新形势下学位论文评阅与答辩形式改革探索与实践

..新情势下学位论文评阅与辩论方式改革探究与实践新情势下学位论文评阅与辩论方式改革探究与实践关键词：评阅,辩论,新情势下,学位,探究新情势下学位论文评阅与辩论方式改革探究与实践介绍：随着招生规模的不断扩大，研究生培养质量也越来越遭到社会的质疑，如何在扩大规模的同时保证研究生培养质量已成为新情势下研究生培养单位面临的首要征询题[1],同时为贯彻落实《国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020年）》，施行《教育部国家开展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔20新情势下学位论文评阅与辩论方式改革探究与实践详情：随着招生规模的不断扩大，研究生培养质量也越来越遭到社会的质疑，如何在扩大规模的同时保证研究生培养质量已成为新情势下研究生培养单位面临的首要征询题[1],同时为贯彻落实《国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020年）》，施行《教育部国家开展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号），提高研究生培养质量是当前研究生教育工作的重中之重。为了保证我国学位与研究生教育质量，国务院学位委员会教育部关于印发《博士硕士学位论文抽检方法》的通知（学位[2014]5号，而且各省级学位办制定了硕士学位论文抽检方法，同时在学位点合格性评估中，本学位点学位论文质量也是一项重要的调查指标。由此可见，国家和社会对研究生学位论文质量的高度注重，同时也给各研究生培养单位带来了史无前例的压力，如何才能保证我们的学位论文质量不合格率为零，按照作者多年一线工作的经历，进展了改革和实践，获得了较好的效果。一、当前学位论文评阅和辩论存在的征询题。研究生学位论文关于研究生而言是其重要的学习和研究成果，集中反映了研究生的理论根底、专业知识、学业水平、创新才能和写作才能，是研究生培养质量的重要载体和表现方式。如何样科学、公正地评价每一篇学位论文，不仅关系到学术的严肃性、学位评审的权威性和公正性，也关系到每位毕业生的学术生命[2].为科学、公正、客观地评价学位论文水平，近几年来，国内高校及科研院所对研究生学位论文评阅和辩论方式进展了特别多改革，但还存在着以下征询题。第一，论文评阅时大多高校已经实现双盲评阅制度，但是一般采取随机抽取部分实行双盲评审，如此造成少数同学抱有幸运心理，认为被抽到的概率较小而不注重[3].学位论文送审前都要通过学术不端检测，但是大多培养单位学术不端检测完全用规定的重复率进展操纵，超过一定重复率就会延迟辩论，使大量同学提早通过淘宝等网络买卖平台进展付费检测，这不但增加了学生的经济负担，还会助长个该产业利益链的扩张，同时学生按照检测结果对论文进展适当的技术处理“,特别容易通过的检测，这就完全违犯了学位论文进展学术不端检测的初衷。第二，3学位论文辩论大多仍然采纳传统的方式，由导师辩论专家一般由导师或学科点推荐，通常都是导师的熟人或同行,大多碍于情面或随大流,抱着”与人方便,本人方便“的思想,不能客观地从学术角度对论文做出公正、合理的评价,评审意见”一团和气“,评审结果与论文实际水准不符。尽管文献[4]中采纳了双背“辩论机制，由校学位办组织，抽取部分学位论文实行双背“辩论，由于各个高校研究生规模都比拟大，学科专业较多，学科差异较大，由学校统一组织，不仅校学位办工作量庞大，可操作性差，同时随机抽取部分同学特别难保证我们学位论文质量不合格率为零。二、我校在学位论文评阅和辩论采取的改良措施。1.改良学位论文送审前的学术不端检测方式。学位论文在送学校检测时原那么上不准提早检测，如提早检测，学术不端检测系统过的系统会自动提示。我们规定，如检测出学位论文的内容重合百分比小于等于20%,那么为检测合格，可参加本次论文送审；如检测出学位论文的内容重合百分比大于20%,那么须由各学位评定分委员会组织专家对检测结果进展认定，学位评定分委员会对需认定的学位论文按以下进展充分甄别：第一，如确认不存在学术不端行为，那么认定为合格，可参加本次辩论；第二，如觉察有学术不端行为，但情节较轻，可应令作者立即修正学位论文后再行认定，经再次认定合格，方可参加本次辩论；第三，如觉察存在严峻的学术不端行为，那么该学位论文不得参加本次论文辩论，该学生应重新撰写论文后，于下一届重新申请辩论，同时，所在学院应酌情对该学生及其导师予以通报批判。通过这些措施能够防止学生通过淘宝等网络买卖平台提早检测而进展技术处理“,导致学校正式检测时不能反映学生真实的学术不端情况。同时学位论文的内容重合百分比超过我们要求，也不是一棍子打死，采纳技防和人防相结合的方法，我们要求各学位评定分委员会组织专家结合查重报告进展评审，由专家组的评审意见决定是否送审，并将评审意见报送校学位办留存。如此防止有些学生的学位论文本身质量较高但文献综述或根底理论介绍较多而被认定为不合格。2.优化双盲评审机制。所有学位论文（包括在职攻读硕士学位）均需进展盲评，由学校组织统一送审，送审专家由校巡视组的相应学科的专家来确定，校巡视组成员一般由退休的老专家组成，学院领导和教师都要回避，特别强调学院领导要以身作那么，不通过各种方式打听送审的专家，盲评论文不能出现学生和导师的任何信息。如此既保证了盲评专家的质量和研究方向的一致性，又保证了双盲评阅的全覆盖，真正到达双盲评阅的目的。3.改良学位论文辩论方式。所有学生均需进展盲辩论（辩论过程中的一切材料均不出现学生和导师信息，学生陈述过程中只介绍本人的研究工作，不介绍个人和导师信息），辩论由学校的二级学院统一组织。学校将在校外专家库里抽取一定的专家参加辩论并作为辩论主席，其余专家由各二级学院的辩论领导小组按照论文研究方向选定，既能够是校内的也能够是校外的，专家人数不低于5人，导师不参加本人学生的辩论。同时加强巡视，我们采纳的巡视方法在文献[5]的根底上进展了改良，选派校巡视组专家和学位办治理人员进展督导，巡视组专家主要从学术专业上监视，校学位办工作人员主要从程序上进展监视，我们要求全程参与，而不是走过场，觉察征询题及时沟通。除此之外，我们还从以下几个方面进展了改良。第一，辩论之前，将每个辩论小组的专家召集开辩论预备会，统一尺度，防止不同专家要求不一致而失去公平。第二，所有辩论进展全程录像，并在校园网内发布。学位论文及其辩论是研究生学术训练中最重要的知识财富和思想会聚，将辩论环节透明公开，不仅能够为广大师生与校外同行搭建更广泛的交流平台，促进知识的交流与分享，还能够发挥网络监视的作用。第三，研究生对专家的提征询现场进展答复，辩论后，专家进展匿名投票,并构成决议,由辩论委员会主席当场宣布。我们的表决票上将辩论成绩分为优“、良“、通过“、修正后通过“,不通过“五等，专家按照学生真实水平在对应等次栏打勾，假设某等次所得票数超过了全体辩论委员会成员三分之二以上（含三分之二），认定辩论成绩为该等次，辩论成绩也是评选各级优秀研究生学位论文的重要按照。假设学位论文辩论成绩为修正后通过“,辩论委员会应讨论决定委托辩论委员会的成员或委托该学位评定分委员会对修正后的学位论文审议后才能通过；学位论文辩论成绩为不通过“的，应讨论决定学位论文修正后可再申请辩论的最低时限。第四，末尾二次辩论制，每个小组的辩论成绩最后1-2名需参加学校组织的二次辩论，二次辩论通过了方可申请学位，假设最后1-2名是修正后通过“或未通过“就不参加学校组织的二次辩论。通过如此的方式，辩论专家组必须对每个学生的辩论过程高度注重，对辩论结果认真讨论，真正做到公平公正。三、施行效果分析。我校从2015年进展了研究生学位论文评阅和辩论制度的改革，对全校476名研究生实行盲审、盲辩论，获得了特别好的效果。学术不端检测时，重复率20%以下的有422人，所占比例88.6%,超过20%有46人，其中社会科学类有25人，自然科学有21人。经专家审议，超过20%有46人中，有3人存在学术不端情况，分别给予延迟一学期辩论的处理，并在全校通报。其余43人中，大部分由于文献综述和根底理论援用过多，但论文的核心内容都是作者本人的研究成果，另外还有小部分是由于学科的特别性，如马克思主义理论一级学科，专家们一致认为这个学科的学位论文需要援用大量的文献着作、国家文件及其领导讲话，造成重复率超限，但不存在学术不端嫌疑，学校按照专家意见同意这些论文送审。盲评未通过的有15人，占3.1%,主要存在的三个方面的征询题：一是选题和本学科研究内容偏离太大，二是研究方法太简单仅相当于本科毕业论文的水平，三是构造混乱、思路不明晰。在盲辩论中，每个二级学院都集中安排辩论，按照论文研究内容分成不同小组，每个小组每天辩论人数8人左右，相比传统方式即提高了工作效率，又节约人力、物力本钱。辩论专家组在辩论成绩讨论和投票表决时，对优秀和不通过的都比拟慎重，辩论成绩优秀的比例仅占8.6%,不通过的占1.7%,对学生论文改动比拟大但研究内容遭到了专家确信的这部分学生我们采纳的是修正后通过“,修正时间一般限定的2周之内，将修正好的论文及连同修正说明经导师签字后提交辩论小组指定的2名专家评审，符合条件的再提交学位评定分委员会审议，这部分学生占10%,其中有3名同学指定时间内未修正合格，延期授位。参加学校二次辩论的共有36人，有1名同学未通过，其余同学的辩论成绩根本与第一次一样。此项改革在全校师生引起了强烈震动，对强化质量认识、调动研究生学习和研究的积极性、激发导师的责任心和保证研究生培养质量,起到了极大的促进作用,获得了明显成效。四、完毕语。学位论文是检验研究生理论根底、专业知识、科研才能、创新才能、学术水平的重要手段,是研究生培养质量的重要标志,研究生学位论文评阅与辩论是确保学位论文质量的最后的关键环节。作为研究生治理部门，必须从制度和程序上保证研究生学位质量，通过改革，来倒逼导师和研究生加强质量认识和责任认识。学校正今年的学位论文的评阅辩论的质量分析觉察，要想提高研究生培养质量，必须建立完善的质量保障体系，加强质量过程监控，包括中期考核、开题、论文写作、预辩论等，下一步要求学生动态记录学位论文工作进展情况，而且导师每月审核并签字，尽量减少延期授位的研究生人数比例。参考文献：[1]汪小会，等.研究生学位论文质量双盲评审机制探析[J].黑龙江教育,2015（7）：41-44.[2]周红康.研究生学位论文辩论制度的治理