第二轮创新教育教改实验报告

PAGEPAGE1宝鸡市初中新课程创新教育宝鸡市初中新课程创新教育实验结题征文第二轮创新教育教改实验报告——麟游县镇头中学英语实验组马红丽执笔一、实验背景我校是一所城乡结合的初级中学，现有30个教学班，在校生1900多人，在职教师113人，专职英语教师15人。我已从教14年，一直担任初中英语教学并担任英语教研组长。由于我校地处山区，经济滞后，信息不畅，师资薄弱，英语教学一直没有大的改观。二、实验目的创新教育给英语教学带来了生机，减轻学生的负担，跳出“一言堂”满堂灌，填鸭式、题海式等传统模式，彻底改变课堂教学，让学生当主角，使他们觉得上英语课是一种享受，并能身心愉快地坐在课堂上，如饥似渴地主动获得知识，让尖子生更上层楼，让中等生稳步提高，让差生不掉队，急追直上，争取用较少的时间，大面积地提高教学质量。三、实验对象及方法采取对比实验法，我校共有30个班，1900名学生全部参加实验，其中每个年级的1—5班为实验班；6—10班为对比班，这些班级基础相同，学生素质均等，课程标准一致；英语学科实验教师15名，其中9名教师为大学本科文化程度，6名教师为大专文化程度，教龄均在5年以上，功底扎实，教学经验丰富。四、实验原则循序渐进，精讲精练，激发兴趣，五技并举，培养自主学习。五、实验时间2004年4月——2006年3月六、具体操作1、快乐教学与四位一体教学相互渗透在初一、初二阶段，注重单元阶段复习，期中、期末复习为查漏补缺，升化知识，打牢基础，初三阶段主要采用四位一体中考复习教学方法。2、在课堂上让学生带着问题去听课，这样听起课来有目的性、针对性。通过各种方法的预习，激发学生的自信心，让他们获得成就感，让学生学得主动、轻松，课堂目标明确，气氛活跃，知识掌握自然牢固。3、做好学生思想工作，激发学生兴趣，创造民主和谐快乐的课堂氛围，让学生充满信心，师生密切配合，以学生为主，老师指路，学生自己学，扎扎实实地学，这样才能起到事半功倍的效果。4、根据初中学生活泼好动，争强好胜的特点，引入竞争机制成立学习兴趣小组进行比赛，对话表演，按照学生程度提出不同要求，使他们在不同程度的基础获得成功的乐趣。5、组建兴趣小组，提高学习激情。为了更好地调动学习的积极性，教学方法应灵活多样，课堂兴趣学习小组精心组建，根据学生实际情况把好中、差学生均匀分配到每个小组，按四人一组分成若干组，每组安排一人任小组长，任务是做好检查，记录工作。小组内互帮互助同步提高，小组间比学越超搞竞争，这样每个小组成员都不甘落后，定会不断努力，为自己也为本组争得荣誉。这样，学生学习的自觉性、主动性及学习兴趣定会十分高涨。七、实验效果结果分析实验班与对比班在初一、二进行了前测，初三进行后测，其结果如下：人数平均分及格率优秀率前测98097066.860.859%50.1%30%25.5%后测97896078.969.389%60%58.3%40.2%实验班对比班实验班对比班实验班对比班实验班对比班实验结果表明，前测阶段实验班与对比班差距不太大，后测时，实验班考试成绩远远超过对比班。将快乐教学与四位一体相互渗透，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，以情激趣，寓教于乐，努力创造和谐快乐的课堂气氛是提高课堂教学效果的可靠途径。此表已明显的反映出我校创新教育在英语这门学科取得了可喜的成果。八、实验体会1、老师要有高度的敬业精神和工作责任感，要有乐教的情操和会教的本领，有幽默感，老师若没有扎实的专业知识，没有钻研精神，没有博览专业书，没有开拓精神，没有理由设法调动学生积极性，活跃课堂氛围，要在短时间内取得高效是不可能的。2、每节课都应精心备课，全面了解各单元阶段中的重点、难点和热点，做到胸中有数。3、预习工作极其重要，要绝对落实，学生只有做好了预习工作，才能在课堂中发挥“主人翁”作用，才能树立信心，才能感兴趣。4、老师在课堂上一定要朝气蓬勃，面带笑容，语言幽默，用自己的情绪感染学生，营造班级气氛。九、实验成果1、英语组全体教师积极投入此次实验，在第一、二轮实验期间，有一名教师荣获“省级优秀教师”，一名市级教学能手，三名县级教学能手，一名县级新秀。2、2006年度，王瑞仙老师在市上组织新课程赛教中获三等奖，并受到听课老师的好评。3、在县文教局组织的“送教下乡活动”中，马红丽、周爱琴老师分别为2002、2004年度积极提供示范课，且受到乡下各位老师的好评。4、在参加本轮实验中，英语组也参加了校本教研和“英语四位一体”实验，各位老师以创新教育实验为主体，把三种理论融为一体，并应用在课堂之中取得了可喜的成果。2003、2004、2005年在全县“三合一”考试中，英语科总评连续三年位于全县第二名，期末抽考中闫桂兰等5位老师成绩均为第一名、三名、四名的好成绩，特别是2005年中考中，初三级各位老师又以第一名、二、三、四、五名成绩位于前茅。6名优生进入宝中。5、在各位老师的共同努力下，在2004年全国英语奥林匹克竞赛中刘晓、李召等几名学生，分别荣获全国二、三等奖，其余6名学生分别获省、市级二、三等奖和优秀奖；2005年竞赛中，以邢子君等6名学生也取得省市优秀奖。6、在此同时，英语组也开展了丰富多样的“自主性”活动，在英语口语竞赛中，全校分别有24名学生获得学校的奖励，四个班级获得团体一、二等奖；积极倡导学生自己办“英语手抄报”，并进行展览，在此次活动中也有多名学生获奖；“英语角”丰富了学生课余生活，培养了他们自主交际能力，在英语作文竞赛