六年级英语小课教案5篇

第第页六年级英语小课教案5篇六班级英语小课教案1

六班级第四单元PartALet’sread

一、教材分析

本节课是第四单元A部分的一节阅读课，是第三课时。主要内容是围绕两封电子邮件开展。在本节课中，要求同学在充分理解文本的基础上，能依据两封邮件的内容创编简约的对话。

二、教学目标：

1、知识与技能目标

(1)阅读本单元A部分中的两封电子邮件,了解文中人物的职业及爱好,并能依据两封邮件的内容创编简约的对话。

(2)能回答教材中所列的针对邮件内容的问题。

(3)了解电子邮件的基本格式。

2、情感目标：培育乐于与人交往的性格。

三、教学重点

1、教学重点：理解两封电子邮件的内容。

2、教学难点：

(1)理解、认读词语：penpal,twinssomething,mustbe,TVreporter,email(2)理解、认读以下句子：MytwinsisterAnnlikes…Welookthesame,butwedon’tlikethesamethings.Tellmesomethingaboutyou.Australiamustbefun!

四、课前预备

1、老师预备录音机、磁带，同学预备课堂练习本。

2、PPT课件

五、教学过程Step1.Preparation1.FreetalkT:Hello!What’syourname?S:Mynameis…

T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!T:Ilivein…Tellmesomethingaboutyou.Wheredoyoulive?S:Ilivein…

板书:Ilivein…Tellmesomethingaboutyou.并领读Tellmesomethingaboutyou.What’syourhobby?S:Ilike…2.LetˊschantWhat’syourhobby?What’syourhobby?DivingdivingIlikedivingWhat’syourhobby?What’syourhobby?

Ridingabike,ridingabike.Ilikeridingabike.What’shishobby?What’shishobby?

CollectingstampscollectingstampsHelikescollectingstampsWhat’sherhobby?What’sherhobby?

MakingkitesmakingkitesShelikesmakingkites.Step2Pre-reading老师呈现自己笔友的照片及来信，并拿着照片作如下介绍：

ThisisChris.SheisanAmericangirl.Sheisauniversitystudentnow.Sheistallandpretty.Shelikesswimming,travellingandplayingbaseball.Thisisthelettershewrotetome.Sheismypenpal.Iamherpenpal.老师引导同学猜想penpal的意思，最末点出：penpalmeanspenfriend初步学习penpal的意思。Step3While-reading1.第一遍阅读。同学快速阅读第一封邮件，并回答下列问题：Whoarethey?要求回答时能说出依据。老师先让同学观测第一封邮件中的图片人物。

T:Lookatthegirlsinthepicture.Theylookthesame.Theyaretwinsisters.Whataretheirnames?Letˊsreadthefirste-mail.Readquicklyandfindthekeywords.然后通过描述这两个女孩的共同特征，引出twinsisters和Theylookthesame，理解twin和Theylookthesame的意思;之后，呈现另外两对双胞胎的照片，引导同学说出：Theyaretwinsisters\\\\brothers.Theylookthesame2.第二遍阅读。认真阅读第一封邮件，并回答以下问题：WhatˊsAliceˊshobby?WhatˊsAnnˊshobby?老师提示同学认真阅读，并勾划出答案。同学做完后，同伴沟通答案及答题依据。最末，老师核对答案。

由上述两个问题的答案Alicelikesswimming,divingandridingabike.Annlikesdrawingpicturesandmakingkites.引出新句子Theydon’tlikethesamethings.并让同学猜想这句话的意思。

3.PPT课件中，在邮件开头空白处点击涌现To和From及相应网址，并介绍网址以及邮件开头和结尾的写法。老师用课件将Alice写的邮件发出去，并对同学说：Liuyunhasgotthee-mail.Thisisthee-mailfromLiuYuntoAloce.然后呈现第二封邮件。同学快速阅读第二封邮件，然后回答下列问题：WheredoesLiuYunlive?

4、同学再次认真阅读第二封邮件，然后回答下列问题：What’sLiuYunshobby?What’shermothershobby?What’sherfathershobby?老师提示同学阅读时勾画出答案。同学做完的后，小组沟通，并说一说是怎么找到答案的。最末，老师核对答案。5通读这两封邮件，完成如下短文填空练习。

Alicelivesin_____.Herpenpalis______.LiuYunlivesin______.LiuYunsmotherisa_______.Shelikesswimming.Herdadisa______reporter.Helikeslisteningtomusic.Liulikes________and________.同学完成填空后先在小组中沟通答案，然后全班核对答案。Step4Post-reading1.Listenandrepeat同学听课文录音并跟读课文。2.Readingcompetition全班同学分成两部分，竞赛朗读课文。3.Learntowriteane-mail.T:Wehavereadtwoe-mails.Andwecanwriteane-maillikethis.老师边讲解边板书如下电子邮件的格式

T:LiuYunisAlicesPenpal.IwantAnntobemypenpal.SoIwroteane-mailtoAnn.Youcanfindapenpalandwriteane-mailtohimorher.老师用课件展示自己写的邮件，然后要求同学找班内同学做笔友，在练习本上仿照范文给对方写一封电子邮件，并送给他/她，然后座位邻近的同学一起共享收到的邮件。老师提供如下范文：DearAnn,Iamhappytohaveapenpal.IliveinTangzhuang.Ilikereadingbooks,climbingmountainsandtakingpictures.Ilikespringbest.Icancookmealsandwashclothesathome.Ihaveabrother.Heisaunivetsitystudent.Heistallandstrong.Helikesplayingcomputergames.Tellmesomethingaboutyou.Youpenpal,RenaStep5.Homework1.完成活动手册P35的Readandanswer.2.Penpalsareimportant.Findanewpenpalandwriteane-mailtohim/her.

六、板书设计

Ilivein…Tellmesomethingaboutyou.六班级第三单元PartALet’sread

一、教材分析

本节课是第三单元A部分的一节阅读课，是第三课时。主要内容是LiuYun的周末计划。在本节课中，要求同学在充分理解文本的基础上，能依据短文内容陈述自己的周末活动安排。

二、教学重点：

1.读懂Let’sread中的内容，能够用第三人称进行转述。2.能够仿照短文内容陈述自己的周末活动安排。3.掌控C部分的音标及相关词。

三、教学难点：

1.掌控Begoingtodo句型第三人称时的用法。2.转述时进行人称间的人称代词和物主代词的转换。

四、课前预备：

1.教学过程中所需的录音。2.第一,二课时的词组卡片和图片。3.活动中的所需应有句子的纸条。4.第三课时探究活动中的表格。

五、教学过程：

1、Warmup1a.老师出示第

一、二课时的全部短语和单词。

b.老师出示卡片，孩子快速抢答。

2a.老师询问：Whatareyougoingtodoontheweekend?同学回答I’mgoingtothezoo.I’m

goingbycar.

b.孩子们在小组里进行问答的练习。

c.老师板书：whatwhenhow，让孩子试着就这几个词提问自己的同学。

2、Presentation

1a.老师询问孩子：“WhatareyougoingtodoontheNationalDay?”请一个同学就自己的想法回答。

b.老师出示表格，引导孩子在听完后进行提纲式的记录。

c.老师示范转述这个孩子的计划：__isgoingtoseehisgrandparentsonOct.1st.并引导同学尝试转述。

d.老师指导同学在转述时如何进行人称间的人称代词和物主代词的转换。

2a.老师播放录音，孩子判断正误。LiuYunisgoingtothesupermarketonSaturday.SheisgoingtobuyanewCDwithhermother.OnSunday,sheisgoingtothebookstorebycar.OnSundayevening,sheisgoingtodoherhomework.

b.同学独立阅读短文。

c.小组内争论如下问题：

WhatisLiuYungoingtodoonSaturday?Whatisshegoingtobuy?WhatisLiuYungoingtodoonSunday?Whatisshegoingtobuy?Whoisshegoingwith?Whatisherweekendlike?

d.小组汇报。

e.老师播放录音，同学跟读，朗读对话1-2遍。

f.同学独立完成提纲，小组检查。3学音标

a.老师呈现Pronunciation部分的音标，让孩子试着读一读。b.老师示范，同学跟读。c.老师出示单词，孩子试读。d.孩子尝试把音标和单词连线。

e.老师出示Pronunciation部分，孩子读音标和词。

3Let’splay

1a.孩子依据Let’sread部分的提纲转述短文。

b.在小组中说说。

c.请个别孩子说说。

2a.老师预备假设干张写有一个孩子自己写的周末计划的纸条。(如：Mike:I’mgoingtoplaythefootballthisweekend.)

b.孩子抽到纸条后，快速用第三人称转述，如：Mikeisgoingtoplaythefootballthisweekend.。

4、Consolidationande_tension1a.孩子利用自己的周末计划表格，仿照Let’sread的例子，说说自己的计划(留意说具体：whatwherehow)

b.孩子在小组中自己说说。

c.请自己的同桌转述计划。2a.同学独立阅读短文。

b.小组互问答下面题目。

c.同学填写答案。

d.同学尝试用第三人称转述这段话。

5、Homework写一下自己的周末计划

六、板书设计

Unit3Whatareyougoingtodo?sheherhehis

Mary:I’mgoingtoreadabook.I:Sheisgoingtoreadabook.Tom:I’mgoingtosupermarketwithmymother.I:Heisgoingtosupermarketwithhismother.

六班级英语小课教案2

Unit3Whatareyougoingtodo?第二课时一、学习目标：

1.能够听、说、读、写句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?Imgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.2.能在Groupwork部分合理安排周末的旅游项目。3.能够完成Letstry部分听录音判断对错的练习。4.能够听懂、会唱歌曲“WhatAreYouGoingtoDo?”二、重、难点分析

1.本课时的重点是同学能精确、自如地运用(并会书写)begoingtodo句型描述自己的活动计划与他人进行沟通。

2.本课时的难点是听、说、读、写四会掌控句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?Imgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.三、教学步骤1.热身(Warm-up)(1)老师课前放歌曲“WhatAreYouGoingtoDo?”

(2)同学依据自己设计的表格向其他同学介绍自己一天的活动安排，如：TodayisFriday.Imgoingtohavesomeclaesthismorning.Imgoingtoreadsomebooksthisafternoonandvisitmygrandparentsthisevening.Imgoingtohaveagoodday!2.预习\\PreviewLettry老师说：“TheNationalDayiscoming.IhaveafriendinShanghai.Whatisshegoingtodo?Letslistentothetapeandfindout.”老师可分三次放录音，并依据

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同学的际状况有针对性地提问。同学听录音、回答下列问题并完成判断正误的练习。

可供考的问题如下(!)Whereihegoing②Howihegoingthere?③Whoihegoingwith?Isshehappy?⑤Whatisshegoingtobuy?

3.新课呈现(Presentation)Letssing老师接着Letstry部分说：ThegirlisgoingtoBedoingontheNationalDay.Shesveryhappy.NowletslistentoasongandfindoutwhatthechildrenaregoingtodoonSaturday.OK?老师放C部分的歌曲，同学跟唱两遍后分师生、男女生或在小组间开展对唱。

Letstalk(1)对唱结束后，老师出示标有动物园、电影院等地点的简明地图，并圈出动园所在位置，说：“Theboy/girl(依据歌曲录音中的声音)isgoingtoZOO.His/herhomeishere.(老师指着地图中离动物园较远的某一地点)Isitfarfromthezoo?”同学回答：“Yes，itisfarfromthezoo.老师再问：“Howcanhe/shegettothezoo?”引导同学回答：“Bybike/bus/ta_i.”等。然后老师与同学进行如下对话：

T：Whatareyougoingtodoontheweekend/tomorrowmorning/thisSunday?s：Imgoingtothezoo.T：Isitfar?S：Yes，itis.(老师引导同学继续说：SoImgoingbybus/car/subway.)T：Haveaniceday/morning!师生间可调换角色进行会话，以使同学更加全面地熟识句型。

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(2)老师放Letstalk部分的录音，同学跟读并分角色朗读。同学开展组与组之间的朗读竞赛，老师鼓舞同学对对话中的时间和地点进行替换。

(3)老师出示打乱顺次的单词卡片，如：what,do，going，are,the，to，you，weekend.又如：I，going，visit，to，am，my，this，grandparents，weekend。要求同学在最快时间内组合成句。师生一起拼读其中较难的单词如：weekend，grandparents，visit。

(4)老师引导同学书写四会句型。Groupwork老师出示当地旅游图，师生可先就旅游景点自由会话，如：“Whereisit?Howdoyougothere?”等。然后老师布置任务Nowyouareatourguide.Pleasewriteascheduleforthisweekend.Seewhocandesignthebestscheduleforus.同学先在课文表格中写出自己的活动设计，并在小组内进行表述。4.巩固和延伸(Consolidationande_tension)(1)同学朗读本课时的对话。(2)同学抄写四会句子。

(3)同学对自己的周末活动做出具体安排，并以表格形式写出。

六班级英语小课教案3

一、教学内容1.单元复习。2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。3.语法：小结人称代词的用法。二、教具录音机;音标卡片;上节课运用过的教具等。三、课堂教学设计1.复习。老师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与同学练习对话。对话仿照第71课课文内容。T：Hi,…,couldyouhelpme,please?S：Certainly.Whatswrong?T：Itsthisplane(kite,etc).S：Whatswrongwithit?T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?S：Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)把飞机模型等交给同学，由同学之间进行对话。2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导同学正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。3.老师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让同学认读。放课文第一部分录音，并指导同学小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导同学做练习册习题1。继续放录音，同学练习单词重音和不发音的字母。原文:学校六班级英语教案——Putthemaway,please!Lesson7224.指导同学过一遍复习要点(18)。老师对人称代词进行总结，指导同学参阅书后所列出的语法条目：人称代词。5.指导同学做练习册其他习题。6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如：1)Imastudent.我是个同学。2)Couldyouhelpme,please?你能帮我的忙吗?人称代词宾格，在句中作宾语。例如：1)Pleasehelpher.请帮她一下。2)Letmesee.让我想想。

六班级英语小课教案4

一.学情分析本学期我教六班级(1)、(2)、(3)班的英语。六班级的孩子已经有了肯定的英语基础，他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，但随着英语难度的不断加大，有一部分同学对学习英语的爱好有所下降，两极分化比较严峻，所以本学期我将面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计表达了“FriendwithEnglish(快乐学英语)”的教育思想，形式活泼，以一位来自外星球的生物Gogo和它在地球上的伙伴Tony和Jenny的活动为主线，引导同学进入奇异的英语世界，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上都紧密联系同学的生活实际，表达了语言的交际功能和语言应用的基本原那么。三.教学目标学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育学习英语的积极立场，建立学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础。本学期六班级英语应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。2、能按四会要求掌控所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通。4、能听懂简约的情景对话和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、学会简约的、四句话左右的仿照写作。四.教材重点和难点1、四会、三会单词的掌控。2、重点句型的掌控。3、基本语法(如动词的不同时态;形容词、副词的比较级等)的掌控。4、听说读写综合技能的提高。五.教学措施1、在教学过程中采纳情景教学法，让同学积极主动地参加到课堂教学中去。2、通过听、说、读、写、唱、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。5、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、教学进度安排第1-3周：Unit1-2;第4-6周：Unit3-4;第7-9周：Unit5-6;第10-12周：Unit7-8第13-15周：Unit9-10：第16-18周：Unit11-12第19-20