2024届四平市重点中学八年级语文第二学期期末经典试题含解析

2024届四平市重点中学八年级语文第二学期期末经典试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列句子中标点符号使用正确的一项是()A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。”B．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？C．中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游……等等。D．据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。2．（2分）下列加点词语使用不正确的一项是（）A．一些人认为，锋芒毕露才是真性情，谦以待人是虚情假意的表现。B．一说到外国的好就随声附和，其实也谈不上是虚心学习。C．季羡林、钱学森等伟人虽已去世，但他们的音容笑貌、谆谆教导仍然历历在目。D．我国的卫星工程师既忙着解决中德相互间的技术问题，又小心翼翼地保守者中方机密。3．（2分）下列词语中加点字注音有误的一项是A．羁绊（jī）斡旋（wò）缅怀（miǎn）强词夺理（qiǎng）B．虔诚（qián）翌日（yì）束缚（shù）接踵而至（zhǒng）C．萦绕（yíng）赋予（yù）蛮横（héng）挑拨离间（jiàn）D．哽咽（yè）寒噤（jìn）腈纶（jīng）怒不可遏（è）4．（2分）下列关于文学名著的表述有误的一项是（）A．《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。B．庄子，名周，春秋时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。善于运用寓言故事说理，是《庄子》的特色。C．《名人传》叙述三位名人在经历肉体和精神上的种种磨难后，创作了不朽杰作的故事，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。D．法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。5．（2分）下面句子中书写完全正确的一项是（）A．我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严历目光，就吓住了。B．你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？C．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徒的雁群喧嚷着发出邀请。D．我在苏南、浙江，每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。6．（2分）下列对名著《傅雷家书》作者及其内容的表述不正确的一项是（）A．傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生。B．傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：傅敏——著名钢琴大师；傅聪——英语特级教师。C．《傅雷家书》主要讲的是：如何教育孩子。D．我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起，就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家巴尔扎克的《人间喜剧》中的大部分作品。7．（2分）下列表述不正确的一项是（）A．不同特点和风格的演讲，一方面与演讲者的修养、职业等有关，另一方面与演讲的针对性有关。《最后一次讲演》是在李公朴追悼会上的演讲，所以既义愤填膺，又慷慨激昂。B．《礼记》相传为西汉经学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编。C．“诗歌杜甫其三句，乐奏周南第一章”是传统的婚联，其中“周南第一章”指的就是《诗经》中的第一首诗歌《蒹葭》。D．《茅屋为秋风所破歌》叙述茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。8．（2分）下列词语中加点的字读音全部正确的一项是（）A．诬蔑（miè）襁褓（qiáng）萦绕（yíng）拙劣（zhuō）B．寒噤（jin）狩猎（shoù）蠕动（rú）撺掇（duo）C．矗立（chù）缅怀（miǎn）晦暗（huì）翕忽（xī）D．俨然（yǎn）霎时（shà）缄默（jiān）迁徙（xí）9、（4分）阅读下面的文字，完成各题。读书可以消除烦恼yù闷，让心灵愉悦平和。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟宵云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上驰骋；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰mù已久的朋友。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。yù（_______）闷仰mù（_______）驰骋（_______）（2）文段中有错别字的一个词语是“__________”，这个词语的正确写法是“__________”。（3）“隽永”在文段中的意思是____________________________（4）文段中主要运用了___________和_____________的修辞手法。10、填空。（8分）在下列横线上填写出相应的句子。（1）蒹葭采采，________________。（《蒹葭》）（2）___________________，不可知其源。（《小石潭记》）（3）_____________________，水击三千里，____________________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）（4）《卖炭翁》中仅用14个字就勾画出一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的老人形象的肖像描写的句子是：_____________________，_______________________。二、阅读理解。（42分）11、（10分）文学类文本阅读一棵树的非正常死亡梅寒（1）是一个夏日黄昏，西天的云霞像着了火。画家走在村中央那条铺满木屑的水泥路上，被深深地震撼了。村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……光滑的横断面，大多已变得模糊不清，看不出根的年轮了。但只看那比圆桌面还要大的断面，就能知道，那些根的上面，曾经支撑着多少棵参天巨木。（2）那些树根是从不远处的原始森林里运出来的，运到村里来，经过那些能工巧匠的安排，一棵棵黑乎乎毫无美感的根便有了艺术的灵魂，成了都市雅人喜欢的根雕。这些，是画家从路边一位正在加工根雕的少年嘴里打听来的。（3）少年黑瘦，十五六岁的样子，却能熟练地操作手中的电锯电钻，将面前树根上多余的部分切除掉。打磨，清洗，抛光，一只栩栩如生的雄鹰已渐露雏形。（4）“我们这一带现在都在做这个，没人出去打工。打工才能赚几个钱？我们一座根雕卖出去，就上十几万。”少年耳朵后面夹着一支香烟，眯起一只眼睛打量他手上的作品。“干这一行，眼睛要毒，给你一段树根，你要一眼看出它里面藏着的东西，是人是马，是虫是鱼，顺势给它们做出最好的造型，那样才会卖一个好价钱。不然，就白瞎了好树根……”面对一脸惊奇的画家，少年侃侃而谈。（5）画家听得愣住了。他想再问些什么，终究没再问下去。旁边少年的父亲，已经发出不太友好的暗示：“您看好什么没有？！看好了就谈谈……”（6）画家仓皇而逃。逃离少年和他的父亲，也逃离噪音与木屑飞溅的村。（7）那些已经成品的根雕，巨型的狮子，脑门油亮笑口常开的如来，在黄昏的余晖里闪烁着耀眼的光芒。它们，已经不再是根，运到都市人的豪宅庭院里，摇身一变，就成了象征财富与身份的艺术品。画家却无法看到那些，或者说，他是无法忍受自己看到那些。刺耳的电锯声里，他听到一种越来越清晰的哭泣声。是根的。是那些没有了根的树的。是没有树与根的大山的。（8）画家疯了。他背着画夹逃离加工根雕的村，回到自己生活的都市。他把自己那些年所收藏的画——自己的，其他人的，一律低价出手。他把自己唯一一所栖身的房子也卖掉了。画家急需要钱，而那些钱，在外人的眼里，就是拿树叶往巨大的黑洞里填——画家要拯救森林，拯救那些非正常死亡的树。那些树，那些根，原本的命运是在深山里终老，自生自灭，而不是变成供人赏玩的根雕，置于有钱人家的屋宇庭院。（9）画家仍然画画，却不再画小桥流水枯藤昏鸦。他只画树桩。只画原始森林里那些参天的古木，被抹根锯倒，黑乎乎的树桩上，站着孤零零的鸟或者游走着几只孤单的蚂蚁……那些画，不是他凭空想象出来的，是他在层峦叠嶂的原始森林深处遇上的。（10）那片郁郁葱葱的原始森林，在那里，绵延生息了多少年了啊？画家进去时，忍不住抱着一棵巨大的香樟树哭了。他听说，有人已经打算要承包下那片林。商人的眼里，那片林就是一只巨型的聚宝盆。成片合抱粗的古树下面，藏着价值上千万的根雕。（11）画家辗转反侧，最后拿出了自己所有的积蓄去见当事人。他最终以不菲的价格把那片林承包下来。（12）两间小木屋，一个篱笆小院，是画家自己一点一点搭建起来的。就在林的深处。画家的生活，从此以那两间小木屋为圆心，以他的那片森林为半径。他徜徉在那片鸟语花香的世界里，画画，与树对话，也充当树们的卫士，如果有哪个胆敢来冒犯他的树，他手中的长枪长叉绝不答应。（13）那样的生活，清苦，却不寂寞。多少次旭日东升，灿烂的晨光里，画家在家门前的小坡上画画。画树，那些沐浴在时光里的树，欣欣向荣，枝繁叶茂。（14）画家想，等那片林保住了，再转向下一片林。然而，画家终究是没等转到下一片林去。他死了。在某天清晨，在他画画的树下，他倚着树根，睡着了……（15）无人知道画家的死因，只有人们走过他生活过的那片森林时，偶尔会提起：听说这里曾经来过一位年轻的画家……（16）风吹过，满林的松声叶声呜呜咽咽，如泣如诉，似问，似答……（选自《迪马多山的秘密》）1．阅读小说，完成下面的思维导图的填空。2．读了小说后，小东同学和小阳同学对小说的标题“一棵树的非正常死亡”展开了讨论。请给小阳同学的看法补充理由。小东：我觉得标题不大恰当，“一棵树的非正常死亡”不能够扣住全文的主要内容，因为小说写了无数参天古木的被砍伐，况且画家之死也应该是属于非正常死亡的。小阳：我觉得这标题很好，因为________。3．读下列句子，联系上下文，回答括号里的问题。（1）村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……光滑的横断面，大多已变得模糊不清，看不出根的年轮了。但只看那比圆桌面还要大的断面，就能知道，那些根的上面，曾经支撑着多少棵参天巨木。（小说开头为什么要写小村子街两边那些“林林总总”、“形态各异”的根？）（2）无人知道画家的死因，只有人们走过他生活过的那片森林时，偶尔会提起：听说这里曾经来过一位年轻的画家……（品味“偶尔”一词的表达效果。）4．微型小说由“正常”和“反常”的情节组成。在这篇小说的“反常”情节里，你读出了什么？12、（16分）阅读下文，完成下列小题。课堂上禁用手机拍摄①自从有了电脑以后，人们用手写的机会就越来越少了。现在不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔记。很多世界知名的大学有明确规定，课堂上禁止用手机拍摄教学内容。②斯坦福大学的计算机系雄冠全球，学校位于世界IT行业的心脏——硅谷，苹果公司的总部就设立在这里。学校教室里现代化教学设备应有尽有，然而大学很多学科的教学完全不用电脑，仍然坚持传统的教学方式，就是老师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。在一些课上，老师明确规定，只能以手写方式记笔记，不能用笔记本电脑记录，更不允许用手机拍摄。③斯坦福的老师为什么要坚守传统？这是由学科的性质决定的。像数学这种课程，要使用大量的抽象符号，而且内容大都是定理公式的证明推导，如果老师只展示事先准备好的PPT，学生就没有机会领悟推导过程。再加上自己不动手抄写，上课内容成了过眼云烟，脑子里留下的印象会很浅，结果根本无法掌握好这些知识。④老师过度依赖PPT也会影响教学效果。写板书可以强迫老师不偷懒，每次上课前老师都要认真备课，如此才能“温故而知新”。试想一下，假如老师用PPT，只需准备一次，然后年复一年地用，老师自己是轻松省事了，结果可能不是熟能生巧，而是与教学内容越来越隔膜、越来越陌生。⑤手写是美国至今仍然非常流行的一种重要教学模式。沃尔特·莱文是麻省理工学院知名的物理学教授，他的课非常受学生的欢迎。在网络上，我系统地看了他三门课的教学实况录像，包括“物理学入门”、“电磁学”、“振动原理”等，全部是用手写板书。⑥学生要体验“学而时习之”的快乐，必须放弃手机拍摄而用手记笔记；老师要做到“温故而知新”，也要少用PPT而多写板书。⑦现代科技的发达为学习提供了巨大便利，同时也威胁着行之有效的学习方法，不可不慎。（摘自《北京晨报》）1．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）A．有了电脑以后，学生都用手机在课堂上拍摄上课的内容。B．斯坦福大学的计算机系雄冠全球，所以坚持传统的教学方式。C．作者提倡老师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。D．反对老师过度依赖PPT，是为了让老师不偷懒。2．从文中可知“坚持传统的教学方式”能给学生和老师分别带来怎么的益处？3．请从论证方法的角度分析一下选文第④⑤段的作用。13、（12分）阅读下面文段,回答下列各小题。喜欢自己努力的样子喜欢自己努力的样子,那时的我一定是最可爱的我。我近乎苛刻地将努力延伸成一种惯性,只是为了跟那些天赋比我好的人坐到一条板凳上平等对话,只是为了拿到什么时心安理得,只是为了活出自己本该拥有的好看模样。至今回忆起自己的笨,还是会脸红的。很清楚的记得上二年级时,一道加减题,自己的手指头脚趾头加起来还算不清楚,就让母亲、父亲连同哥哥们的手都伸出来,等着我算加减用。连续三天如此,第四天晚上,二哥就给了我一大把细细的小木棒,换取了他们的自由。再大点儿,在别人眼里很简单的题,我就是理解不了,自然做不对,做不对又心有不甘,不停地问老师。老师原本很有耐心,反反复复讲,我都坦诚地摇着头,一脸迷茫。最后,老师满脸无奈,慨叹说:“我知道了,你的脑子不是榆木疙瘩,是花岗岩。”回去问母亲,老师咋说我的脑子是花岗岩。母亲笑着说:“花岗岩是石头呀,石头才耐摔打,没人能伤害得了你。不会就继续问!学校老师多着呢,这个问烦了再问那个。”得到母亲支持的我,一如既往地不懂就问,慢慢地,我终于开窍了。如今想来,母亲真是不容易,她不斥责怪怨我的蠢笨,将硬硬的伤害柔化成鼓励。①在母亲的力挺下,我开足马力,汗水卷携着泪水,融化了一些蠢笨的坚冰。在别人都已入睡的路灯下,别人在打闹嬉戏的课间,在别人不知道在干什么的假期,我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各门学科。我看见了自己一点一点爬行的痕迹,像蜗牛,歪歪扭扭,轻轻浅浅,方向却没有丝毫偏差。②晨起对着镜子说,继续努力,你看起来就会更优雅。镜子不搭理我,我依旧给它一张灿烂的笑脸。我喜欢努力的自己,与能否牵手成功无关,那一刻的我,一定没有敷衍自己、辜负自己!也记得开始写作时,兜里总装着纸和笔,走到哪里想到或看到什么立马记下。为了一句话,揣摩好几天,总想不留遗憾地找出更好的表达。将草纸上反反复复修改过的文章一笔一画地往稿纸上誊写,倘使出现一个错别字,哪怕那页快抄完了,也会撕掉重新开始。誊好发出的文章如同我的孩子,怎能允许没有把她打扮好就去见人?我喜欢虔诚写作、认真誊写时的自己。人最容易的就是迁就自己,我不想迁就自己,我更想马不停蹄地与更好的自己相遇。我喜欢阅读,喜欢阅读时的自己。那一刻的我是在努力地靠近幸运,且满心欢喜。时空差异导致我与很多美好无从相遇,而书籍,开辟了另一种方式,通过它,我可以推开一切尊贵者、深刻者、伟大者的家门,不打招呼径直造访。可以跟雨果说说不要让冉·阿让起起伏伏却被辜负,可以问问艾米莉·勃朗特为什么非得让希斯克利夫忘记一切美好,可以跟梭罗聊聊在瓦尔登湖畔如何重塑自我,可以去马尔克斯构筑的加勒比海沿岸小镇马孔多看看,可以问问卡勒德·胡赛尼那只风筝真的就那么让他无法淡忘……我很笨,只能竭尽全力试着赶上聪明者的步伐;我很矮,只能努力垫高自己才能缩小差距。说到底,其实只是一句话:我喜欢努力,努力时的我应该是最美的,让我自己放心,安心,也舒心。1．作者是从哪几个方面写自己努力的样子的?_______________________________________________2．“母亲笑着说:‘花岗岩是石头呀,石头才耐摔打,没人能伤害得了你。不好就要继续问……’”母亲说的话有哪些含义?_______________________________________________3．请从文中画横线的句子中任选一句,选择合适的角度进行赏析。_______________________________________________________4．阅读文章,你得到了哪些启示?_________________________________三、写作。（50分）14、任选一题作文（1）请以《你是我的太阳》为题写篇记叙文。要求：①写出自己内心的感受，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）阅读文字后作文同学们，你一定有过旅游的经历吧？哪怕是在自己居住的村庄（县城）游览一圈也算哦，游览中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。请你选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇600字左右的游记。要求：①抓住景物特点，可采用定点观察与移步换景描绘景物。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、D【解题分析】试题分析：D标点符号使用正确。A.引号内的句号放到引号外；B.句末问号改为句号；C.省略号与“等等”不能连用，删除其一。2、C【解题分析】

C．“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。用在此处与“谆谆教导”搭配不当。故选C。3、C【解题分析】

C.有误。赋予（yù）——yǔ，蛮横（héng）——hèng。4、B【解题分析】

B项错误。庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。故选B。5、B【解题分析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项“历”应为“厉”；C项“徒”应为“徙”；D项“藉”应为“籍”。6、B【解题分析】

B项有误。应是：儿子傅聪——著名钢琴大师；儿子傅敏——英语特级教师。7、C【解题分析】

C.“周南第一章”是指《诗经·周南》中的第一首诗《关雎》。故选C。8、C【解题分析】

试题分析：A.襁褓（qiáng）－（qiǎng）；B.寒噤（jin）－（jìn）、狩猎（shoù）－（shòu）；C.正确；D.迁徙（xí）－（xǐ）。故答案为C。9、（1）郁慕chěng（2）烟宵云散烟消云散（3）形容（言语、诗文）意味深长（4）比喻排比【解题分析】

第（1）小题：本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。“郁”和“慕”是学生经常容易写错的字，“驰骋”的“骋”学生容易读成pìn。第（2）小题：这道题考查的是学生的书写能力。学生经常容易将一些常见的汉字写错。“烟宵云散”的“宵”应改为“消”。第（3）小题：这道题考查的是理解词语的含义。根据题干要求是理解词语的语境义，因此要结合文段来理解。文段中的原句是“读清新隽永的散文”，因此“隽永”应理解为指诗文意味深长。第（4）小题：这道题考查的是判断修辞手法。从“宛如冬天在温暖的炉前烤火”“就像遇见了仰慕已久的朋友”两句可以判断运用了比喻的修辞；从“读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上驰骋；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快”这几句可以判断运用了排比的修辞。10、白露未已其岸势犬牙差互鹏之徙于南冥也抟扶摇而上者九万里满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑【解题分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“未已、徙、冥、抟、鬓、苍苍”等字词容易写错。二、阅读理解。（42分）11、1．（1）经济利益；（2）只画树桩、古木；（3）承包山林（“守护山林”）2．①作者以此为标题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②同时，标题非常醒目，一语双关，使人惊醒。③标题是全文的线索；④这一棵非正常死亡的树象征着被破坏了的生态环境，也象征着为守护山林而死的年轻画家；⑤暗示了小说的主题：批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境；3．（1）表明小村子从事根雕业的人之多，森林被砍伐之严重，交待了年轻画家被震撼的原因，为下文年轻画家向少年打听、卖掉所有家产、承包山林、守护山林作铺垫。（2）“偶尔”一词表明没人关心守护山林的年轻画家，从侧面体现了人们的环保意识很淡薄。4．在这些反常的情节里，①我读出了画家的环保良心让他用自己的画笔去唤醒人们的环保意识，用全部的家产，甚至是用自己的生命来守护原始森林（生态环境）；②读出了人们环保意识淡薄，为追求经济利益而破坏了的生态环境；③读出了人们对为守护山林而死的画家的冷漠；④读出了作者对破坏生态环境者的愤怒与谴责，对画家的非正常死亡的痛心；⑤读出了作者希望以此引起人们的思考：如何在促进社会经济发展的同时，有效地保护生态环境。【解题分析】1．本题考查对小说内容的梳理。审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。第（4）段少年的语言“我们一座根雕卖出去，就上十几万。”（1）空可概括为“经济利益”；画家看到生态环境被破坏后卖掉家产，第（9）段“画家仍然画画，却不再画小桥流水枯藤昏鸦。他只画树桩”第（11）段“画家辗转反侧，最后拿出了自己所有的积蓄去见当事人。他最终以不菲的价格把那片林承包下来。”可以概括作答二、三空。2．本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文标题“一棵树的非正常死亡”贯穿全文，是全文的线索。这一棵非正常死亡的树有着双层含义：一是象征被破坏的生态环境，二则象征了年轻画家，他为守护山林而付出生命。暗示了文章的主旨：批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的行为。“非正常死亡”设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。3．（1）本题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。本文开头“村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……”表明村子里大多数人从事根雕业，森林被砍伐非常严重。“光滑的横断面，大多已变得模糊不清，看不出根的年轮了。但只看那比圆桌面还要大的断面，就能知道，那些根的上面，曾经支撑着多少棵参天巨木。”交待了年轻画家被震撼的原因，为下文年轻画家看到生态环境被破坏卖掉家产，承包山林，只画树桩、古木，为守护山林而死作铺垫。（2）本题考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：①词的意思或内容。②结合语境谈表达效果。③结合人物的性格和感情分析。“偶尔”意思是“间或；有时候”，“无人知道画家的死因”说明没有人关心守护山林的年轻画家，“只有人们走过他生活过的那片森林时，偶尔会提起：听说这里曾经来过一位年轻的画家……”侧面体现出人们的环保意识很淡薄，令人深思。4．本题考查对小说“反常”故事情节的理解。小说本来就是一种虚构性很强的艺术，故事情节中本身就有许多的偶然与巧合。而用不大合乎生活常情的反常情形来吸引读者，同时通过强化“言外之意”来使小说更富含哲理。运用反常现象的描写，可以使文章构思更巧妙，情节更曲折生动，从而增强作品的文学性。本文由很多反常的情节，如：画家本是要画画，看到人们为了经济利益而不惜破坏生态环境，他“反常”的用自己全部的家产去守护原始森林。人们对于这位画家，没有关注，没有关心，只有冷漠，只有金钱利益。作者借反常情节批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境。据此理解作答。12、1．C2．学生能“学而时习之”，老师能“温故而知新”。3．第④段使用了道理论证和对比论证，论证了老师过度依赖PPT会影响教学效果。第⑤段使用了举例论证，列举了麻省理工学院知名的物理学教授沃尔特·莱文教授使用手写板书授课方式这一事例，有力地论证了手写是一种重要的教学模式。【解题分析】1．本题考查学生对文段内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章，将选项内容还原到文段中，一一比对，做出选择。A项表述有误，原文是“不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容”；B项表述有误，原文是“大学很多学科的教学完全不用电脑，仍然坚持传统的教学方式”；C项正确；D项表述有误，原文是“老师过度依赖PT也会影响教学效果”。故选C。2．本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据第六段的内容来理解可知，“坚持传统的教学方式”，学生可以体验到“学而时习之”的快乐，老师可以做到“温故而知新”。3．本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。仔细阅读④⑤段，可以看出，第④段将写板书和用PPT的效果进行对比，属于对比论证，并且还运用了名言警句，属于道理论证；第⑤段列举麻省理工学院知名的物理学教授使用手写板书授课方式的事例，属于举例论证。根据论证方法及其作用的答题模式作答即可。点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作答。答题格式：（1）举例论证：以……（事实）作论据，具体有力地论证了……论点（或分论点），增强了说服力。（2）比喻论证：作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）……的论点，便于读者理解。（3）对比论证：作者把……与……对比，突出地论证了……的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用……的名言、谚语，充分有力的论证……观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。13、1．从求学时、走上写作之路时、阅读书籍时三个方面写到了自己的努力。2．母亲没有把花岗岩与头脑笨拙联系在一起,而是宽慰孩子,花岗岩更经得起摔打,不要顾及别人的眼光,要继续好好学习,努力进取。3．①句中的“开足马力”“坚冰”都是形象的说法,生动的表达了“我”努力平稳的状态以及所遇到的困难。②句表达了作者不甘平庸、努力进取的决心和为此付出的努力。4．只要目标明确,并为之付出不懈的努力,即使是天赋不高的人,一样能取得成功。【解题分析】1．此题考查学生的分析概括能力。要先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。“在别人都已入睡的路灯下,别人在打闹嬉戏的课间,在别人不知道在干什么的假期,我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各门学科”写的是求学时的努力；“反复修改过的文章一笔一画地往稿纸上誊写,倘使出现一个错别字,哪怕那页快抄完了,也会撕掉重新开始”写的是写作时的努力；“我喜欢阅读,喜欢阅读时的自己。那一刻的我是在努力地靠近幸运,且满心欢喜”写的是阅读时的努力。2．本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。花岗岩的特点是坚硬，母亲借此告诉孩子要做一个坚强、勇敢的人，把挖苦变为鼓励。3．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“坚冰”是比喻的说法，指所遇到的困难，这句话表现了“我”勇往直前的状态；“与能否牵手成功无关”“没有敷衍自己、辜负自己”表现了作者积极的心态和昂扬的斗志。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。4．启示类主要是现代文阅读开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。此题应该围绕“勤奋”“努力”“奋斗”等关键词来回答。三、写作。（50分）14、例文1：你是我的太阳窗前，一束漂亮的阳光洒了进来，在课本上投下一片斑驳。我想它大概是无忧无虑的吧，洒得那样自然，那样随意，就像你一样，永远淳朴自然，却美得触动人心。你很漂亮，大家都这么说。水一样的眼睛流露出胜于水的清澈，长长的睫毛弯弯翘起，你爱笑，一笑起来脸就涨得通红，露出整齐而洁白的牙齿。你携着阳光而来，看到你第一眼时，阳光暖了我的心，我好喜欢你，更为能成为与你走得最近的课代表而自豪。想不到，二百五十节课，一万零八十分钟说过就过了，那个留着马尾的你只能时常在我的梦里浮现。一年了，那间大教室，有你就有阳光，有你就有快乐。在你的课堂里，我学到了从没学过的有趣知识，英语课本，满满当当的笔记，豆芽似的字母头一回变得这样可爱，可是那时的我太不懂得珍惜，嫌你对别人多亲切，对我太严格。你告诉我完成工作要及时，甚至要提早，我真是太不长记性了，三番五次地忘这忘那。于是，你生气了，我以为你会毫不犹豫地把我无情地撤职，没想到的是，强压火气，你依然在给我机会。“科代表工作是老师给你的一个锻炼机会，老师希望你不要把它当成思想负担，你能做好吗？说完，你用手轻轻扶平了我翘起的衣领。顿时，有一束暖暖的阳光打在我身上，我点点头。从那之后，我开始变得一丝不苟了，这大概是阳光带给我的吧。学年考试就要到了，你很忙，在你熟悉的办公桌前，你蹲下身取试卷的一刹那，我猛然发现，你鲜红的上衣已被浸透，我明白了，你付出的是阳光，自己留下的，除了汗水，还有什么呢？我怨自己，我是个粗心的学生啊！那一刻，泪无情地润湿了眼眶……又是秋天，你剪去了马尾，依旧是那样美，阳光已是属于另一间教室。我舍不得你！你第一次搂着我，第一次夸我，说我是个不错的女孩，只要依旧努力，将来该在全市里夺个名次！那时，我心里一阵酸楚……我毅然辞去英语课代表，我要将回忆定格在有你的日子里。阳光，是美丽的，但它并不是无忧无虑的，它只不过愿意奉献光与热，隐藏它流下的汗水和经历的艰辛。长大后，我也要做一束阳光，去播种太阳。我要永远记住：在我的生命中，曾经有你，你是我的阳光。例文2：游桃花谷春日的风是如此温和，春日的雨是如此