汽车电工电子技术基础 教案1.2基础电路焊接工艺

一、课程信息（教学分析）课题名称基础焊接工艺授课对象汽修1班授课地点汽车电工电子实训室授课学时4课时教材与教学内容分析1.使用教材使用《汽车电工电子基础》教材第一版，以项目为载体，具有突出应用性和实践技能培养的职教特色。采用活页式教材方式进行编写，以工作页形式开展实训。教学内容：能使用电烙铁进行焊接（1）电烙铁的分类、工作原理；（2）电烙铁的使用方法和技巧以及基本维护方法。学情分析技能基础部分学生初步具备使用电烙铁的能力，但是不规范，有小部分学生从来没接触过电烙铁。学习特点学生通过对电路的焊接来提高对电路的认识，乐于研究；他们希望通过学习汽车电工电子，提高综合素养和职业能力，逐步实现成为一名优秀的汽修工程师。学习素养学生学习热情高，但是缺乏实践经验，精益求精的精神有待提升。教学目标认知目标1.能讲述电烙铁的分类、工作原理。2.能讲述电烙铁的使用方法和基本维护方法。能力目标1.能熟练进行电烙铁焊接技巧的操作。2.能正确使用电烙铁焊接并进行电路调试。素养目标1.规范实训7S管理；2.培养自主学习、团队合作能力；3.崇尚劳动，形成敢创新，敢挑战，爱岗敬业的职业精神。思政育人目标通过焊接技术的学习，融入爱岗敬业、劳动光荣的思政教育，培养学生在工作岗位上做到崇尚劳动，形成敢创新，敢挑战，爱岗敬业的职业精神，在工作技能上做到精益求精的大国工匠精神。 教学重难点教学重点焊接的步骤解决办法微课视频教学难点焊接的技巧解决办法演示教学策略以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，从电烙铁的结构原理到电路板的焊接与检测，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。基于行动导向，以学生为中心，“做中学、做中教”的教育理念，以项目为载体实施教学。通过学校教师和企业导师“双师”驱动，根据企业的岗位工作任务设计“使用电烙铁进行焊接”真实企业工作项目，实现教学过程与生产过程的有效对接，通过“六引”智慧教学，即采用体验引学、项目引入、合作引论、任务引达、导悟引领、迁移引拓的“六引导向”展开线上线下混合教学，运用任务驱动、仿真演示等教学方法，充分发挥专业教师和企业导师课堂协同育人效应，将企业项目与教学任务、工作过程与学习过程、作品鉴评与学习考核紧密结合，培养学生的学科核心素养。主要教法任务驱动法：以电烙铁焊接电路为教学任务，引领学生探究性学习。主要学法自主探究法：通过学生自主探究，交流研究，完成学习任务。教学环境与资源教学平台、微课视频、电路板、电子元件、PPT等信息化教学资源。二、教学实施课前：自主探究教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图1体验引学1.电烙铁的认知2.微课视频，前测任务初步写出电烙铁的初步认知。1.实训室展示电烙铁、焊锡、松香等，组织学生感受体验；2.提供学习资源，上传微课，创建课前任务上传智慧职教学习平台并发布作业；3.查看学生完成前测作业的情况，完成数据分析；4.线上答疑，线下培训小组长。1.小组长带领学生初体验电烙铁等焊接工具，以及焊接成品；2.小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；3.通过智慧职教平台查看学习资源：视频、微课、课件等；4.完成前测任务，提出疑问。1.体验引学，初体验焊接必备的工具，焊接成品；2.学会运用各种途径获取信息、处理信息、完成前测任务；3.利用信息化教学平台，提高学生的学习兴趣与学习效度；4.根据前测数据，及时调整教学计划。思政：学生智能导学，自主探究，感受学习的乐趣。课中：内化提升教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图2项目引入（10分钟）任务引入：连线企业导师发布任务：用电烙铁焊接电路板并完成电路板的功能调试。企业导师发布任务：焊接在汽车电子维修上是一项重要的技能，焊接质量直接影响到电路功能的实现。汽车音响电路中的某一电路板出现了故障，需要重新焊接音乐IC、压电陶瓷等元件，请你正确使用电烙铁完成音乐电路板的焊接测试。仿真实践：接收任务，梳理任务内容，明确知识点。通过课堂主体多元共聚，双师联动，产教融合，齐创情境探究。表扬优秀，树立榜样，强化规范标准的行为要求。根据前测数据，调整教学策略。思政：培养学生职业素养。课前作业展示：平台数据展示，学生作品展示。表扬激励：表扬优秀作品，激励一般作品，借鉴学习：交流讨论，点评作品，感悟优秀品质。3合作引论（60分钟）焊接需要哪些工具：1.电烙铁；2.焊锡；3.松香；4.吸锡器；引导学生分析焊接需要的工具并说出各工具的作用。引导学生说出电烙铁步骤。学生讨论整理焊接需要的工具，并说出各种工具的作用。通过视频以及教师演示能够直观展示，提高学生的认知度以及学习的兴趣。边演示边提问提高学生思考的主动性。思政：1.引达学生合作探究、归纳总结的好习惯2.遵循安全使用，生命至上的原则。电烙铁使用步骤以及注意事项：1.步骤2.手工焊接注意事项1.教师通过视频向学生展示电烙铁使用的步骤并进行详细地讲解。2.教师通过投屏向学生演示焊接的步骤以及注意事项。3.先让学生归纳总结。1.学生通过观看视频，视觉上了解电烙铁焊接。2.学生观察教师演示，并提出疑问。3.学生归纳总结。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图3合作引论（60分钟）3.焊点的要求4.安全使用电烙铁4.教师演示讲解答疑。4.学生观察提问。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图4任务引达（80分钟）焊点的练习指导学生根据焊点要求在万用板上练习焊点学生使用电烙铁练习焊点通过练习焊点，一是让学生熟悉电烙铁的使用；二是电烙铁使用注意事项；三是练习焊点按照任务要求完成音乐IC电路板的焊接：播放实训视频，引导学生完成电路板的焊接。教师巡查指导。学生通过观看视频，并且根据要求完成电路板的焊接。学生随时提问。直播学生实训过程，投屏到一体机，实时监控学生操作流程，及时掌握学生实训情况。思政：安全、规范操作，精益求精的工匠精神电路功能检测与调试：介绍电路板的原理功能；学生利用万用表进行功能测试。1.教师介绍音乐电路板的原理功能。2.教师演示功能，并用万用表检测功能投屏在一体机让学生观看。1.认真观察教师的调试过程。2.学生对照教师的功能调试步骤进行检测通过电路板的讲解，让学生对每一个音乐电路板的功能都有明确的认知，通过教师示范，明确焊接要求，对接线步骤作明确的要求，让学生能明确接线要求。5导悟引领（20分钟）学生展示：选出两组操作规范标准的，执行直播投屏展示，让学生评分，同时指出改正的地方。1.教师使用多媒体设备，投屏直播学生操作流程，点评学生操作规范性。2.连线企业导师进行实训规范操作的点评3.引导总结本次课内容：电烙铁的使用方法步骤。4.学生评价完成评价表格1.选中学生展示实训操作流程，其他学生点评。2.学生认真听取企业导师的点评意见。3.学生总结本次课的学习内容：电烙铁的使用；4.根据自身学习情况，进行评价。1.通过多媒体投屏，展示学生操作过程，学生评价，让学生能取长补短，学习操作技巧与方法，同时提出更优方案。2.企业导师点评，贴近岗位要求，让学生完善操作流程做到安全规范标准。思政：培养学生团结协作，合作共赢的职业素养。6迁移引拓（10分钟）根据本节课的学习内容，完成课后拓展任务：焊接二极管整流电路。发布课后拓展任务，并且完成学习评价表接受课后拓展任务，完成评价表引导学生学以致用，增强学生的实践意识，培养学生板书设计能使用电烙铁进行焊接能使用电烙铁进行焊接1.注意安全2.1.注意安全2.规范操作3.节约能源4.精益求精一、项目内容1.电烙铁的功能原理2.电烙铁的使用