课改期末工作总结范文

Word文档课改期末工作总结范文当工作到了一定的阶段，总结便是必不行少的。让我们从中发觉优点，摒弃缺点，堆积阅历，推进将来工作的发展！下面是由我编辑为大家收拾的课改期末工作总结范文。

随着课程改革的深化与进展，课改理念如同春风雨露一样，滋润了每一个从教者的心田，使每一个老师都自然而然地摒弃传统教法的糟粕，接受了新的课堂教学模式，改变了对同学的评价方式，对同学的目标要求、能力培养也更科学化、人文化。下面我就参与课改实践教学活动一学期来，谈点自己的意见。

一、常规的教导

一班级对同学来说，是他们人生起步的一道坎。对于刚从幼儿园跨入学校的新生来说，学校生活与幼儿园的生活截然不同。他们对学校生活弥漫憧憬、弥漫奇怪   。期盼着从新的学习生活里得到他们盼望已久的学问，希翼从书本里、从教师的教学里得到他们以前所不知道的问题的答案。如何才干不打击他们的学习爱好，又不让他们把幼儿园自由、散漫的学习方式带进学校课堂呢？如何才干让他们懂得课堂教学秩序，协作教师的教学节奏，做到活而不乱，乱而有序呢？这可不是容易的问题呀！假如做不到这一点，再怎么优秀的教学设想都只能是付之东流。所以，我个人认为对一班级的新生举行须要的常规教导，是教学的重中之重，是一切完善教学设想实施的前提条件。因此，在课堂教学中必需让同学养成聆听的良好习惯，让他们管好自己的嘴巴与小手，避开在课堂上浮现不合谐的音符。

二、口头表达能力的养培

一班级的新生因为受学问面的限制、方言的影响，用一般话表达自己的主意，就显得很不完整、流利，也缺乏语言的规律性。因此，在教学中，为师者必需故意识地为他们制造表达自己主意、观点的机会，让他们想说话，会表达,引导他们说完整话，让他们一开头就体味到华语的博大精深。

三、发散思维的培养

语文课上的一些问题的答案大多是唯一的、标准的。可是，也有个别问题的答案却是不确定的，可以有无数种计划。如何让一班级的新生不养成思维的定势呢？这时培养同学的发散思维就显得尤为重要了。这就要求老师要准时抓住教材中的特例，引导同学说出主意的多样化，进而再比较计划，得出最佳计划，同时注重计划的合理化。

四、综合素养的培养

作为一个从没教过低班级的教师，假如说，每一件事都亲为亲为的话，那种累，将是不言而喻的，也是苦不堪言的。更重要的是，每一件事都让教师自己包办了，无形中就剥夺同学综合能力熬炼的机会了。于是，在开学初始，我就花无数心思在年级里不断地物色各种各样的人才。昨天发觉了一个管卫生、管纪律的好帮手；今日又发觉了一个爱惜公物、节省水电的好能手；明天又发觉了一个小教师的好苗子……就这样随着一个个人才的发觉，我把自己身上的担子卸到了同学的肩上，既减轻了自己的负担，又给了同学能力熬炼的机会，培养了他们的综合素养，并让他们由此而获得了自信。

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青年老师优质课赛课活动总结范文

一、活动概况

20xx年3月26日至4月2日，青峪中心学校在教务处的细心筹备组织下，胜利进行了一次青年老师优质课赛课活动，通过前后5天13位选手献出了5堂语文课、5堂数学课和3堂科学课。经过七位评委按评分细则公平评判、客观量分。各参赛老师经过细心预备，紧急角逐，终于赵珊、孙雪萍、张亚琼同志分离获得语文、数学、科学组的第一名，冉亚萍、杨天佑二赎分离获得语文、数学组其次名，其余同志获得鼓舞奖。教务处经过仔细分析和收拾，写出了这次赛课活动的书面总结。

二、收获与启迪

本次赛课活动既是对我校青年老师课堂教学技艺的一次大比武，又是发觉和培养青年骨干老师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。评委组全都认为，无论是听课老师，还是参赛老师，都收获颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：

一是预备充分：在本次参赛的13位选手，在课前的预备都是相当充分的，绝大部分老师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、预备课件方面也做得较好。

二是多媒体运用好：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学，而且部分老师在运用多媒体教学中还比较娴熟，能够达到媒体运用与教学有机统一。

三是主导有方：巧妙点拨，相机诱导是本次赛课中老师表现得较胜利。本次赛课，大多数教师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起同学求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使同学能全身心地投入到学习活动中。较好地体现了老师为主导、同学为主体，师生互动、生生互动的新课标理念，使同学在和睦安谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。

四是做得扎实：训练扎实，教风朴素。教师们大多能紧扣教材，把对猎取学问能力的培养和思想教导，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。理解→把握→运用，层层深化，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。其教学办法、教具使用、教学语言、衣着仪表，还朴归真、朴素无华、真切自然、没有花架子。

总之，教师们的课堂，基本上能体现是同学的天地，是知情谊行的统一体。较好凸现了老师为主导，同学为主体，训练为主线，能力为主攻等特点，充分显示出了我校过硬的师资队伍。

三、问题与建议

本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和教师，对角色的定位、对教材的掌握、对教法的挑选、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：

1、一是目标不明，一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，实行灵便多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发觉个别教师的授课与说课及教学设计是大相径庭，彻低背离了课前设计，课前预设教学目标不能达到。

2、二是画龙不点睛，在学问传传授上，老师费了很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生糊里糊涂。

3、三是小组合作研究流于形式。教师只支配了同学研究沟通，但对研究的效果未检查，也未给同学表达、汇报的机会，囫囵研究探索只是过了个形式。

4、四是板书混乱。我们有的教师，用了课件，忘了板书，讲过了才记起还没板书，才返回来补，使教学大打折扣；而有的教师只注意了板书的精，却使板书无法显示本节主要内容。

5、五是对同学基本功训练不够。这一点特殊表现在五堂语文课中老师在语文教学中，因引导同学理解课文，就只注意了文中的情节，往往忽视了语文基本功的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解来理解课文。

总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛老师，还是评委和听课老师，都通过极低的成本获得了一次较好的培训，希翼教师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，怀着对提高我校教导质量的执着、对事业的追求和无私的奉献，敬业爱岗，苦练基本功。同时，也希翼我们的中老年老师、教研组长、学科教研员充分发挥专业引领作用，起好模范带头作用，老中青相结合，扎实搞好传帮带活动。最后，真挚谢谢教师们的热烈参加，真心谢谢评委组的辛勤工作，诚挚谢谢各部门的协作、支持。

老师课改学习总结范文

随着课改理念的深化，对数学老师提出了更高的要求，不仅要求老师有扎实的教学基本功，还要求老师必需改变教学观念，将原先思量的如何教数学变为同学如何学数学。而数学老师素养的提高，教研组的作用可以说是举足轻重的。我校数学教研组如下特点，现作学习总结如下：

1、专题学习与课堂教学能力相结合。

我校每学期，在教研组中都要开展一个专题的学习、探讨。每位数学老师按照学习主题开一节由自己自立预备的研讨课，在教研组范围内上课后，由全体数学老师结合自己的学习体味对每一节研讨课举行评课。这样使每一位老师在学习主题的研讨中，运用上课的形式发表对这一学习主题的熟悉和做法。而其他老师对每一节课的评课过程就是一次相互沟通学体味的过程。我们应当把学习的主动权还给同学，把课堂还给同学。同学惟独在实际动手做中，才干学会有条理的思量、表达和沟通，学会用自己的办法去探究问题，思量问题，解决问题，把外在的数学学问转化为同学自身的阅历，自主构建完成数学学问的内化，从而学习有价值的数学。

新课程标准为我们带来的是崭新的教学理念和自主、合作、探索这一新颖的学习方式，同时也使老师和同学从传统的一包到底的教学模式解脱了出来。为了转变课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，我正在尝试转变教学方式，力求让同学主动参加到教学中来，着重培养同学乐于探索、勤于动手、分析和解决问题的能力，以及沟通与合作的能力。这样每一次有主体的讨论课，就是促使老师不断学习的机会，不断对自己的课提出新的要求。

2、大课堂与小课堂相结合。

按照大家课堂教学中的弱点，针对课堂教学中如何让同学自主参加学问的形成过程举行探讨。开头大家认为开放式的教学过程不简单掌握，无法估量教学任务能否完成，怕影响教学任务的完成。针对这样的顾虑，教研组中请有阅历的教师上示范课，着力让大家熟悉课堂教学如何开放，如何让同学参加学问的获得过程。通过这样的大课堂，让每一位数学老师意识到自己必需在课堂教学中举行这样的开放式教学尝试，才符合有差异同学的需求，从而影响平常每一位老师的小课堂。

这样小组备课大组完美相结合，小组上课大组评议相结合，真正使每位数学老师得到了教学理念的更新、教学办法的完美和教学评论能力的提高。

3、个人长处与老师专业化进展相结合。

在教研组活动中，我们邀请在教学各方面有长处的老师为其他老师传授阅历、办法。例如：请教学阅历丰盛的李教师给大家讲自己是如何分析教材备好课的;请计算机比较精通的杨教师给大家培训计算机课件的制作办法等等。使每位数学老师的长处成为全组老师的分享资源，从而更好地促进数学老师的专业化进展。

4、随时总结与阶段性总结相结合。

总结是提高教研质量的一项有效手段，所以每次上课之后，指教老师准时对自己这节课的教学目标完成状况;教学过程的实施状况;同学课堂上的学习状况;以及课堂效果方面举行一个准时的反思总结。课堂教学与预先设计有所不同时，我在调控方面还要注重灵便。而听课老师提出自己认为比较好的教学环节，以及在老师教和同学学上的一些不同的处理办法我们常常对教研组的活动向全体数学老师征询看法，举行小结。活动前听取大家的主意，按照大家提出的看法调节活动。活动后沟通总结活动状况，对后一阶段的工作提出新的目标和要求。

总之，我校教研组真正成为老师教学水平提高的坚实后盾，为老师的成长提供了平台。

学校课改工作总结范文大全

学校课改（一）

现将我校在课程改革方面所做的工作举行容易的回顾。

一、所做的工作

（一）、建立领导小组，明确课改思路。

1、我校高度重视课改工作，成立了以马宏超校长为组长，刘洪元教育主任为副组长，衰老老师为组员的课改工作领导小组，统一思想不课改，就没法减轻师生负担，不课改在新形势下教学质量就没有保障，每个老师必需无条件转变思想，付诸行动，走课改之路。课改模式为24字模式，是被印证了的可行的模式，学习行动。

2、课改评价同评先晋级，评模表先挂钩，调动乐观性。

（二）、加强理论学习，乐观教研，不断提高

1、思想理念是行动的首要因素，因此，更新老师的教导理念是实施课程改革的前提，也是课改工作胜利的关键。学期初召开全体老师动员大会，统一思想熟悉，确定努力方向。

2、组织老师学习山西太谷张四保二十四字教学模式，谈学习感悟沟通心得。

3、开学初要求每班细心设计班名、年级口号、并仔细举行了试行和修改。各班举行小组建设，并制定出小组合作探索学习的评价办法，为后面课改的顺当开展打下了基础。

4、按照太24教学法，缓步推动，一步一个脚印，稳步向前推动，对同学的小组长、大组长，举行培训，培养同学的领导能力、分配任务、讲解的能力。采取了小组评价机制，对同学举行捆绑式评价，提高了同学的合作能力、探索能力。

5、仔细组织听评课活动，听课时无课老师所有参与听课，一二班级、三四班级、五六班级任课老师之间相互评课。评课活动结束小学乐观举行总结，评出马晓燕、刘洪元教师为我校课改能手，三班级、五班级、六班级为课改先进班集体。

6、仔细反思，撰写实施新课改心得。结合新课改理念，鼓舞教师们天天更新一个新理念，让教师在实践中不断反思，仔细总结。并将写成阅历性文章，客观评价课堂中的优缺点。促使老师对自己的教学办法、教导内容举行反思讨论，促进老师成长。

二、存在问题；

1、课改中浮现课堂效率不高，导学案运用问题较多，常常落堂，有时偏离主要内容和主题。

2、老师不能适应新课改下的课堂角色，一些老师整节课基本不参加课堂，而还有一些老师不舍得放手把课堂教给同学，让同学探索学习过少。

3、老师在评课时，看法还有所保留。建议不中肯。

4、部分老师对新课改熟悉还比较深沉，理解尚不透彻，因而浮现了一些形式化的东西，。

5、小组评价只是停歇在分数的累积上，缺少有效的激励措施师生易浮现评价疲劳。

三、下期课改努力方向：

1、制定老师课改评价考核计划，调动老师的课改乐观性。

2、从学期初就扎实开展组织听课、调研、分析、诊断问题，对课改中浮现的状况举行沟通。

3、小组合作的记分过程较复杂，花费的时光较多。

4、收集和堆积课程改革的各种资料和案例。

5、加大外出学习，提高老师的视野和学问面，本镇的小学也可以，可以调课对换去学习。

新课改对于我们来是既是挑战，也是难得的机遇。我校将在今后的工作中，继续努力，进一步深入新课改教导教学理念，让新课改理念正在服务于我们的实际教导教学，开创我校课改新局面。努力使工作干得更好。

学校课改工作总结（二）

新一轮的课程改革如同一场世纪春雨，洒向广阔老师的心田。一切都是弥漫朝气，一切显得生机勃勃。课改工作给我们小学带来的变化是巨大的，我校老师的教导教学观念有了很大的改变，老师素养有了极大提高，同学的学习爱好有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新办法、新尝试、新探究。现将本学期小学的课改工作总结如下：

一、新课改，改变了老师的观念，促进了老师素养的提高。

（一）老师教学的改变

1、现在我校老师都能娴熟地运用六步教学法举行教学，学案设计多姿多彩，教为学服务，以学定教，以学论教。真正为同学的学习服务。

2、承认同学的个别差异，在课堂上允许同学插话，反对，提问，补充。而不是怕出意外，怕影响进度，丢面子，就对同学的反对，提问等不理和训斥。

（二）小组建设的改变

1、同学的座位有本来的横向罗列变为围圈式，同学相对而座，更有利于在课堂上绽开合作沟通，

2、每个小组好中差同学各占一定比例，每个小组的成员按A、B、C、D分为四个等级，根据同学智商的凹凸分层目标，分层学习，分层达标，分层训练，让每个同学体现出就有的尊严，解决了同学个别进展与全体同学进展的矛盾。

3、我校在黑板的左右两侧分离设置了展示之星、评选栏，提高了同学上课发言的乐观性。

（三）同学学习能力的改变

1、我校注意同学学习能力的培养，也就是自主性、主动性、制造性。让同学写预习笔记，围绕导学案预习，自主解决问题，标注出疑难问题，课堂上展示自己的预习成绩。在这个过程中，同学不仅会学习了，而且自主学习的能力提高了，同时，同学在预习的过程中，通过翻阅资料，上网查找，又学到了课本外无数学问，拓宽了视野，收到了意想不到的效果。现在就连一班级的同学也在教师的引导下学会自己预习课文。

2、同学的学习氛围有了很大的转变。现在同学到校后都能自觉的预习功课，相互沟通，互帮互助。

二、乐观组织全体老师不断总结，提炼、优化课改成绩

1、小学成立了新课改领导小组，每周抽出两名老师上藏匿课，展示本校老师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和阅历，为广阔老师提供更多的学习机会，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些个性问题，共同提高。

2、小学成立了语文、数学教研组，每个教研组由组长详细负责，实行先集体讨论，再由老师本人形成共性化的业务笔记，并且集体讨论的过程必有相关领导参加其中，由蹲点领导签字认可小学才予以认定其集体教研。

三、小学的全力支持

1、小学购置了电脑、打印机，供老师学习、教学使用。

2、小学为每班配置四块小黑板，为同学课堂自主学习提供便利。

3、小学制作课改标语，张贴于各个教室，提高教室文化氛围。

没有最好，惟独更好，在以后的课改工作中，我们会多向其他小学学习，取长补短，争取更上一层楼。

学校课改工作总结（三）

网络教研这个新惹事物，为老师搭建了开放、同等、交互的学习研讨平台。20年在我校领导的同一支配下，万顺乡学校网络教研工作正式启动了，搭上了网络教研这一新的教研模式快车。当然对于我们小学的教师们来说，加入网络教研还处于摸着石头过河的状态，如何充沛施展因特网的上风开展网络教学讨论活动，博采其它兄弟小学所长为我所用，提高教学讨论的实效是我们面临的全新课题。然而通过半年多的努力，对每个参加老师来说算得上受益匪浅：大家在这个平台上学习了良多货色，从心灵到教研水平都得到了很大的锤炼。实践证明：网络教研已经成为老师专业成长的新道路！为此，我们在乐观开展网络教学讨论实践运动，拓展教学讨论渠道，在哺育老师的翻新精力和实践能力上，获得了一定的成就，积聚了一定的网络教学讨论阅历。

（一）引导器重、方法有力

本学期，我校为了拓展教学讨论渠道，有规划地开展了网络教学讨论活动。为做好小学网络教学讨论工作，切实加强对小学网络教学讨论工作管理，由业务副校长主抓，教育处罚管具体工作，小学把网络教学讨论工作列入老师量化日程。小学领导十分重视网络教研工作，亲身参加探讨网络教研实施计划，并对实施中的具体操作步骤提出了高贵的意见。在校领导的关心下，小学成立了网络教研领导小组网络教研实施小组网络教研小组。制定了网络教研实施方案，网络教研管理措施为小学网络教科研开设绿色通道，为网络教研的开展提供了有力的支撑和保障。在开展网络教研工作中，我校从业务校长到教育地方有成员及全体专任老师全员参加，保持每周三下战书举行网络教研，在网络上提出自己在教学中存在的问题和疑惑，论述自己的教学办法、创造课件、讲述自己的教学叙事、反思，撰写阅历论文。大大提高了全体老师的自身素养和业务水平。

（二）齐抓共管、措施到位

1、在老师中开展了相关的网络技巧培训，努力提高我校老师网上教研的素养与程度。期初，小学派教诲处的领导和盘算机学科老师负责相干技术培训，多少次对教师们举行对于网络教研博客的注册、登陆、应用的方式培训；上传、下载文章的方法领导；学习建破本人的博客网站，学会与同行们商讨沟通。我校教育处成员、骨干老师和青年老师均树立了自己的博客，就连张福德、刘淑春、刘洪湖等几位老老师也不甘逞强，建立了博客，并乐观介入网上沟通。

2、当真组织老师上网学习各校的优良课例。小学哀求老师参加网上研讨之前，要仔细学习小学的课堂实录、教学设计及其余相关材料，做到不打无筹备之战，提高网络教研的实效性。每位老师应上网乐观发言，在网上充分地表白自己的观点并做好记载。所抒发的观点必须有迷信的实践作为支持，同时要体现自己的共性。

3、仔细开展教研活动，力争夺得功效。

⑴利用网络举行教研。我们利用网络，延伸教研活动的全程。在开学三周内，所有专任老师上交了工作决定；每学期每位老师将所讲的课改课相关资料（教学设计一份、教学反思一份、说课一份）上交教育处；各学科上交期末工作总结；老师阅历沟通的有关资料；老师的心得领悟；同学优秀作品等。

⑵利用教研网举行网络教研活动。小学要求老师要建立博客，利用每周三的下昼把自己在平常教学中的阅历、反思、教学案例等放到博客空间，与同行们共同切磋。每周至少要更新一篇有价值的教学方面的文章（原创）；结合小学教研活动，组织老师坚持网络自学并做笔记写心得，在学期末沟通学习。老师每周起码要筛选1篇原创教学案例（包括教学、教学心得、教学反思、教学故事、教学设计等）上传到网上的专帖进步行沟通，每三周写一篇随笔（包含读书心得），并将作为硬性指标纳入学期末考察。一学期停止，由小学订老师的教学案例举行量化考评。通过这些网络教研活动极大地推动了小学课题讨论的进度和品质，使现有的课题讨论工作再上新的高度，取得新的冲破。

⑶常规的教学反思，教学设计的沟通网络化。我校利用小学的博客，个人教学博客，小学网站的论坛等专区让教师将自己日常教学中的感悟、教学心得与反思、教案设计、案例、等上传发表、沟通；并且充散发挥老师博客的沟通互动功效。

⑷校长更是重视全校的网络教导教研工作的落实，在学期中应用全校聚会又对全校教师举行了几回校本网络教研的培训，针对我校跟兄弟小学剖析对比，意识本身的不足，扬长避短长进我校教师和网络教育教养的才干。

⑸建立模范，精确     导向。小学教育处开学初制订了相应的规则轨制，对网络教学讨论乐观分子赋予一定的奖励。

（三）取得的后果

我校的网络教研工作在领导的高度看重和带动下，全校老师以满腔诚挚投身于网络教学讨论活动之中，保障了网络教学讨论工作的顺当举行，使得我校的网络教研工作取得了一定的成果。

1、网络教研促进了老师专业化的成长，网络教研逾越了县内各小学之间的时空间隔，使宽大的一线老师可能得以实现与同行、与能手、与精英、与专家在线交换、探讨、协作、学习的欲望。联合新课程尺度的采取，增进了全校各学科教学的研讨，改变了先生大名鼎鼎、凭个体的教学教训举行教学的情况。实现了信息传递快捷、资源分享、独特提高的目标。一年以来，我校老师每人在网上发帖10余篇，张小红到达20余篇。张小红教师在这方面工作中受到县老师深造小学的好评，全部这一些都是网络教研带给咱们的喜悦。网络教研有效地促进了我校校本教研，使老师的能力真正得到了提高。

2、网络教研促进了单纯、简略教书型老师向学习、讨论型老师的转变通过教研博客上的课例、反思、教学设计和论文，我们的老师岂但是在学习，更主要的是去反思、去讨论，并不断在自己的教学实践中加以验证，加快提高自己教学水平的步调。广阔老师取长补短，改造了满堂灌的课堂教学模式，注意了培养同学的立异意识及实践能力。特别是语文教学越发注意对同学举行语言文字练习的造就，网络教学技能和网络教导教学水平有了较大提高。

3、网络教研奠定了老师的成长基础。老师建立了自己的博客，在博客中，发表一些教学中的反思，与同行共探讨。准时记录自己的一些教学心得，便于保留，也为写论文打下一定的基础语言和实践素材。同时记录一些小学里的日常生涯琐事，以及年级的治理迷惑，让家长和更多的同行供应有效的辅助。有感一个班的同学，随时随地记载教导中的景象，以及产生在我们四面的大事，发表个人的一点微不足道的想法。通过这些，为老师的成长奠定了基本，使我们越发酷爱工作，热爱同学，把自己可贵的时间献给教导事业！

（四）努力的方向：

1、把网络教研作为小学的一项惯例活动，拓展教研视线。

2、增加引领，激励一小批，带动一大量。

3、完善校内网络，使之标准化、制度化。

4、把网络教研的行政干涉变自发被迫的举动。

5、终极实现每位老师都成为网络教研的参加者和实践者。

跟着信息技术的不断深刻，网络教研这一新的教研模式，必要我们广阔老师的关注和投入。通过这一学期的运行，我们发明无数老师由于日常琐碎的事物缠身，自动乐观参加意识不够，对网络教研缺少充分的熟悉。有效的深档次的教研氛围有待进一步构成。

总之，有了网络，教学信息丰硕了，教学资源更辽阔了。老师们的思维也变得机动了，教学办法，教学模式也在变更之中固然，以上这些只是我们在网络教研上的一些初步尝试。今后我校必然会越发努力，持续进展网络教研。我们有信心在这种协调、共同讨论的气氛中，踊跃参与教学实际、尽力晋升学科理念，使网络教研成为我校老师教学技巧不断丰富、向来成长的摇篮。县课改工作总结汇报学校六年课改工作总结

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