2024届全国新高考语文热点冲刺复习：考场作文之构段

2024届全国新高考语文热点冲刺复习考场作文之构段三类段落：开头段、结尾段、议论段两项技能：积累材料、叙例一种意识：紧扣核心概念壹贰叁肆目录考场作文的要求壹考场作文的要求

高考作文阅卷要求：言之有理：

立意符合材料要求（综合、结合，在材料范围之内）言之有序：评判考生作文优劣的重要根据在符合题意的前提下，重点关注作文表达的深度、广度和严密度。言之有据：1.观点从材料中来，定向转述；2.论据切合观点言之有文：

1.文明表达，慎用网络流行语、灰色表达、低幼表达。2.符合一定情景要求，句式选用恰当，语言具有表现力、张力。

考场作文的五大原则扣题明晰充实文采创新从阅卷教师的角度看议论文写作要求1、能否根据话题确定一个明确而正确的中心论点。2、是否有明确的论据(道理和事实)。3、论据是否能围绕中心论点。4、几个论据是否能有条理地串连起来。5、解决问题或联系实际是否恰当。6、结论与中心论点所论述的观点是否一致。7、能否根据文章的内容确定一个恰当的标题。壹在构段方面的具体要求

一种意识：紧扣核心概念

两项技能：积累材料、叙例

三类段落：开头段、中间段、结尾段贰一种意识：紧扣核心概念紧扣核心概念，有目标的写作贰

“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”

“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”

“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”

紧扣核心概念，有目标的写作贰阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

中国著名的思想家梁漱溟在家吃饭时，桌上有一碗保姆专为他做的青菜汤。他抿了一小口后，语气平和地对保姆说：“请你往这汤里加点开水。”保姆起身去拿来暖水瓶，往那菜汤里加了一点开水。他又小吸了一口，请保姆再加水，保姆脸上明显开始不悦，声调也高了好多：“老先生，好好的汤老是加开水，就不好喝了。”他依然面色宁静，示意保姆加开水，保姆很不情愿地再次起身，又加了水进去。他再次用汤匙晋了点被稀释后的青菜汤，又一次语调平和地对保姆说：“还得请你再加些开水。”这次保姆终于按捺不住了，拿起一只汤匙，一边抱怨：“今天老先生是怎么啦？老是要加开水，把汤都搞成开水了。”一边直接晋了一勺放进自己嘴里，刚刚喝下去，就大叫起来：“肯定是我糊涂了，往汤里放了两勺盐。可是、可是……”语调里完全没有之前的抱怨、不满，而是深感羞愧和歉疚。

这个故事引发了同学们的讨论：有同学认为，梁老先生的做法是为了照顾保姆的情绪，是他谦卑待人的个性使然；也有同学认为梁老先生的做法有些多余，与其一次次加水让保姆无所适从，不如坦诚相告来得真诚。你认为呢？请根据你的思考或感悟，写一篇文章。要求：自选立场，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。存此谦卑风，山高水正长贰

曾国藩曾说：“天下古今之庸人皆以一惰字致败；天下古今之才人皆以一傲字致败。”漫溯历史长河，多少人因一“傲”字儿惜败，令今人慨之，叹之。梁漱溟谦卑面对加多了盐的汤没有直陈是非，于小事之中见涵养，体现了梁谦卑以谦卑之心待人的美好品德。在自媒体发展迅速的今天，人人拥有话筒，更应该学习梁漱溟的谦卑美德，让自己的人生之路走得更远！倚天照海花无数，流水高山心自知。往古，成由谦卑，败由傲横，笑谈古人事，修我今人行。胡适说：“这个世界上聪明人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者只是少数人。”梁漱溟正是这样的少数人，他以谦卑之心待保姆，他更以谦卑之心待中华传统文化，深入农村，倾听农言，体会农事，洋洋洒洒《乡土中国》便诞生于这样的谦卑之中。孔子说：“三人行，则必有我师”，以谦卑之心对待学识；吴起以谦卑之心对待每一位将士，终成一代军事大家；白居易追求“老妪能解”的文学境界；杜甫关注战乱中每一个生命……终究，人生要走得更加长远，绝不可离了谦卑之心。存此谦卑风，山高水正长。月缺不改光，剑折不改刚。观今，谦卑仍是必选项，以谦卑之心方可应对当今的风云际会。刘慈欣在《三体》中说：“弱小和无知不是生存的障碍，傲慢才是。”最早按下“暂停键”的中国，逐渐恢复正常生活，完成了百万亿元的经济发展目标，而美国成为了如今疫情的风暴中心，从两国对待新冠病毒的方式即可窥其一斑。中国政府以谦卑之心积极听取各方专家的建议，及时采取行动，钟南山，李兰娟，张定宇等坐镇武汉；而美国，打击病毒专家福奇，认为他夸大其词，否定新冠的存在，只一味攻击中国。如今的灯塔之国，令人唏嘘。谦卑，能令人清醒，看清自己，更能看清事情的真相；谦卑，能令人生智，谋于眼前，更谋于长远。存此谦卑风，山高水正长。掬月在手，向光而行。未来，我们更应以谦卑之心对待变化中的万事万物，方可致星辰大海。唯天下之至诚者能胜天下之至伪；唯天下之至拙能胜天下之至巧。2020年我们有收获，“天问一号”正飞往火星，“嫦娥五号”已带回月壤，“奋斗者”号实现了万米深潜；但2020年我们也反省，美国单方面挑起贸易战，华为芯片断供，对华制裁清单，拜登上台即表明对华强硬态度，这一切让我们头脑清醒。以谦卑之心发展短板，以谦卑之心向专家学习，以谦卑之心向对手学习！存此谦卑风，山高水正长。以谦卑之心，修个人之行；以谦卑之心，树国家之风。历史不会终结，新的历史等待书写！存此谦卑风，山高水正长。谦卑共出现了24次紧扣核心概念，有目标的写作贰1、标题扣题

标题有多种拟法，有多种要求，但它有个底线。扣住核心概念，扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题，也可用比喻等修辞美化。2、开篇扣题文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于议论文来说，必须要见“词”见“料”。具体办法：摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。3、核心段落段首（分论点）段尾扣题对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题，具体办法：设置一个分论点放在段首，段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现”或“近义替换”。4、结尾扣题对于议论文来说，结尾点题的具体办法有：照应标题，照应中心论点，以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总结全文，必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要，不可拖沓。5、论据后的分析扣题议论文中，叙完事例论据后，如果能紧扣核心概念进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。叁两项技能：积累材料、叙例两项技能：积累材料、叙例积累材料：

1．个性化：避免与人雷同，避免简单重复。物理课本上出现的科学家32人（“两爱一夫人”、胡克、开普勒、布朗）

生物课本上出现的科学家共有48人（虎克、列文虎克、施莱登、施旺、维尔肖）2．专题化

从形式上：可以分名言警句、典型故事、精彩观点。从时间上：可以分为古代、现代、当今。从内容上：可以分学校、家庭、社会；可以分修养（诚信、团结、自信、拼搏）、情感（尊师、爱国、父爱、友情）、时政（战争、环保、教育）；可以分人（名人、普通人）、物（植物、动物、物件）叁两项技能：积累材料、叙例积累材料：

3．简洁化：可将相关的故事、事例，用二三个词（句子）简单概括。

“诚信”：曾子杀猪，教育孩子；商鞅变法，城南立木；季布一诺，重于千金。

“墙”：万仞宫墙（学识渊博）；粪土之墙（粗陋无知）；德国的柏林墙（隔阂阻碍）；耶路撒冷“哭墙”（祷告忏悔）。4．准确化

要准确记忆名句的作者，故事的主人公。避免张冠李戴的常识性错误，避免模糊记忆，似是而非。例如：

雪莱说过：“走自己的路，让别人去说吧。”

牛顿说：“我要扼住命运的咽喉。”无论颁布“罪己诏”的汉武大帝，还是虚心纳谏、开创贞观之治的唐玄宗，都有经天纬地之才。

韩信为黄石公拾履，获赠《太公兵法》；刘备向曹操低头，假装拾箸，惊惧雷霆。

茨威格怒放的生命被含在口中的猎枪终结。叁两项技能：积累材料、叙例叙例：事实论据的概括

中学生写作时，最常用的论证方法当属例证法，要用好它一般需要把握住选例、叙例、议例这三个环节，其中最重要的环节当属叙例与议例。叙例不好，容易写成记叙文，从而使文体不鲜明。没有议例，往往造成叙例针对性不强，没有说服力。所以要做好这三个环节：一要注意叙事的概括性(与记叙文有所区别)二要注意叙事的指向性(要侧重于论点)三对事实要有一定的议论分析(议例)

议论文的事实论据的叙述不同于记叙文，它不能像记叙文那样，以逼真形象的描写取胜，而是要概括论据，简明扼要，避免叙述过多过繁，以叙代议，不可以描写，不可以面面俱到。在叙述材料时，学会紧扣论点，坚决剔除材料中与论点无关或关系不大的部分，有针对性、有侧重点地将材料简述出来。叁两项技能：积累材料、叙例

1852年2月21日，俄国作家果戈理逝世，他的挚友屠格涅夫，用沉重的笔和着自己的悲伤、泪水，赶写出一篇悼念果戈理的文章。但沙皇统治者害怕这个俄罗斯人民爱戴的名字出现在报刊上,禁止发表一切悼念果戈理的文章。屠格涅夫不怕威胁，机智地避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。沙皇的特务机关不久就见到了这篇文章，传讯了屠格涅夫。沙皇早就痛恨这个在《现代人》杂志上登载《猎人笔记》的作家;在监禁屠格涅夫一个月后，把屠格涅夫流放到斯马达斯基。为了朋友而被流放的屠格涅夫，感到无比自豪。叁

【论点】敢于向权势挑战【论据】挚友大作家果戈理逝世后，屠格涅夫赶写了一篇悼文;但沙皇统治者禁止发表任何纪念文章。屠格涅夫毫不畏惧，巧避监视，把文章送到莫斯科，趁那里尚未接到禁令，发表在《莫斯科新闻》上。两项技能：叙例的方法总结

剪裁的步骤和方法：

1、找准事例论据与论点的契合点2、舍弃与论点无关的内容3、有意识运用跟论点相关的词语，增强指向性4、变具体叙述为概括叙述。叁

结论：引述事例一般两三句话，内容要围绕分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的结果。

两项技能：叙例的实战演练

法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。在一间门窗紧闭的房间里静静地思索。历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》。这部著作不知拨动了多少人的心弦。巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完了一万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。我国著名作家张承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风，几年如一日，静静地在那儿写作，终于写成了《北方的河》。身前不事张扬，身后为人所敬仰。叁

论证“身前不事张扬，身后为人所敬仰。”这一分论点时，能用普鲁斯特、巴尔扎克、张承志的事例，例证丰富。但是论点表达本身缺乏逻辑的支撑点，材料使用过程中像记叙文那样，以逼真形象地描绘取胜来说理，模糊了文体特征。所以修改时，可以紧扣“令人敬仰”，归纳出三个事例本质的共同点，注意事例表达简洁。两项技能：叙例的实战演练

法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。在一间门窗紧闭的房间里静静地思索。历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》。这部著作不知拨动了多少人的心弦。巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完了一万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。我国著名作家张承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风，几年如一日，静静地在那儿写作，终于写成了《北方的河》。身前不事张扬，身后为人所敬仰。叁

【修改结果】不事张扬的人，沉稳厚重，为人所敬仰。是谁在暗室里《追忆似水年华》？是谁喝一万杯咖啡谱写一部《人间喜剧》？是谁夜夜长明灯记录《北方的河》？普鲁斯特、巴尔扎克、张承志他们这群孤独寂寞的灵魂，生前无声，死后却长存肆三类段落：开头段

结尾段

议论段01开头段开头段——错误类型【原题呈现】阅读下面的文字，按要求作文。一颗小星星闯入漆黑的夜空。夜空：“你干嘛要来？”星星：“有我，你不再是一片漆黑。”夜空：“就这么一丁点儿光亮？”星星：“有了第一颗星星，就会有第二颗星星……”

请结合社会人生，展开联想、有所思考，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。肆

我的耳畔时常响起泰戈尔《吉檀迦利》里的名句：“如果错过太阳时你在哭泣，那么你也将错过群星了。”错过是人生最大的苦痛。是啊，我们一定不能错过哪怕一丁点的星光，不能错过以自己的光亮引来第二颗星的星星，这样，终有一天会看到满天星光，有如太阳的灿烂。人生亦是如此，我们一定要勇做第一颗星。

开头病症一没有关联，不着边际开头段——错误类型【原题呈现】

阅读下面的文字，按要求作文。有两种飞翔。一种是小鸟长大，用渐丰的羽翼飞翔；

一种是小鸟尚幼，借大鸟的翅膀飞翔。你认同哪种飞翔？请设想情境，展开思考，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。肆

用自己的翅膀飞翔这是一个发展飞速、知识爆炸的年代，也是一个物欲横流、追名逐利的世界，每个生活在大城市里的人，都顶着巨大的生存压力，迈着匆忙的步履，埋头苦干，都在追寻着自己瑰丽的理想。我们经常会遭遇挫折，暴风雨随时都可能到来，所以我们必须不断地磨砺自己，锻炼自己，适应这种快节奏的生活，并且都希望有朝一日能飞上蓝天，展翅翱翔。有的鸟借助大鸟的翅膀飞翔，有的鸟用自己的翅膀飞翔。我们该选择哪一种飞翔的方式呢？我们年轻人应该自力更生，独立飞翔，靠自己的能力在人世间行走，而不能躺在父母温暖的怀抱里，做一个可悲的“啃老族”。开头病症二长篇累牍

头重脚轻

250字开头段——错误类型

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）众所周知，一个能进入美国宾夕法尼亚大学（以下简称“宾大”）的学生，可以享受很多优质的社会资源：全球优秀的教师、一流的人文环境、学术界和商政界优质的合作平台、优先的实践和工作机会等。但这样的机会到底应该给予谁？“宾大”有其“规章制度”：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。

2010年，“宾大”在中国为其国际特训班招生，一位奥数尖子生让他们很感兴趣，于是有了以下对话（其中A为“宾大”教授，B为奥数尖子）：

A：“你读书读得那么好，是为了什么？”B：“为了挣钱。”

A：“那挣钱又是为了什么？B：“为了周游世界。”

A：“除了周游世界还想干什么？”B：“还可以买房子。”

A：“买了房子还想干嘛？”B：“和父母一起住……”

对话后，“宾大”十分干脆地拒绝了这位尖子生。读了上述材料，你有何感想和思考？请结合自身体验或社会生活，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。肆开头段——错误类型从奥数尖子被拒说起我看过一个报道，颇有感触。“记者问放羊娃：你为啥放羊？“为了攒钱将来娶媳妇。”放羊娃回答。“娶了媳妇干啥？”“生娃。”“那打算让娃将来干啥？”“放羊。”放羊娃，放羊、攒钱、娶媳妇、生娃，世世代代循环往复，一成不变，在我们看来是个笑料。但反观自身，入学，读书，考重点高中，读名牌大学，读研，考博，谋职，挣钱，买房子，结婚，生子，然后抚养子女，子女又上学……我们不也是在上演“放羊娃”的人生悲剧吗？只不过我们身处都市而已。人懵懵懂懂地出生，忙忙碌碌的学习，匆匆忙忙地工作，浑浑噩噩地生活，不明不白地死去，全然不思考我们更大的社会价值，悲哉！肆开头病症三抛弃材料另起炉灶开头段——升格修改

我的耳畔时常响起泰戈尔《吉檀迦利》里的名句：“如果错过太阳时你在哭泣，那么你也将错过群星了。”错过是人生最大的苦痛。是啊，我们一定不能错过哪怕一丁点的星光，不能错过以自己的光亮引来第二颗星的星星，这样，终有一天会看到满天星光，有如太阳的灿烂。人生亦是如此，我们一定要勇做第一颗星。肆

中国人的处世哲学中，似乎总少不了明哲保身。殊不知，推动历史车轮滚滚向前的，恰恰是那些敢为人先者。敢为人先者，就好比闯入夜空、打破黑暗的第一颗星。它的光芒虽然微弱，却能照亮暗夜的一隅，并感召着第二颗星……它是让人钦佩，让人仰望的。我们也要勇于做这样的“第一颗星”

开头病症一没有关联，不着边际开头段——升格修改

用自己的翅膀飞翔这是一个发展飞速、知识爆炸的年代，也是一个物欲横流、追名逐利的世界，每个生活在大城市里的人，都顶着巨大的生存压力，迈着匆忙的步履，埋头苦干，都在追寻着自己瑰丽的理想。我们经常会遭遇挫折，暴风雨随时都可能到来，所以我们必须不断地磨砺自己，锻炼自己，适应这种快节奏的生活，并且都希望有朝一日能飞上蓝天，展翅翱翔。有的鸟借助大鸟的翅膀飞翔，有的鸟用自己的翅膀飞翔。我们该选择哪一种飞翔的方式呢？我们年轻人应该自力更生，独立飞翔，靠自己的能力在人世间行走，而不能躺在父母温暖的怀抱里，做一个可悲的“啃老族”。肆

这是一个高速发展、竞争激烈的时代。生活的重压，让更多的人愿意选择借翅飞翔。而我向往的是，扇动自己的羽翼，搏击风雨，独立地翱翔天空。开头病症二长篇累牍

头重脚轻

250字开头段——升格修改

从奥数尖子被拒说起我看过一个报道，颇有感触。“记者问放羊娃：你为啥放羊？“为了攒钱将来娶媳妇。”放羊娃回答。“娶了媳妇干啥？”“生娃。”“那打算让娃将来干啥？”“放羊。”放羊娃，放羊、攒钱、娶媳妇、生娃，世世代代循环往复，一成不变，在我们看来是个笑料。但反观自身，入学，读书，考重点高中，读名牌大学，读研，考博，谋职，挣钱，买房子，结婚，生子，然后抚养子女，子女又上学……我们不也是在上演“放羊娃”的人生悲剧吗？只不过我们身处都市而已。人懵懵懂懂地出生，忙忙碌碌的学习，匆匆忙忙地工作，浑浑噩噩地生活，不明不白地死去，全然不思考我们更大的社会价值，悲哉！肆

一位奥数尖子生在国内是各所大学争抢的宝贝，但在宾夕法尼亚大学的面试中，却遭遇了“滑铁卢”。原因是他读书只是为了“挣钱”“周游世界”“买房子”，这是一种“小我”的价值观。须知，社会需要我们摒弃小我，树立大我，追求无我。

开头病症三抛弃材料另起炉灶开头段——方法总结

引材——评材——观点（扣标题）议论文的开篇就是引论部分，有领起全文的作用。作文的开篇方式可以说有不止一种，但对于考场作文而言，最便宜就是写议论文，而议论文的开篇最好的方法莫过于开门见山，而开门见山最直接的作法就是构造“引材——评材——观点”式开头模式。

有材料议论文写作，切忌开头不引述材料。如果整篇文章不见所给材料，作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来，产生一种另起炉灶的感觉，因此，给材料议论文一定要一开篇即要引述材料，论证时还要回扣材料。

注意：尽量不用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述。绝不能“最近读了一个故事”之类的，这是当面撒谎，因为材料就在试卷上。肆开头段——方法总结

引材——评材——观点（扣标题）

写作时，根据中心论点，用简洁语言概括材料。其中概括重在“巧妙”：概括的字数要巧，最多不超过80字；概括的内容要巧，做到简洁——拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟），有度——紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整。

“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点的桥梁。这样观点的得出不会很突兀，由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。肆开头段——练习巩固

阅读下面的材料，根据要求作文（60分）。有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。肆开头段——练习巩固

你若盛开，清风自来大树想要旅行，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情况下，决定自己想办法，实现了旅行的愿望。如果大树自己主观不努力，忽视自己的内在和潜能，永远只能呆在原地。或许我们很难改变别人，但我们却可以改变自己，让自己变得更加强大而有力量，生命就在改变自己的一切中华丽转身，您若盛开，清风自来。肆引材+评材（分析）+观点

这段开篇在简洁“引材”的基础上，如假设法对材料进行分析，从而引出“我们”应该改变自己，自然得出论点。材料跟观点自然地结合在一起，很有说服力。开头段——练习巩固

修心如莲树求禽兽以携，遭拒；结实以静候，则咸相食，其籽得传。树结实，是内炼自我，终能奔跑世界；人，只有自我修行，价值昭彰，才可求他人赏识，所谓“桃李不言，下自成蹊”即是此理。修心如莲，不蔓不枝，香远益清。肆

高度概括引材+评材（分析）+观点

这段开篇引材高度概括，形成对比，然后简洁评析，用类比的方法引出人，自然得出论点。材料跟观点不但结合得好，而且语言较有特点，作为开篇，颇具吸引力。开头段——练习巩固

君子善假于物

大树想像飞禽走兽们去各地旅行，它请它们帮忙，飞禽走兽因它没有翅膀没有腿而拒绝。它结出甜美的果实，依然借飞禽走兽的力量实现了旅行的愿望。可见，我们在请求别人帮助时，要讲究方法，即“君子要善假于物也。”

肆

引材+可见+观点

这开篇能够围绕论点“引材”，对材料进行概括，语言流畅，但最大的问题就是在“引材”与中心观点之间没有“评材”部分的过渡。在概括材料之后，用一个“可见”生硬地将材料与观点拼凑在一起。开头段——练习巩固

未来路上靠自己

参天大树虽没有翅膀，没有腿，但靠自己的智慧与努力，结出果实，让飞禽鸟兽将自己带到了世界各地，实现了自己的梦想。人生亦是如此，要想成就辉煌的事业，拥抱幸福的明天，就必须先放飞美丽的梦想，再靠自己进行艰苦努力的奋斗。肆

引材+过渡+观点这段开篇概括“引材”，围绕论点概括，简洁流畅，在概括材料之后，用一个过渡句“人生亦是如此”，引出自己写作的中心论点。特点：概括材料时舍弃了与观点无关的内容，紧紧抓住靠自己实现梦想，扣材紧，如题快。开头段——练习巩固

智慧让梦想开花

我们都有梦想，实现梦想需要智慧。就如大树，在被飞禽走兽拒绝了带自己旅行的请求之后，它利用智慧，结出甜美果实，最终实现了旅行的梦想。人之一生，梦想连连，智慧是浇开梦想之花的甘泉。肆

引中评+观点

这段开头与前面几个例子不同之处在于作者将“引材”与“评材”结合成一体，在引中评，边引边评，自然而然地过渡到中心论点。02议论中间段中间段——旧知回顾（段内五步法+论据分析的方法）（1）首句：分论点。（2）阐释：紧扣分论点解析或过渡。（3）论据：紧扣分论点列举典型事例。简述即可，不宜过多描写，可单个例子，可多个例子（建议用整句）。（4）分析。紧扣分论点分析论据。可从因果、假设、对比、意义等角度分析（5）小结。照应段首，升华段意。肆1.由果溯因法。任何事物的产生、发展都有其外在与内在的原因，任何现象的背后都有其实质。举出事例后，分析事件产生的原因或揭示事件的实质，以增强作文的论证力度。2.由此及彼法。分析论证时，可以由所举事例联想到与之相关或相反的方面。这样既形象，又丰富了作文的论证内容。3.反向假设法。分析论述时，举出正面事例后，从反面进行假设、分析;或举出反面事例后，从正面进行假设、分析;或举出古代事例后，假设发生在当今会是什么样子。这种反向假设的论证方法能够使论证更深入。4.对比分析法。在举出正反事例后，紧扣观点从正反两方面进行分析论证，正反对比，是非鲜明，从而使读者认识到如何做是正确的，如何做是错误的。5.意义分析法。举出典型事例后，紧扣观点，联系社会现实，分析事例的现实意义。6.辩证分析法。举出典型事例后，从不同的角度对事例进行辩证分析，打破思维定势，使议论更深刻、更全面。中间段——例子分析

青铜段：自强才能让自己“立”起来。蜀主刘备的儿子刘禅软弱无能，整天不做正事，能力不足。刘备去世时极不放心，将之托给诸葛亮，诸葛亮去世后，更是疏于政务；被俘后还乐不思蜀，被人称为“扶不起的阿斗”，一生平庸，被后人笑话……像刘禅这样不能自立的例子还有很多。他们之所以会失败，是不能自强，所以，无论出身如何，人都要自强，要靠自己的努力自己的勤勉和坚韧编织未来，自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。

肆

白银段：自强才能让自己“立”起来。没有自强的精神，人就会成为侏儒。“虎父犬子”的现象，古往今来多不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；一代巨星张国立，影坛称帝，儿子张默却骄横跋扈、劣迹斑斑；歌坛泰斗李双江，德艺双馨，儿子李天一却为非作歹、臭名昭著……这些“犬子”们的共性，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。因为他们不懂得，只有自强才能创造属于自己的人生，否则只有平庸堕落，站不起，站不稳，落得个为人不齿的下场。懂得自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，且变的坚强。

黄金段：自强才能让自己“立”起来。“自强”是什么？是不依赖别人，不安于现状，勤奋进取，依靠自己的努力不断向上。行走世间，若能自强，便能在世屹立；丧失自强，人就会成为侏儒。西汉名相陈平在贫困屈辱中决然奋起自强，在中原大地磨砺了一个让人钦佩的大写的“人”；一代英豪蜀主刘备的儿子刘禅在依赖中，成为后人讥笑的“扶不起的阿斗”；商界精英霍英东孙子霍启刚走出舒适区，投身体育事业，以自强开辟事业的新天地；歌坛泰斗李双江儿子李天一在父亲庇护下，葬送自己青春前程。自强未必都能够成功，而不自强成功未之有也。学自强，懂自强，做自强，才能让人生出类拔萃，才能立于人世!

中间段——例子分析肆

青铜段：自强才能让自己“立”起来。蜀主刘备的儿子刘禅软弱无能，整天不做正事，能力不足刘备去世时极不放心，将之托给诸葛亮，诸葛亮去世后，更是疏于政务；被俘后还乐不思蜀，被人称为“扶不起的阿斗”，一生平庸，被后人笑话……像刘禅这样不能自立的例子还有很多。他们之所以会失败，是不能自强，所以，无论出身如何，人都要自强，要靠自己的努力自己的勤勉和坚韧编织未来，自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。

青铜段：自强才能让自己“立”起来。（清：分论点句，清晰表明“自强”对个人的价值）蜀主刘备的儿子刘禅软弱无能，整天不做正事，能力不足，刘备去世时极不放心，将之托给诸葛亮，诸葛亮去世后，更是疏于政务；被俘后还乐不思蜀，被人称为“扶不起的阿斗”，一生平庸，被后人笑话……像刘禅这样不能自立的例子还有很多。（未妥：论据句，举例论证，但剪裁不妥，没扣住“自强”能让自己“立”来这个观点表达）他们之所以会失败，是不能自强，所以，无论出身如何，人都要自强，要靠自己的努力自己的勤勉和坚韧编织未来，自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。（较贴：分析句，基本能够贴近分论点关键字眼，分析失败原因，然后提出怎样自强，自强的意义）

中间段——例子分析肆

白银段：自强才能让自己“立”起来。没有自强的精神，人就会成为侏儒。“虎父犬子”的现象，古往今来多不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；一代巨星张国立，影坛称帝，儿子张默却骄横跋扈、劣迹斑斑；歌坛泰斗李双江，德艺双馨，儿子李天一却为非作歹、臭名昭著……这些“犬子”们的共性，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。因为他们不懂得，只有自强才能创造属于自己的人生，否则只有平庸堕落，站不起，站不稳，落得个为人不齿的下场。懂得自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，且变的坚强。白银段：自强才能让自己“立”起来。（清：分论点句，清晰表明“自强”对个人的价值）没有自强的精神，人就会成为侏儒。（明：阐释句，明明白白从反面指出不自强的恶果，同时引出下文，）“虎父犬子”的现象，古往今来多不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；一代巨星张国立，影坛称帝，儿子张默却骄横跋扈、劣迹斑斑；歌坛泰斗李双江，德艺双馨，儿子李天一却为非作歹、臭名昭著……（欠妥：论据句，先概述，再举例，由古到今，整句表达；但剪裁欠妥，与分论点有些若即若离）这些“犬子”们的共性，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。因为他们不懂得，只有自强才能创造属于自己的人生，否则只有平庸堕落，站不起，站不稳，落得个为人不齿的下场。（贴：分析句，贴紧论据与分论点，先运用归纳法，分析不自强者的共性，再运用因果分析法，剖析原因，指出恶果）懂得自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，且变的坚强。（较贴：结论句，总结自强的意义，但与上文贴合不够紧）

中间段——例子分析肆黄金段：自强才能让自己“立”起来。（清：分论点句，清晰表明“自强”对个人的价值）“自强”是什么？是不依赖别人，不安于现状，勤奋进取，依靠自己的努力不断向上。行走世间，若能自强，便能在世屹立；丧失自强，人就会成为侏儒。（明：阐释句，先从“是什么”角度解析概念内涵，然后从正反两面剖析，同时引出下文，表达明明白白）西汉名相陈平在贫困屈辱中决然奋起自强，在中原大地磨砺了一个让人钦佩的大写的“人”；一代英豪蜀主刘备的儿子刘禅在依赖中，成为后人讥笑的“扶不起的阿斗”；商界精英霍英东孙子霍启刚走出舒适区，投身体育事业，以自强开辟事业的新天地；歌坛泰斗李双江儿子李天一在父亲庇护下，葬送自己青春前程。（妥：论据句，裁剪妥当，由古到今，整句表达，叙中有议，紧扣分论点）自强未必都能够成功，而不自强成功未之有也。（贴：分析句，贴合论据与分论点，辩证分析，强调自强的价值）学自强，懂自强，做自强，才能让人生出类拔萃，才能立于人世!（再贴：结论句，强调学、懂、做，既贴合上句，又进一步贴合分论点，强调自强在人生、立世的价值）

黄金段：自强才能让自己“立”起来。“自强”是什么？是不依赖别人，不安于现状，勤奋进取，依靠自己的努力不断向上。行走世间，若能自强，便能在世屹立；丧失自强，人就会成为侏儒。西汉名相陈平在贫困屈辱中决然奋起自强，在中原大地磨砺了一个让人钦佩的大写的“人”；一代英豪蜀主刘备的儿子刘禅在依赖中，成为后人讥笑的“扶不起的阿斗”；商界精英霍英东孙子霍启刚走出舒适区，投身体育事业，以自强开辟事业的新天地；歌坛泰斗李双江儿子李天一在父亲庇护下，葬送自己青春前程。自强未必都能够成功，而不自强成功未之有也。学自强，懂自强，做自强，才能让人生出类拔萃，才能立于人世!

逻辑层次清晰的文段的特点：

清、明、妥、贴（1）观点清：分论点表达清晰，能够从某一角度或层面清晰地论证中心论点。（2）阐释明：对分论点阐释要明明白白。（3）论据妥：论据选择与裁剪要妥当，对标分论点。（4）分析贴：分析贴紧论据和分论点，揭示论据与分论点内在的关联，且能提升观点的格调。肆中间段——总结逻辑清晰段落的特点中间段——练习巩固阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；主体部分段段内逻辑层次做到“清、明、妥、贴”；不少于800字。肆中间段——典例分析再提升（人生在勤，不劳何获）亲爱的同学们:大家好!我和大家一样，是复兴中学的一名学生。我为大家演讲的题目是《人生在勤，不劳何获》。正如古语所言，“民生在勤，勤则不匮”，热爱劳动的传统已融入了我们中华民族的血脉，让我们收获满满。今天，就让我带领大家重新认识劳动，培养劳动自觉与热情。对劳动的认识，有多少误区？（清：分论点句，表述清晰，扣住材料“三不”的内容，用问句指出人们对劳动认识的偏差）“劳”草从中要用力，一个字道出了几许艰辛。（明：阐释句，从解字角度明确“劳”的含义）或许在有些同学心中，劳动就是“面朝黄土背朝天”的操劳，是“足蒸暑土气，背灼炎天光”的艰辛，它似乎只有汗水与苦辛；更有甚者对劳动不屑一顾，或大力吹捧“坐享其成”的态度，或对劳动者的付出嗤之以鼻。（妥：论据妥当，反面例子，引用诗句、例举现象）但是，这些对劳动的误解表面上看是对劳动的意义缺乏认识，实则彰显了时人的惰性和浅见。（贴：分析句，贴合论据，由果溯因，挖掘实质）劳动可分为体力劳动与脑力劳动，流水线上认真作业的工人、大街小巷中辛劳穿行的快递员、大山深处坚持勘测的工人，与实验室默默耕耘的科技研发者、案前兢兢业业的艺术创作者一样，都是新时代可爱的劳动者，都是值得敬重的追梦人。（妥：论据妥当，正面例子，列举不同行业的劳动者用劳动追梦）正是他们不断奋斗，通过劳动实现自我价值，为社会创造财富，才让各行各业焕发生机，让祖国发展繁荣昌盛。（贴：分析句，贴合论据，从劳动的价值对个人、社会、国家等不同层面的意义分析）因此，我们更需要明确劳动的意义，端正劳动的态度。（再贴：小结句，提出怎么做，贴合上句与段首）肆中间段——练习巩固热爱劳动，创造了别样的景致。（清：分论点句，清晰地指出热爱劳动的意义）如果说认识劳动是我们脚踏的土地，那对劳动的热爱就犹如地上的梯子，让我们收获别样的风景。（较明：阐释句，运用比喻，阐释热爱劳动的意义，但表达不够明白，且“收获”与分论点的“创造”脱节）现实语境中，不少同学认为劳动占学习时间，智能时代劳动没必要。（妥：反例论据，表述妥当）其实劳动与科技、学业从来不是有你无我的关系，相反美美与共，意义非凡。（贴：分析句，贴合论据，引出下面正面例子）袁隆平扎根农田数十载，奔波于田垄与实验室，方能研发“中国稻”，创造世界粮食奇迹;农业播种新科技一分钟可以撒种8公顷，为农业生产带来便捷，但粮食的成长仍离不开农民的辛苦培育。而回想我们参加的学农活动，辛勤种下了一片地、煮好了一顿饭后，我们也获得了不少对自然生活的体悟，我们的品格也获得了磨砺，这对学习也有更好的促进。（妥、贴：正面例子妥当，分析贴合论据与分论点，点明劳动对个人的意义）劳动，可以让我们在耕耘中点燃智慧，收获内心的充盈，热爱劳动的火光应在我们心中点燃。（再贴：小结句,既贴合上句，又贴合分论点的“别样的风景”，将之进一步具体化）肆中间段——练习巩固社会发展赋予劳动新的时代内涵，更新劳动观念，是当代青年的不二使命。（清：分论点句，清晰地提出如何去做）同学们，口头上空讲热爱不够，真正将劳动用于实践才是硬道理。因此我在此衷心倡议:“热爱劳动，从我做起”。（明：阐释句，明确提出具体倡议）希望大家投入劳动的热潮，多帮助课室打扫卫生吧!劳动不分大小而重在实践行动。多投入到学农等社会实践中去吧!劳动需切身参与更需锤炼精神。多给挥洒汗水的普通劳动者尊敬吧!劳动者需被敬佩更需被效仿。（妥：举例句，表述妥当，扣住分论点）如此，热爱劳动历练了一个更加稳健成熟的你，也营造了热爱劳动的火热风气，尊重劳动，敬重劳动成果也成为我们无须提醒的自觉。（贴：分析句，贴合论据与分论点，从热爱劳动对个体、对营造风气、对形成自觉的意义角度分析）同学们，当劳动之风吹遍校园的每一个角落，崇尚劳动、参与劳动、热爱劳动成为每个人心中的准则，我们这代青年定能以扫一屋之小行，实现扫天下之大志，绘制新时代的蓝图!（再贴：小结句，既贴合上句，又贴合分论点，发出号召，畅想未来，让全段格调升华）同学们，人生在勤，不劳何获？“风后面是风，天空上面是天空，道路前面是道路。”希望在无尽的前程中，我们都有劳动作伴!我的演讲结束，谢谢大家!肆中间段——典例分析再提升（人生在勤，不劳何获）亲爱的同学们:

大家好!

大家上午好！我演讲的题目是“人生在勤，不劳何获“。

《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可富足安邦。热爱劳动，从我做起。

可当下，对劳动的认识，有多少误区？（清：分论点句，表述清晰，扣住材料“三不”的内容，用问句指出人们对劳动认识的偏差）劳动本是个人全面发展的内在要求。（明：阐释句，明确指出劳动的实质，承上启下）可有人说，科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊？劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了。（妥：举例句，问句举例，陈述现象，表述妥当）这是“一叶障目，不见泰山”的短视，只看到了科技的形式，金钱的原始价值，而没有看到“劳动”的深刻意义。（贴：分析句，贴合论据，挖掘对劳动认识误区的本质）新中国成立以来，党和国家始终把培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育的根本任务。（妥：理论论据，选点妥当）归根结底，“全面发展”就是指人的劳动能力和劳动意识的全面发展，而教育与生产劳动相结合是培养人全面发展的重要途径，因此，尊重劳动、参与劳动并热爱劳动是青年学生全面发展的内在要求和健康成长的必由之路。（贴：分析句，贴合上句解析“全面发展”的内涵，提出要尊重、参与、热爱劳动，纠正错误认识）惟其如此，国家未来的建设者才会“不驰于空想，不骛于虚声”，脚踏实地，驰向光明！（贴：小结句，既贴合上句分析，又贴合分论点，指出劳动的意义，升华段落格调）肆中间段——典例分析再提升（人生在勤，不劳何获）

热爱劳动，创造了别样的景致。（清：分论点句，清晰地指出热爱劳动的意义）在劳动中我看到时代飞速发展的强大动力。（明：阐释句，明晰地阐释劳动的价值，将分论点“创造景致”内涵具体化）你可知，劳动创造了辉煌历史：巍然矗立的万里长城，典雅静谧的千年古都，蜚声中外的“四大发明”，畅通繁荣的“丝绸之路”……（妥：论据句，表述切入点妥当，先总括，再排比描述性叙例）哪一个不是古代劳动者汗水的结晶！哪一个不是古代劳动者智慧和精神的见证！（贴：分析论据，贴合论据与分论点，指出辉煌的历史是劳动者汗水、智慧和精神的结晶）劳动推动着时代进步：历史的车轮滚滚向前，发出隆隆的响声，循声望去，你看到的一幅幅壮丽的时代风景画，无不是一双双辛勤劳动的双手绘就：“天眼FAST”放眼太空，“嫦娥三号”探秘月背，“北斗导航”覆盖全球，“蛟龙潜艇”遨游深海，5G发展突飞猛进……（妥:论据句，表述切入点妥当,先描述性总括，再排比叙例）哪一件大国重器不是自强自立的劳动硕果，哪一项大国工程不是劳力劳心的辉煌见证！（贴：分析论据，贴紧论据与分论点，指出大国重器、工程是劳动创造的）时至今日，劳动精神、工匠精神渐已深入人心，在迈向中华民族伟大复兴的历史征程中，无数个南仁东、袁隆平和屠呦呦式的劳动者汇聚而成的时代先锋队伍，正焕发出惊天动地的磅礴力量，推动着这个伟大的时代，披荆斩棘，高歌猛进，用劳动创造震惊世界的景致。（再贴：小结句，贴紧上句与分论点，在举例中进一步指出劳动创造的价值，提升整段格调）肆中间段——典例分析再提升（人生在勤，不劳何获）

社会发展赋予劳动新的时代内涵，更新劳动观念，是当代青年的不二使命。（清：分论点句，清晰地提出如何去做）。随着时代的发展，“君子劳心，小人劳力”的阶层观念早已经不合时宜。在科技进步的背景下，简单繁重的“劳力”将逐渐被机械取代，而彰显创新的“劳心”才能适应未来，我们必须要更新劳动观念。（明：阐释句，表述明晰。先引用，指出劳动阶层观念的不合时宜，然后联系当下时代特征，指出要更新劳动观念的必要性）正如白岩松所说：“在新时代的教育背景下，‘劳’更多是要用智力创造的‘劳’。”（妥：引用论据妥当）可见，“智劳”是青年紧跟时代的使命，是创造更丰厚财富的法宝。（贴：分析句，贴合论据与分论点，指出“智劳”是青年的使命及意义）所以，我们要树立创造性劳动的理念，在劳动中努力学习，完善自我，才能无愧于“新时代的建设者和接班人”这一光荣称号。（再贴：小结句，既贴合上句，又贴合分论点，发出号召，点明意义，提升全段格调）人生在勤，不劳何获？习近平主席说过：“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。”可见，任何一个国家的崛起、任何一个民族的兴盛、任何一个时代的飞跃，都是由人民踏踏实实的劳动创造出来的，同学们，让我们开动新时代的列车，一路播撒智慧，浇灌汗水，在热爱劳动中，驰向一个更加美好的春天！肆03紧扣时代背景结尾法结尾段——旧知回顾

文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，也应该追求美感，给予读者美的享受。

此法的形式包括以下几种：第一招：首尾照应，篇末点题第二招：发出号召，直接抒情第三招：言尽意深，引发思考第四招：借助修辞，卒章显志第五招：抒发见解，升华中心第六招：巧妙引用，增强底蕴肆结尾段——例子分析

当然，齐桓公霸业的实现是许多因素共同促成的，但如果没有包容别人、公而忘私的胸怀，要实现这一伟业是困难的。作为新时代的青年人，要肩负起历史的使命，承担起民族复兴的大任，没有一点胸襟是不行的。这个胸襟的培育就先从处理好与同学的关系做起吧。知己不足，方能善纳良言、从善如流；把公心放在前头，方能严于律己，宽以待人。这是这次读书会给我的最大的启示。谢谢大家！2020年全国1卷《宽广的胸怀》结尾肆

当然，齐桓公霸业的实现是许多因素共同促成的，但如果没有包容别人、公而忘私的胸怀，要实现这一伟业是困难的。（让步法+重申观点）作为新时代的青年人，要肩负起历史的使命，承担起民族复兴的大任，没有一点胸襟是不行的。（时代形势使命）这个胸襟的培育就先从处理好与同学的关系做起吧。知己不足，方能善纳良言、从善如流；把公心放在前头，方能严于律己，宽以待人。（做法+结果）这是这次读书会给我的最大的启示。

谢谢大家！

——2020年全国1卷《宽广的胸怀》结尾结尾段——