浅析趣味活动对小学体育课的重要性

浅析趣味活动对小学体育课的重要性摘要：体育课跟其他学科一样，重在吸引学生的学习兴趣，从而才能取得更好的效果，面对有些枯燥的体育知识，有的学生，可能不容易提起兴趣，没有积极性，特别是小学体育课，小学生一般自控能力比较差，注意力不集中，所以，在小学体育课堂中，适当的穿插一些趣味活动是很有必要的。关键词：趣味活动小学体育学习兴趣组织形式积极性在新课改下，体育课堂与其他课堂一样，要充分体现教师主导、学生主体的教学原则，要注重调动学生的积极性和主动性，教会他们的体育基础知识，基本技能，发展他们的能力，在课堂中，靠严厉的批评等措施对学生的身心都起不到多大作用，相反会给学生滋生一种逆反心理，开展教学活动是很不利的，反之，一两个小游戏、一些趣味活动会给教学带来很好的效果，通过趣味活动不仅会使体育课内容丰富，形式多样，而且会使学生乐于参与，调动他们的积极性，从而也就抓住了学生的兴趣，而趣味活动的核心就是兴趣。兴趣是属于人的一种心理现象，是优先认识事物并进行某种活动的心理倾向，它与人的感情相连紧密，与需要密不可分，在体育教学中，学生从事活动的积极性往往和他们的爱好兴趣紧密相连，抓住学生的兴趣，从兴趣入手，进一步启发，激励他们的热情，促进智力发展。一、趣味活动在小学体育课中的作用1、激趣作用爱玩好动是儿童的天性，在小学时期的学生好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的兴趣出发，采用灵活多样的游戏，寓教于乐，增强学生参加体育活动的兴趣。又能在游戏中学到体育教学内容，达到体育教学目的。小学生尤其是低年级的小学生理解能力和应用能力都比较差，在教学过程中通过做游戏等趣味性活动来启发学生理解教学内容。做到潜移默化，激发学生的学习兴趣。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学生的积极性。小学生好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯燥，教师可利用一些趣味活动激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。2、集中注意力一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，体育课上教师选择趣味游戏进行教学是一种很好的方法。在体育课的准备阶段，一般是课堂常规练习。良好的开端是成功的一半。体育课的导入也与其它学科一样，影响着整节课的教学。因此，在每节课的常规练习中，适当插入一些趣味活动，对学生的注意力由分散而集中起来，身心从随意而投入起来，有很好的效果。在体育课堂中，学生上课小动作特别多，总是爱说话、爱打闹，面对这种情况，很多老师束手无策，只能吆喝，使学生安静下来，那么，把游戏作为发展学生素质的渠道，在课堂上运用游戏激发学生的学习兴趣，学生在做趣味游戏时显得很开心，学生把注意力集中在怎样做好游戏上，追逐打闹现象也好转些。如，在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样等等。这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。二、趣味活动在小学体育课中的意义(一)趣味游戏能发展学生的基本活动能力术的基本动作，有固定的成员和严格统一的规则，有规定的场地、器材和比赛时间。这对巩固教学成果具有积极作用。另外，在这年龄段，女孩的肺和心脏血管系统机能比较差，肌肉组织比男孩差，在需要有耐力、过分紧张用力和动作非常迅速的游戏中要比男孩差。因此，在力量、速度方面可降低女孩的要求，这样就有于激发学生参加体育运动的欲望。另外，在游戏活动中，还应当鼓励学生充分发挥自己的独立性、创造性，根据情况变化，运用各种适当的活动方式来完成游戏的任务。参考文献：[1]张静艳.小学体育游戏的作用与选择[J].新课程研究（基础教育），2009，（01）.[2]刘新民。中小学体育教学中交往的研究[J].网络出版年期，2003年01期[3]何亚辉.小学体育课课堂教学游戏化实验研究[J].苏州大学.2005[4]张辉;