾缓，如波浪般起伏。

②那个年代，在我们这片黑土地上种植得最多的庄稼，除了玉米就是大豆。在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭。但它们很和睦，虽长到最后也没有一米，却枝叶交错，渐渐挽成一片。

③黄豆花儿也低调，不张扬，很小，三五朵挤在一处，雪白或淡紫。像一只小小的蝶儿立在那儿，翅膀竖起并拢，在微风里轻颤。很少有人注意到，这些平凡的花儿在大地上默默地开谢。

④黄豆结荚时，便生动了许多。一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。当它们熟悉了大地上的风和阳光，昼与夜，便迅速地成长起来，走过青涩的时光，身躯渐渐饱满。

⑤这时候，我们这些孩子便开始幸福了。摘些回来，带荚煮，熟后剥开，小小的豆粒碧意盈盈，清香无比。更多的时候，没有耐心去剥，拿起个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。后来进城了，才知道这种吃法，叫煮毛豆。

⑥西风渐起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黄豆也换了装，不再绿意盎然，特别是那些豆荚，开始泛黄泛褐。用手一捏，豆粒已有了韧性，也长到了最大。再过些日子，颜色便越发深浓了。我们已迫不及待，偷偷地连秧割下来些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。这是最好吃的时候，等到收割之后，豆粒干得差不多了，烧的人就多了起来，却远没有此时好吃。

⑦秋意渐深，黄豆便一改前两个季节的低调沉默。豆荚和豆粒都干爽得像最纯真的笑。在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响着一片喜悦。大地上都是它们的声音，别的庄稼都已垂着头沉默了，它们却没有弯腰，依然裁歌裁舞。我们站在田畔，看着那些波浪起伏着四处游走，就像有只无形的大手，在黄豆地上轻轻抚过。我们也会摘下一串豆荚，摇动着回村，伴着一路细细碎碎的声音。

⑧祖辈传下来的一个词——“摇铃”，竟充满诗意。我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。

⑨黄豆收割后，大地上便简洁了。镰刀斜斜地掠过后，只余下一排排细细的尖尖的豆茬。我们拿着四股又或二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬。有风吹过时，耳畔似乎还响着黄豆摇铃的余音。偶尔一只田鼠，在不远处匆匆奔过，东跑西蹿地捡拾着遗落的豆粒。豆茬回去晾干后，交到学校班级；这是我们整个冬天烧炉子的柴火。

⑩长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃声依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近。远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。

（有删改）

（1）细读文章⑤一⑨段，简要概括“我”儿时和大豆有关的趣事。

（2）请从描写的角度品味第⑤段中画线句的表述效果。

（3）分析第⑩段的作用。

（4）标题“大豆摇铃”有何妙处？

四、作文（50分）

12．（50分）作文。

题目：时间的痕迹

要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表述方式；②内容充实，表述真情实感，行文流畅。

①不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小王、小李、小芳、小晶代替。

13．阅读下面文字，按要求作文。

请以“燃亮青春，逐梦未来”为话题作文。

要求：①自拟题目；②自主立意；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。

①不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小王、小李、小芳、小晶代替。

参考解析与试题解答

一、积累与运用（23分）

1．本题考查学生汉字的钞写。注意用正楷钞写，做到美观、规范、正确。

解析：

春光灿烂惜时如金

做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

2．本题考查字音、字形。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A.有误，“娉”读作“pīng”。

B.正确。

C.有误，“曳”读作“yè”，“富丽堂黄”中的“黄”应为“皇”。

D.有误，“冠冕”中的“冠”读作“guān”，“鸠占雀巢”中的“雀”应为“鹊”。

故选：B。

汉字辨析可以用以下三种方法：

1.义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；

2.形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

3.语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确地找到与之匹配的形态。

3．本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

“人云亦云”“理性地思考”是选择关系，用“与其……不如……”连接恰当；

干涉：对别人的事强行过问、干预。

干预：过问（别人的事）。根据“私事”的提示，选“干涉”恰当；

渡过：由这一岸到那一岸。

度过：让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失。根据“时光”的提示，选“度过”恰当；

必须：一般表示情理上的必要，它多少带有命令的语气，即一定要的意思。

必需：则表示一定需要、不可缺少的意思。根据“历史使命”的提示，选“必须”恰当。

故选：A。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

4．本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

④是领起句，①举例说明，⑤承接①进一步说明，②③进一步举例，⑥进行小结，即④①⑤②③⑥。

故选：A。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

5．本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。

ACD.正确。

B.有误，“沁园春”是词牌名，是词的格式的名称，与词的内容无关。

故选：B。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

6．《水浒传》是中国四大名著之一。全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事。

A.本题考查文学常识。《水浒传》的主题是官逼民反。

B.本题考查对名著的理解。《水浒传》的结构是先分后合的链式结构。

CD.本题考查对名著的阅读和理解。文本叙写的是宋江在浔阳楼上题写“反诗”的内容。诗的“自幼曾攻经史，长成亦有权谋”写出了他的文武双全，才智过人；“恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受”写出他的生不逢时，抱怨自己空有满脑的智慧与强壮的体格却无人欣赏的苦闷感慨；“不幸刺文双颊，那堪配在江州”交代了刺配江州的经历；最后两句就更加直接地点明了他想要拿江州开刀，要“血染”浔阳江口。从中可以看出宋江自视才智过人、心怀壮志，却壮志未酬，因不满足于现状，想要图谋造反的心理和情绪。

解析：

A.官逼民反

B.链式结构

C.宋江

D.自视颇高，壮志未酬，不满现状，图谋造反

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

7．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

解析：

（1）欲渡黄河冰塞川（重点字：塞）

（2）病树前头万木春

（3）千里共婵娟

（4）政通人和百废具兴（重点字：具）

（5）醉翁之意不在酒

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

二、古诗文阅读（17分）

9．

甲：

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？

写于庆历六年九月十五日。

乙：

金鸡峰上有三棵松，不知有几百年了，微风轻吹，声音如幽静的泉水淙淙地流过石滩，风稍大，就像演奏典雅的古乐。那大风来的时候，就像翻扬的波涛，又像击鼓一样，低沉而有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，取名为松风阁，我曾到访而住在那儿，舒畅得意得想要长住下来而忘了回去。因为此阁虽在山林之中，可是离人境不远。夏天不太炎热，冬天不太寒冷，观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱心境。使人欢喜快乐，使人愿意终日如此，又何必一定要像许由那样到颍水边洗耳才算高洁，像伯夷、叔齐那样爬上首阳山不食周粟才显清廉呢？

我是四处寄居的人，脚步从不安定于一处，可是对这座楼阁，却不能忘怀，所以在要跟上人道别时，写了这篇松风阁记。

时间是元顺帝至正十五年七月九日。

（1）本题考查词语解释。

①句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。

②句意：如果没有这种人。微：如果没有。

③句意：因为此阁虽在山林之中，可是离人境不远。去：距离。

④句意：写了这篇松风阁记。书：写。

（2）本题考查断句。

句意：微风轻吹，声音如幽静的泉水淙淙地流过石滩，风稍大，就像演奏典雅的古乐。故可断为：微风拂之/声如暗泉飒飒走石濑/稍大/则如奏雅乐。

（3）本题考查文言文句子翻译。

翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①重点词：以，因为。句意：不因外物和自己处境的变化而喜悲。

②重点词：适，使……舒服。句意：观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服。

（4）本题考查比较阅读。

两文都表述了热爱自然，追求山林野趣，但不愿隐逸而想有所作为的积极情怀。结合“然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”句可知，[甲]文中的“乐”指范仲淹在天下的百姓快乐之后才快乐，表现他心忧天下的远大抱负。[乙]文中，结合“予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦署，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日，又何必濯颖水而以为高，登首阳而以为清也哉”句可知，[乙]文中的“乐”指刘基听到风吹松树的声音后感受到大自然的美好，内心宁静、舒适、愉悦，表现了追求高风亮节，向往宁静生活的志趣。

解析：

（1）①探求。

②如果没有。

③距离。

④写。

（2）微风拂之/声如暗泉飒飒走石濑/稍大/则如奏雅乐。

（3）①不因外物和自己处境的变化而喜悲。

②观赏松树可以使我的眼睛舒畅，听着松涛可以使我的耳朵舒服。

（4）文中的“乐”指范仲淹在天下的百姓快乐之后才快乐，表现他心忧天下的远大抱负。

文中的“乐”指刘基听到风吹松树的声音后感受到大自然的美好，内心宁静、舒适、愉悦，表现了追求高风亮节，向往宁静生活的志趣。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

三、现代文阅读（30分）

10．文章通过近来国内出现的一系列食品安全事件，提出了现代人敬畏感的缺失的问题，然后对“敬畏感”一词进行了解读。接着从“中国传统文化历来重视敬畏感”“在一部分现代人当中，这种敬畏感所具有的神圣性、警示性和规范性正逐步弱化和缺失”两方面进行正反对比论证，证明了现代人敬畏感的缺失，并提出大力培养和增进现代人的敬畏感，刻不容缓。然后具体论述了现代人需要常存的敬畏之心有哪些。最后进行总结：现代人只有常存敬畏之心，才能使自己的言行举止有所规约，才能使自己的心灵得到净化、人格得到完善，才能保证中华文明的薪火传承、生生不息。

（1）本题考查提炼和概括议论文的论点。论点是的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，通读全文，联系题目、首尾段以及文章内容，可知题目“现代人需常存敬畏之心”就是中心论点。

（2）本题考查论证方法及其作用。本段首先提出观点“中国传统文化历来重视敬畏感”，然后举儒道两家都重视敬畏感的例子，进行举例论证，具体有力地证明了本段观点。

（3）本题考查文章的论证思路的理解。仔细阅读全文可知，文章通过近来国内出现的一系列食品安全事件，提出了现代人敬畏感的缺失的问题，然后对“敬畏感”一词进行了解读。接着从“中国传统文化历来重视敬畏感”“在一部分现代人当中，这种敬畏感所具有的神圣性、警示性和规范性正逐步弱化和缺失”两方面进行正反对比论证，证明了现代人敬畏感的缺失，并提出大力培养和增进现代人的敬畏感，刻不容缓。然后具体论述了现代人需要常存的敬畏之心有哪些。最后进行总结：现代人只有常存敬畏之心，才能使自己的言行举止有所规约，才能使自己的心灵得到净化、人格得到完善，才能保证中华文明的薪火传承、生生不息。

（4）本题考查个性化阅读能力。缺失敬畏心的行为在生活中常有，比如说随地吐痰，随地乱扔垃圾的，就是对公德心缺少敬畏。缺少对社会公德的敬畏，缺少对社会秩序的情况，整个社会都开始出现道德滑坡。还有那些随意砍伐森林树木的人，这是明显缺少对自然的敬畏的。任选一例进行阐述即可。

解析：

（1）现代人需常存敬畏之心。

（2）举例论证，举儒道两家都重视敬畏感的例子，具体有力地证明了“中国传统文化历来重视敬畏感”这一观点。

（3）首先由近来食品安全事件引出现代人缺失敬畏之心这一话题，然后论述中国传统文化历来重视敬畏感，接着论述现代人缺失敬畏感，进行对比论证，最后提出保存敬畏的具体举措，呼吁人们应常存敬畏之心。

（4）示例一：在食品中添加有害物质牟利，危及消费者的健康。

示例二：在建筑工程中偷工减料，威胁人们生命安全。

示例三：生活中有些人乱扔垃圾，污染环境，危害健康。

示例四：随意砍伐森林树木，缺少对自然的敬畏。

常用论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；

2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；

4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

11．本文以大豆为线索，回忆了童年时期故乡的大豆开花、结果的过程，写了煮青豆、烧豆荚、摘豆荚、刨豆茬等事情，抒发了对故乡、童年生活的怀念之情。

（1）本题考查对文章内容的概括能力。由第⑤段内容可概括为：黄豆结荚时，我们摘青豆回家煮着吃，味道难忘。由第⑥段“我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑”可概括为：黄豆成熟时，“我们”偷偷割下豆荚烧着吃。由第⑦段“我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音”、第⑧段“我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光”可概括为：大豆干爽时，“我们”摘下豆荚摇动着回到村里，吸引禽畜的目光。由第⑨段“我们拿着四股叉或者二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬”“豆茬回去晾干后，交到学校班级，这是我们整个冬天烧炉子的柴火”可概括为：大豆收割后，“我们”刨挖豆茬交到学校班级做柴火。

（2）本题考查语句赏析能力。“我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香”运用动作描写，通过“拿”“捏”“挤”“撸”“嚼”等动词，生动地写出了我们吃豆荚时动作的连贯与熟练，展现了“我们”的急切心情，表现了豆荚的味美可口，孩子们对这种美味的迷恋和享受，以及对童年生活的怀念之情。

（3）本题考查段落作用。此题可从内容和结构两方面入手。内容上，“那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近”表现了童年故乡大豆摇铃的声音和童年的记忆一直铭记在心，表述了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨。结构上，“那一片摇铃之声”照应文章标题和开头，使文章结构完整。

（4）本题考查标题作用分析。以“大豆摇铃”为题目，揭示了本文的内容：儿时乡间黄豆生长成熟的情景及故乡黄豆摇铃的习俗及往事；揭示了本文的主题和情感：儿时黄豆摇铃的往事愉悦美好，时时常绕心头。并且充满了无限的怀念；运用了拟人的修辞手法，充满了诗意，新颖，吸引读者的阅读兴趣。

解析：

（1）黄豆结荚时，我们摘青豆回家煮着吃，味道难忘；黄豆成熟时，我们偷偷割下豆荚烧着吃；黄豆干爽时，我们摘下豆荚摇动着回到村里，吸引禽畜的目光；黄豆收割后，我们刨挖豆茬交到学校班级做柴火。

（2）运用动作描写，通过“拿”“捏”“挤”“换”“嚼”等动词，生动地写出了我们吃豆时动作的连贯与熟练，展现了我们的急切心情，表现了黄豆的味美可口，孩子们对这种美味的迷恋和享受及对童年生活的怀念之情。

（3）内容上，表现了童年故乡大豆摇铃的声音和童年的记忆一直铭记在心/抒发了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨；结构上，照应了文章的标题和开头，起到首尾呼应的表述效果。

（4）①交代文章内容：儿时乡间黄豆生长成熟的情景及故乡黄豆摇铃的习俗及往事：②暗示主题和情感：儿时黄豆摇铃的往事愉悦美好，时时萦绕心头并且充满了无限的怀念；③运用了拟人的修辞手法，充满了诗意，新颖，吸引读者的阅读兴趣。

文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。

四、作文（50分）

12．本题考查命题作文写作。一、审题：题目“时间的痕迹”主要强调的是时间的流逝以及这一过程在个人或物体上留下的印记。在审题时，需要围绕这个主题展开思考。二、立意：此题目要求描绘时间如何在个人或物体上留下痕迹，这既可以是实实在在的物理痕迹，也可以是经历岁月后心理上留下的印记。通过记叙和描写，可以表述出对时间流逝的感悟和对生活的理解。三、构思：可以选择一个或几个个人经历的例子，例如一个老物件、一张照片或一段经历，来具体展现时间的痕迹。同时，可以通过描绘时间对这些物品或经历的影响，进一步展现时间的力量和宝贵。四、写作：在写作时，可以首先通过记叙的方式描述物品或经历，然后通过描写的方式展现时间对这些物品或经历的影响。同时，可以运用其他表述方式，如议论和抒情，来深化主题和表述真情实感。

时间的痕迹

我独自一人，漫步在公园的小径上，不经意间，看到路边的树叶已布满落叶，那落叶下掩埋的，是时间的痕迹。

时间，它如流水般逝去，不留下任何痕迹，却留下了无尽的回忆。我拾起一片落叶，那枯黄的叶子上刻满了岁月的沧桑，那深深的纹路，是时间的痕迹，是岁月的烙印。

我感叹时间的力量，它如一位精巧的艺术家，用它那独特的方式，将世界雕刻成了一幅美丽的画卷。那山间的流水，那林间的鸟鸣，那路边的花朵，都在告诉我时间的秘密。

我抬头望向天空，那洁白的云朵在天空中悠悠漂浮，仿佛是时间的使者，向我传递着时间的消息。我闭上眼睛，用心感受那云朵的移动，仿佛看到了时间的流转。

我继续向前走去，看到一位老者，他坐在长椅上，手中拿着一本泛黄的照片册。我好奇地走过去，想看看那照片中的故事。老者抬起头，看着我微笑说：“这是我以前年轻时的照片，看看那时候的我，再看看现在的我。”我接过照片册，看着那一张张照片，仿佛看到了时间的流转。

我放下照片册，看着老者说：“您看您现在多有气质啊。”老者笑了笑说：“是啊，时间不等人啊。”我点点头说：“是啊，时间总是在不知不觉中就过去了。”老者看着我说：“但是你看那云朵，它们虽然会随着时间而变化，但是它们依然美丽。”

我点点头说：“是啊，时间虽然会让我们变老，但是它也给了我们更丰富的经验和智慧。”老者笑了笑说：“没错。”

我向老者道谢后离开，心中充满了对时间的感慨。时间虽然会让我们变老，但它也给了我们更丰富的经验和智慧。我们要珍惜时间，用它来创造更美好的未来。

这篇作文的