教学质量评价考核体系

8/8教学质量评价考核体系2020.05.01执行（一）考核目的通过对教学人员教学水平和教学质量的考核，加强对教学全过程的监控，促进团队教学质量的稳步提高。（二）考核的内容对教学人员的专业基础知识、教学态度、教学素质、教研与科研业绩、教学工作业绩，本学期教学情况等进行的全方位综合评价。（三）考核的原则1、力求简单易行，便于操作。2、考核兼顾历史与现实，以现实变化为主。3、力求以事实为考核依据，减少主观性评价。（四）考核的指数体系考核分三部分，共计100分。第一部分：学员评教，占50%，由学员对教学人员的教学质量进行综合评定。第二部分：研修室考核，占25%，主要对教学人员的教学态度、教学组织及表达能力进行评价。第三部分：教学质量考核，占25%，主要对教学人员的教学态度、教学素质、教学工作业绩进行评价。教学质量考核分研修室同行评价、教研组长评价。（五）考核的组织和实施1、考核在研修室总监的领导下，由研修室主任牵头，各教研组具体组织实施。2、研修室考核使用“表一：研修室主任评价表”，研修室评价在研修室总监指导，由研修室主任对所有教学人员考评，并交研修室复核。教学质量考核使用“表二:教研组同行评价表”，教研室同行评价由本教研室所有教学人员进行综合评价。学员评教使用“表三：学员评教表”，由任课教学人员授课所有班级学员评定。3、公司的所有全职及兼职的任课教学人员均参加考核。4、具体实施：（1）研修室主任、专题负责人组织开展考核工作。（2）研修室获得的信息全部提供给各专题教研组，供教研组作综合考核时参考。（3）学员参评人数必须超过总人数的80%才有效。（4）必须保证在考核截止日完成考核工作。（六）考核结果的使用（1）教学质量考核可促进教学人员进一步了解自身存在的优缺点，并帮助发扬或改正。（2）教学质量考核将引导教学人员在教学工作中积极参与教研、科研活动，不断地提高自身的教学水平和学术水平。（3）教学人员教学质量考核结果纳入“任课教学人员教学质量年度考核表”，并存入教学人员档案。（4）任课教学人员教学质量年度考核是教学人员聘用、评优、晋升的证明材料之一。

附件1：表一研修室评价表(占25%)（研修室用表）考核教学人员：任课科目：考核内容考核标准得分教学质量︵100分︶教学态度︵40分︶教学事故（12分）无教学事故（12分）

1次一般教学事故（4分）

有3次及以上一般教学事故（0分）

有重大教学事故（—2分）

师者育师（8分）能注重师者育师（8分）

能进行师者育师（4分）

很少进行师者育师1分）

衣着、仪表、举止（2分）规范（2分）

不符合教学人员身份（0分）

教学工作量（3分）服从安排，完成工作量（3分）

未完成工作量（1.5分）

不服从安排（0分）

备课是否充分（5分）备课充分，教案完整充实或多媒体课件制作好（5分）

备课较充分，教案完整充实或多媒体课件制作较好（4分）

内容较详，但无教学法和反馈（2.5分）

备课过于简单（1分）

无教案或未按要求制作多媒体课件（－2分）

专题教研组活动（10分）热情参与教研组各项活动，并承担多项教研活动任务（10分）

参与教研组活动，并承担教研活动任务1次（8分）

参与教研组活动，不愿承担教研活动任务（5分）

不参与教研组的活动，缺一次扣1分，扣完为止。

教学组织（40分）课内教学环节（20分）按计划施教，完成课内教学环节，效果好（20分）

按计划施教，教学效果较好（15分）

没有完全完成，效果一般（10分）

要求制作的多媒体课件简单，效果一般（10分）实践教学能力（10分）强，能独立指导学员实践活动（10分）

较强，能与其他教学人员配合指导学员实践（5分）

无实践操作能力（0分）

课外教学环节（10分）能完成课外教学环节（10分）

未完全完成（5分）

表达能力（20分）语言表达能力（10分）强（10分）

较强（8分）

一般（5分）较差（2分）

板书（10分）板书工整，设计合理（10分）

一般（8分）

较差（2分）

*注：本表由研修室主任据实填写，交研修室总监复核。

附件2：表二专题教研组同行考核表(占25%)课程名称：总得分:任课教学人员:班级:填写日期：年月日结构指标单项指标最高分值评判分值教学态度（10%）1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整。2

2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时上下课。3

3、授课认真。2

4、教书育人。3

教学内容（20%）5、内容紧扣专业培养目标丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际。6

6、概念准确，分析透切。4

7、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当。6

8、吸收科研（或教研）新成果。4

教学方法（30%）9、方法得当,有启发性，积极发展学员思维。8

10、讲授熟练，条理清楚。8

11、教学时间利用充分，分配合理。4

12、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动。3

13、教学中机智地处理偶发事件。4

14、板书设计合理，板书板画规范；积极使用现代教育技术手段教学。3

教学效果（40%）15、课堂秩序好，气氛活跃，学员学习积极性、主动性充分调动。14

16、完成教学任务，达到教学目的，学员成绩达线率。25

评语优点：不足或建议：注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。2、教书育人包括：（1）教学人员的仪表、情感等对学员的示范作用；（2）结合教学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；（3）对学员严格要求、严格管理。3、计分方法：此表总分为100。请将各项的分相加，填入表头总得分处。*注：本表由本教研组同科目教学人员评价。

附件3：表三学员评教表（50%）课程名称：总得分:任课教学人员:班级:填写日期：年月日项目评价标准最高分值评估分值教学态度1、从不迟到或较早提前下课；认真维护正常课堂纪律。5

2、教学认真负责，关心学员思想和学业的提高。53、认真辅导，重视教学反馈，注意总结改进教学工作。5

教学内容3、基本概念、理论、原理讲解清楚。11

4、培训内容选取得当，深度、广度适中，与学员的需求相适应，教学进度适中，前后衔接紧密。11

5、培训课程设计符合成人学员的特点要求11教学方法6、教学方法灵活多样，有一套启发式的教学方法和先进的教学手段，引导学员学习，善于调节课堂气氛，充分调动学员的学习积极性。11

7、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚。118、板书设计好，语言清晰，运用多种教学方法，充分调动学员学习积极性8教学效果9、学