幼儿园中班语言：小熊的烦恼教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班语言：小熊的烦恼教学设计一、教学背景该教学设计针对3-4岁儿童，是为了突出故事情境的语言启蒙和交流能力的培养。二、教学目标通过故事、课堂活动等多种形式，引导孩子们听说读写。鼓励孩子们发出问题，用语言思考表达问题。通过本次课堂做出合作行动的孩子们，学习了如何合作与分享。三、教学内容1.语言表达小熊的烦恼是一篇寓言故事，以小熊的身份来探究大人和小孩如何在生活中应对不同的烦恼。2.语言技能通过“我所看到的”的理解，培养独立思考和表达问题的能力，丰富孩子们的词汇量。3.合作能力通过互相倾听与讨论，发掘出自己的想法，同伴的想法，从而做出一个众人满意的表现。四、教学过程1.导入环节通过唱歌，跳舞或其他方式来活跃孩子们的注意力。在这个环节中，老师可以通过提问小朋友们所做的事情来引导大家的注意力，例如：“你做了什么来跟其他小朋友玩？”等等。这有助于培养孩子的语言交流能力。2.语言学习环节（1）听和说老师可以讲解故事情节，通过问答方式来培养孩子们的听说能力。老师可以借助其它教具，比如课件、挂图等辅助工具来帮助孩子们更好地理解故事。（2）读和写翻到故事中的文字，边读边让孩子们跟随着读。打印出来的故事内容可以作为每位小朋友个人的随身读物。老师可以鼓励孩子们读出故事中的新单词，同时帮助他们增强语言交际能力。活动建议:老师给个人评分记录本，孩子们可以根据自己的兴趣和能力，更自由地读练习互相联系，甚至可以在自家课桌上练习。一般来说，我们不建议在教室里进行写作练习，除非有十分必要的情况。3.语言拓展环节通过贴纸、手工等手段来进行语言拓展活动。活动建议：以小熊为中心，手工制作小熊标志性产品，如小熊脸谱、小熊头饰等。4.语言应用环节提供许多关于问题的问题，为孩子们提供互相交流的平台，可以让他们发挥想象，发掘问题和解决问题的能力。选几个主要疑点让孩子们自己分享，引导孩子们分析自己与同伴间的合作与协作，通过语言交流来解决一些问题。5.课后练习家长与孩子们一起找出日常生活中发生的问题，并进行讨论和解决。让孩子们回顾今日的课程内容，自由发挥地进行一些练习，继续用语言表达自己。五、教学反思这节课的意义在于，从故事切入，既能让孩子们感到有趣，又能够学习语言，强化思考，加强团队合作与分享精神。通过课堂活动，让孩子们与老师同步认同故事中的人物，赞叹人物的勇气、能力、决断等，激发他们的想象力和创造力，使他们自由玩耍、自由闹腾的时候能够呈现出开心、快乐的状态。值得注意的是，教师应该保持轻松而自然、开放沟通的风气，为孩子提供一个良好的交流和表达平台

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