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初中语文七年级下册第3课回忆鲁迅先生（节选）（第2课时）班级_________姓名_________学习目标学习目标1．把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。2．揣摩重点语句、段落的含义，品味课文语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。课堂学习任务课堂学习任务合作探究1．品味文章语言。课文捕捉了有关鲁迅先生的许多真实动人的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质。请你品析以下语句的含义及其作用。（从修辞手法和抓关键词的角度品味语句，并分析语句的作用。）（1）鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。（2）一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。（3）一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。（4）以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”（5）我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。（6）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。…………但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。（7）海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。（8）许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。（9）鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。2．体会文章布局。（1）有人说这篇回忆鲁迅先生的“琐记”是流水账，对此你有什么看法？（2）鲁迅是伟大的文学家、思想家和革命家，本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？（文章大量细致地记叙鲁迅的工作与生活琐事，对于表现人物形象有怎样的作用？）（3）课文中除了写鲁迅之外，还写了哪些人？写这些人有什么作用？（这运用的是什么

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