语文人教七年级下册-17-1教学设计短文两篇（第1课时）

初中语文七年级下册第17课短文两篇（第1课时）教学目标教学目标1．了解“铭”的相关文体知识。2．掌握《陋室铭》中重要的文言词语和句式，在理解全文大意的基础上背诵全文。3．理解《陋室铭》的中心思想，分析托物言志的手法在《陋室铭》中的应用。教学重点教学重点1．掌握《陋室铭》中重要的文言词语和句式，在理解全文大意的基础上背诵全文。2．分析托物言志的手法在《陋室铭》中的应用。教学难点教学难点分析托物言志的手法在《陋室铭》中的应用。教学过程教学过程新课导入古代的文人看到优美的景色、华美的建筑时，或者经历盛大的聚会、难忘的旅程时，往往会用诗文这样的文学形式描述或记录下来。著名文学家刘禹锡却专门为一间“陋室”写了一篇文章。这是为什么呢？新知探究一、知人论世1．作者简介。【活动内容】教师出示课件中“作者简介”的内容。2．写作背景。【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，并简单补充。【设计意图】了解作者和写作背景，有助于学生更好地体会作者在作品中想要表达的感情。二、知识链接【活动内容】教师出示课件中“铭”的内容。【设计意图】了解文体特点，有助于学生更好地了解作品内容。三、诵读课文【活动内容】1．听《陋室铭》的范读音频，注意生僻字的读音，留意停顿处，根据范读在课本上做标记。2．自由朗读，将课文读通读顺，根据做出的标记，读准节奏。教师出示课件中的“朗读节奏示例”供学生参考。【设计意图】通过朗读感知文言特点，培养文言语感。四、疏通文意【活动内容】1．学生自主归纳文中的重难点词语和句式。教师指导学习本课的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词和特殊句式，重点引导学生学习词类活用。2．再读课文，两人合作，借助注释和归纳的文言知识，疏通文意。互相质疑解难，尝试翻译课文。【设计意图】通过理解词语、句子、文章大意的逐层递进，逐渐强化学生的文言语感，做到自主阅读和疏通文意。五、整体感知【活动内容】《陋室铭》这篇文章可以分为哪几层？每层主要写了什么内容？教师引导学生朗读全文，边读边做标记，为划分层次做准备。【设计意图】引导学生从整体上把握课文的结构和主要内容。六、文本研读【活动内容】1．作者从哪些方面写出了陋室不陋？请结合具体句子简要分析。教师引导学生朗读全文，根据文中描写陋室的句子，分条梳理作者认为陋室不陋的原因。2．课文写的是作者自己的“陋室”，为什么还要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”呢？教师可以先简要补充“类比手法”的相关知识，进而让学生试着体会这种修辞的作用。同桌之间讨论后在班级内分享，教师或其他学生进行补充。3．课文结尾引用孔子的话有什么含义？教师引导学生先明白文章中的话都是为表现文章主旨服务的；然后根据注释，理解孔子这句话的原意；最后引导学生结合课文的主旨进行分析。【设计意图】引导学生把握课文的中心思想。七、合作探究【活动内容】请从用词的角度赏析“苔痕上阶绿，草色入帘青”这个句子。同桌之间交流。教师提示学生注意句中对仗的词语。【设计意图】引导学生学习赏析文言文句子的方法。八、写法探究【活动内容】课文运用了托物言志的手法，请结合课文内容具体分析。教师引导学生朗读全文，然后出示课件中介绍托物言志手法的内容。学生分组讨论，然后教师和其他学生进行补充。【设计意图】引导学生掌握托物言志的手法及其在课文中的运用。课堂小结《陋室铭》中作者通过对自己简陋居室的描写，说明了“陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。布置作业1．朗读并背诵《陋室铭》。2．对于刘禹锡在《陋室铭》这篇文章中所表现出来的思想，有的人认为值得提倡，尤其在当今物欲横流的社会，人们应该追求高雅情趣；但也有人认为不应提倡，这是一种消极避世的思想，没有与时俱进，缺少担当精神。你同意哪种看法？说说你的理由。教学反思教学反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________