陕西省2023年中考语文模拟试卷及答案汇总一

陕西省2023年中考语文模拟试卷及答案汇总一一、积累和运用(共5小题，计17分)1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．酝酿(niàng)微薄(bó)狼藉(jí)鲜为人知(xiān)B．商酌(zhuó)隧道(suí)栈桥(zhàn)屏息敛声(liǎn)C．遁形(dùn)羁绊(jī)褶皱(zhě)戛然而止(gá)D．俯瞰(kàn)虬枝(qiú)沥青(lì)杳无消息(yǎo)2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A．驿道暄嚣翩然起舞鳞次栉比 B．嶙峋溃退妇儒皆知目不暇接C．娉婷掂量自吹自擂黯然失色 D．精萃雾霭沁人心脾故弄玄虚3．经典诗文默写。[在（1）~(7)题中，任选五题；在(8)~(10)题中，任选一题](6分)（1）一鼓作气，，三而竭。(《曹刿论战》).（2），风正一帆悬。(王湾《次北固山下)（3）安得广厦千万间，。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)（4）烟笼寒水月笼沙，。(杜牧《泊秦淮》)（5），盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)（6）夕阳西下，。(马致远《天净沙·秋思》)（7）小住京华，。(秋瑾《满江红·小住京华》)（8）它没有婆娑的姿态，。(茅盾《白杨礼赞》)（9）从这点出发，。(毛泽东《纪念白求恩》)（10）优郁的日子须要镇静，相信吧，。(普希金《假如生活欺骗了你》)请完成《朝花夕拾》阅读探究。4．阅读过程中，有同学仿照中国古典小说回目式标题的形式，为《朝花夕拾》中的十篇文章重新拟定了标题，请写出下列两个标题对应的文章。回目式标题原标题东渡留学遇良师纸短情长话师恩①强背书压制童趣旧教育扼杀天性②5．品味《朝花夕拾》的过程中，有同学针对书中某个人物，写了下面的话，请你根据语段内容，说说语段中的“他”指的是谁？他与鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅相识。鲁迅在东京第一次见他时，发现他身材高大，长头发，眼球白多黑少。他不满黑暗社会，追求革命。他最后溺水而死。____________________________________________________________________________________________阅读语段，按要求完成下面的题目。①中国梦是历史的、现实的，也是未来的——新时代青年生逢其时、舞台广阔、前景光明。②新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。③当代中国青年是与新时代同向同行，共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。④党的二十大擘画的宏图盛景，既属于国家和民族，更属于当今青年一代，是青年成长进步、建功立业的，更是青年传承历史、开拓未来的。6．提取第②句的主语，写在下面的横线上。7．第③句中有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。8．请将下列语句分别填在第④段的横线上。(只填序号)A.神圣责任……B.大好际遇二、综合性学习(7分)请你参加以“喜迎二十大追梦赤子心”为主题的综合性学习活动，完成下面的题目。9．学校学生会宣传部制作的主题展板，展示了党的十八大以来我国社会主义建设取得的伟大成就。请你为前来参观的同学们介绍展板的主要内容。(150字左右)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．历史社打算举办党的二十大精神学习交流会，想要邀请李老师前来指导。下面是历史社的一名社员拟的邀请函，其中有两处不妥，请你找出来并提出修改意见。邀请函尊敬的李老师：你好！我校历史社将于10月27日下午第三节课，在学校礼堂举行党的二十大精神学习交流会，特请你前来指导。请准时参加。历史社2022年10月26日________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．“我的祖国和我像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是浪的依托。”这是歌曲《我和我的祖国》中的一段歌词，请你谈一谈“我”和祖国的关系。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．请在下列语句中任选一句，正确、工整、规范地书写在田字格中。奋进不负青云志，常怀追梦赤子心。三、阅读(共14题，46分)阅读下面材料，回答问题。材料一现代都市生活中，活跃着一批早出晚归、风尘仆仆、走街串巷的职业群体，他们将外卖或是邮递物品送给千家万户，人们亲切地称他们为外卖小哥或快递小哥。事实上，在商品经济繁荣的宋代，同样活跃着这样一群人，他们给人们送餐、送物，日常游走于喧闹的街巷之中，可以视之为宋代的外卖小哥或快递小哥。中国十大传世名画之一的《清明上河图》，描绘了北宋都城东京的城市风貌，那画上就绘有外卖小哥的形象。画中的这位小哥站立于饭店之旁，左手托着两个碗，右手拿着类似筷子的东西，似乎正焦急地赶路送餐。身形矫健的他送起外卖轻车熟路，是不是也会害怕顾客催单？比起外卖小哥，快递小哥更见证了中国交通、传播的历史发展。快递业在北宋太宗年间已初见雏形，并由此活跃着一批快递小哥。作为现代人，我们不免好奇，古代的快递员由谁来做呢？宋代以前，为国家邮驿系统服务的快递员都来自民间。从先秦开始，平民需要承担徭役和赋税。徭役就是政府强制性地向人民派遣的军役、劳役等，帮国家跑腿做快递员就是徭役的一种。这是一项很残酷的工作，从秦汉至隋唐，快递员奔波致死的记载不绝于书。宋太祖时期，“以军卒代百姓为递夫，其后特置递卒，优其廪给，遂为定制”。由此可见，从宋代开始，国家用军卒取代百姓，专门设置了递卒，相关工作主要由厢军(也就是“铺兵”)承担。材料二古代的外卖产业到底怎么样呢？该行业可以根据提供外卖的饭店，分为三个等级：一是正店，这个相当于现在的豪华饭店，一般不接小型外卖单，只接王宫贵族宴席的生意；二是脚店，这个类似于现在的中型饭店，价格也稍微亲民一些，但这种店送外卖设有最低消费，也就是我们现在说的起送价，这种店也是古代外卖消费的主要组成部分；三是分荣，这个就类似于现在的小饭馆，辐射的范围小，什么单子都接，一碗面条、几个炒菜都能送，价格不高，深受周边老百姓喜爱。接下来说说外卖小哥。在外卖兴起初期，送外卖的工作一般都是店小二兼职，但有时候店里实在太忙，只能由外人去送。这些送外卖的人就是古代的外卖小哥，他们被称为“闲汉”。据《东京梦华录》记载：“更有百姓入酒肆，见子弟少年辈饮酒，近前小心供过，使令买物命妓，取送钱物之类，谓之‘闲汉’。”这些闲汉其实不专职送外卖，也帮人取物、买货，类似于现在的众包服务。他们也给饭店招揽生意，先在住户家里接到订单，再去饭店买饭，趁热给住户送到家，可谓一条龙服务。古人对外卖品质的管理也很严格，餐馆提供的外卖如果出现问题，厨师和店小二都会受到惩罚，因此外卖品质得以保障。材料三据沈括《梦溪笔谈》记载，北宋驿传有三等，分别是步递、马递和急脚递。这种分类是按物品传送的速度划分的，其中急脚递类似于今天的特快专递，主要负责派送紧急公文或军事信息等。急脚递的马项上配有铜铃，疾驰时发出叮叮当当的响声以警示路人。按照宋代的律法，如果路人不避让或避之不及，一切后果均由自己承担。服务于传递政府文书的驿站，大都叫急递铺；穿梭在这些铺间传递书信的快递员，就是铺兵，也叫急脚、急脚子、急足。这些名词一直延续到清代。《西游记》第三十五回里，孙悟空曾经吐槽自己来回奔波，“比急递铺的铺兵还甚”。急脚递要求日夜兼程，白天挂铃，晚上举火，铺铺换马，数铺换人，风雨无阻，一天能走四百里。宋神宗时期又设置了更快的金字牌急脚递。金字牌是一个一尺多长的红漆木牌，上面有金字“御前文字，不得入铺”，意思是，凡是用金字牌传送的文件，不在每一个驿站停留交接，省了中转时间，所以传递的速度更快。《梦溪笔谈》说它“光明眩目，过如飞电，望之者无不避路，日行五百余里”。南宋初年，抗金名将岳飞一路北伐，收复大片失地。奸臣秦桧怂恿宋高宗赵构降诏命岳飞班师回朝，岳飞在一天之内接连收到十二道用金字牌递发的班师诏。这十二道班师诏，将岳飞从前线召回。岳飞最终以“莫须有”的罪名被处死。材料四13．请根据材料一和材料三，概括古代快递的特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．请根据材料二，概括古代外卖的特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．下列对材料的概括与分析，不正确的一项是（）A．古代的外卖员与快递员都来自民间，他们见证了中国交通、传播的历史发展。B．材料二和材料三分别介绍了古代的外卖和快递的情况。材料三主要说明宋代的快递，重点介绍了急脚递。C．北宋驿传按物品传送的速度分为三等，分别是步递、马递和急脚递，其中急脚递最快。D．我国外卖用户中，18岁到25岁人群占比最高，大多数00后外卖点餐的用餐人数为一人。阅读下面材料，回答问题。童年合欢花肖复兴①我第一次见到合欢花，是在台基厂。从我家出来，往东走不远，穿过后河沿，正对着的就是台基厂。这是一条老街。明朝建北京城时，工部设立备料五大厂——台基厂、大木厂、黑窑厂、琉璃厂和神木厂，台基厂是唯一建在内城的，离皇宫很近。台基厂北口，就是长安街，和王府井遥遥相对。这条街种的行道树便是合欢树。②那一年暑假，我马上读五年级，自觉得长大了，第一次去王府井。因为王府井南口有当时北京最大的新华书店，我想到那里看书、买书。刚进台基厂南口，一眼看见合欢树，上面开满的那种花，我从来没有见过。不是常见的猩红色和粉色，是那种梦一样的绯红色，毛茸茸的，那么轻柔，仿佛一阵风吹来，就能把花都吹得飞起来，像跳着芭蕾舞一样，轻盈地飞满天空。台基厂整条街都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界。③像发现了新大陆一般，我怎么也忘不了那种花。尽管当时我还不知道它的名字。那一年的暑假，我常走那条街，为去新华书店，更为看合欢花。④有一天下午，我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到了一个人。那是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，长得很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙。我连忙向她道歉，她笑笑，没说什么，只是用手摸了一下我的头发，便向前走去。我跟在她后面，好几次想快走几步超过她，赶紧回家。不知怎么搞的，总不好意思，我就那么一直跟在她后面，看着合欢花的花影落满她的肩头，看着她连衣裙的裙摆被风微微吹起。⑤她就那么不紧不慢地在我前面走着。我没有想到，她走过台基厂，走过后河沿，走到我家住的那条老街，居然也是往西拐，一直走到我读书的前门第三中心小学，走到乐家胡同的时候，拐了进去。我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。好长时间，我都弄不清当时我为什么望着她的背影望了那么久。⑥暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她。和她擦肩而过的时候，她又冲我笑笑，好像也认出了我。但是，没有和我说话，也没有摸一下我的头发。⑦以后，几乎每一天清早上学的路上，我都能遇见她。每一次，她都冲我笑笑，笑得很和善、很慈祥、很好看。在以后的日子里，回想起每天上学路上和她的邂逅，我才发现，是自己潜意识里，觉得她的样子、她的笑，像是我妈妈的样子、妈妈的笑。其实，早在我五岁的时候，我妈妈就去世了，妈妈的样子、妈妈的笑，我没有一点儿印象。⑧一直到有一天上学的路上，她正向我走过来，有几个小孩子从我身边跑过，一边叫着方老师，一边向她跑过去，我才知道她是老师。进乐家胡同不远是贾家花园小学，我们院里的孩子，有在那里上学的。自从知道她是贾家花园小学的老师，不知怎么搞的，我异想天开，总想转学到贾家花园小学，让她当我的老师。只是，这样的念头，我从来没有对任何人讲过。贾家花园小学是私立学校，我家拿不出那样多的学费。⑨我上学路上和这位漂亮的女老师的每一次邂逅，都会让我忍不住想起第一次和她在台基厂合欢树下的相撞。长大以后，几乎每一次看到合欢花，我总忍不住想起她，虽然她从来没有和我说过一句话，我也不了解她，但是，她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光。她是我苦涩、寂寞童年里的一束光，让我对妈妈、对未来充满美好的想象。⑩读中学以后，我再没有见过她。偶尔，我会想起她。高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，绯红色的合欢花依旧满树轻柔地飘浮。我再一次想起了她，写了一篇作文《合欢》。⑪1973年秋，父亲突然病故，我从北大荒回北京，一时待业在家，母校前门第三中心小学的校长，好心要我去代课。第一天去上课的早晨，走过乐家胡同的时候，我再一次想起了她，甚至幻想会不会像小时候能再次遇见她。乐家胡同已经改名同乐胡同，静悄悄的，除了我没有一个人影。我心里想，不知道动荡的前些年，她的情况怎么样，她是那样的时髦、漂亮。他们说台基厂街两旁的合欢树开的花太过缠绵，将其砍伐一空。我写了一篇短篇小说《合欢路口》。小说里，我将合欢树从台基厂移植到我家门前这条老街，我和她在合欢树下重逢。这是我一直以来的愿望。⑫如果有什么花可以象征一个人的童年，我会选合欢花。那是我的童年之花(选自《新民晚报》2022年10月3日)16．本文以“童年合欢花”为题有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．请赏析文中画横线的句子。①她笑笑，没说什么，只是用手摸了一下我的头发，便向前走去。(从描写的角度赏析句子)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。(赏析加点词语)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文中的方老师是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文章结尾说合欢花“是我的童年之花”，请联系全文内容，谈谈作者这样说的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．如果将来的某一天，“我”真在当年的乐家胡同遇到了方老师，“我”会对方老师说些什么呢？请发挥想象，结合文章内容作答，100字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，回答问题。【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。(节选自《陈涉世家》)【乙】秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽①中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫②籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴③籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶④。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆憎⑤伏，莫敢起。(节选自《项羽本纪》)【注】①泽：草泽。②诫：告诫。③眴：使眼色。④印绶：郡守的官印。⑤憎：害怕。21．解释下列句中加点的词语。①尉果笞广 ②比至陈 ③是时桓楚亡在泽中 ④佩其印绶 22．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（）A．令辱之何陋之有 B．收而攻蕲人不知而不愠C．人莫知其处门人弟子填其室 D．梁乃出乃重修岳阳楼23．将下列句子翻译成现代汉语。①王侯将相宁有种乎！____________________________________________________________________________________________②吾闻先即制人，后则为人所制。____________________________________________________________________________________________24．两文中吴广和项梁共同具备的品质是什么？请结合短文内容分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的诗歌，回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。25．“此夜曲中闻折柳”的折柳指的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．《春夜洛城闻笛》与《夜上受降城闻笛》都借用笛声来抒发思乡之情，但表现手法有所不同，请根据诗歌内容简要分析。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文(50分)27．爱尔兰诗人詹姆斯·乔伊斯告该青年人：“去生活，去犯错，去跌倒，去胜利，去用生命再创生命。”要知道，犯错是为了不再犯同样的错，人也不应该在同一个地方跌倒两次。犯错不是目的，跌倒更不是，胜利才是。上述语段引发了你怎样的思考？请自选角度写一篇作文，题目自拟。要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.鲜为人知应读作“xiǎn”；B.隧道应读作“suì”；C.戛然而止应读作“jiá”。D.正确。故答案为：D.【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】C【解析】【分析】A.暄嚣——喧嚣；B.妇儒皆知——妇孺皆知；C.正确；D.精萃——精粹。故答案为：C.【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】（1）再而衰（2）潮平两岸阔（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）夜泊秦淮近酒家（5）水中藻荇交横（6）断肠人在天涯（7）早又是中秋佳节（8）没有屈曲盘旋的虬枝（9）就可以变为大有利于人民的人（10）快乐的日子将会来临【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衰、庇、俱、近、藻荇、涯、虬”等字词容易写错。

故答案为：（1）再而衰；（2）潮平两岸阔；（3）大庇天下寒士俱欢颜；（4）夜泊秦淮近酒家；（5）水中藻荇交横；（6）断肠人在天涯；（7）早又是中秋佳节；（8）没有屈曲盘旋的虬枝；（9）就可以变为大有利于人民的人；（10）快乐的日子将会来临【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。【答案】4．藤野先生；五猖会5．“他”指的是范爱农。【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。

（2）本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。4．根据“东渡留学”“良师”可看出这篇文章是《藤野先生》。根据“强背书压制童趣旧教育扼杀天性”可看出这篇文章是《五猖会》。故答案为：藤野先生五猖会5．范爱农的典型的外貌是“眼球白多黑少”。

故答案为：“他”指的是范爱农。【答案】6．新时代7．当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。8．B|A【解析】【点评】（1）本题考查学生划分句子成分的能力。解答这样的题，要掌握句子成分及各个句子成分的特征。句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语，是执行句子的行为或动作的主体；谓语，说明主语的动作、状态或特征；宾语是谓语动词支配或陈述的对象；定语是用来修饰名词的句子成分；状语是用于说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等的一种句子成分；补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作。划分句子成分时，在理解句意的基础上先找主语、谓语、宾语，再找定语、状语、补语。

（2）本题考查使用标点符号。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。

（3）本题考查运用词语的能力，此题答题的关键是理解句意和词义，通过辨析这几个近义词之间的细微差别，我们就很容易做出选择。6．这句话的主语是：新时代。

谓语是：是。

宾语是：时代。

“追梦者；广大青少年成就梦想”都是定语。据此答题即可。故答案为：新时代7．“同向同行”“共同前进”是短语之间的并列，这两个短语都做定语，中间应该用顿号。故答案为：当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。8．“党的二十大擘画的宏图盛景”和“大好机遇”相联系，“传承历史、开拓未来”和“神圣责任”相搭配。故答案为：B

A【答案】9．示例：各位同学，大家好！这个展板以图文形式展示了党的二十大报告中反映我国十年来发展成就的重要数据。展板中间是一幅醒目的宣传画。宣传画标明展板主题“数读二十大报告这些KPI见证非凡十年”。宣传画的下方有高铁、摩天大楼、斜拉桥、公路、Wi-Fi符号等形象。四周是“高质量发展”“实现小康”“民生福祉”“对外开放”等关键词，旁边以文字说明的形式展示相关数据，简明扼要地展示了这非凡十年里我国社会主义建设取得的伟大成就。10．两个“你”字不恰当，应改为“您”。末尾的“请准时参加”不恰当，应改为“欢迎您前来参加”。11．示例：祖国是一个大家，给予我安全感，保护我，让我健康成长快乐生活。我是祖国的守护者，热爱祖国，用梦想和努力来建设祖国。12．示例：奋进不负青云志【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力。图文转换题常见的题型有描述（或说明）图画的内容，写出图画的寓意，发表读画的感想等。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。

（2）本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。

（3）本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。

（4）此题考查汉字书写能力。楷书也叫正楷、正书。是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它的特点是"形体方正，笔画平直，可作楷模"。这种汉字字体端正，就是现代汉字手写正体字。书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例。9．中间部分：上面的文字是主题语：数读二十大报告、这些KPI见证非凡十年。下面高铁、摩天大楼、斜拉桥、公路、Wi-Fi符号等形象都是伟大的成就，周围很多的数据（960万、近一亿等）都说明了这个问题。据此分析按照一定的顺序介绍即可。注意语言简明、得体。

故答案为：示例：各位同学，大家好！这个展板以图文形式展示了党的二十大报告中反映我国十年来发展成就的重要数据。展板中间是一幅醒目的宣传画。宣传画标明展板主题“数读二十大报告这些KPI见证非凡十年”。宣传画的下方有高铁、摩天大楼、斜拉桥、公路、Wi-Fi符号等形象。四周是“高质量发展”“实现小康”“民生福祉”“对外开放”等关键词，旁边以文字说明的形式展示相关数据，简明扼要地展示了这非凡十年里我国社会主义建设取得的伟大成就。10．同学们“想要邀请李老师前来指导”，因此邀请函中的两个“你”字不恰当，应改为“您”。末尾的“请准时参加”不恰当，应改为“欢迎您前来参加”。邀请语要得体，“请准时参加”不得体，应改为“欢迎您前来参加”。

故答案为：两个“你”字不恰当，应改为“您”。末尾的“请准时参加”不恰当，应改为“欢迎您前来参加”。11．这句话把我和我的祖国的关系比作浪花和海的关系，根据“浪是海的赤子/海是浪的依托”可知“我”和祖国的关系是：祖国是一个大家，给予我安全感，保护我，让我健康成长快乐生活。我是祖国的守护者，热爱祖国，用梦想和努力来建设祖国。

故答案为：示例：祖国是一个大家，给予我安全感，保护我，让我健康成长快乐生活。我是祖国的守护者，热爱祖国，用梦想和努力来建设祖国。12．书写正确、工整、规范即可。注意“青”“进”的书写。

故答案为：示例：奋进不负青云志【答案】13．①快递行业出现的时间早，北宋时已有快递行业。快递员出现的更早，从秦汉时期就有了。②急脚递速度快，主要负责派送紧急公文或军事信息等。③宋代以前快递员由百姓担任，从宋代开始由军卒担任。14．①外卖产业兴盛，外卖行业中的饭店分等级，有专门的外卖小哥提供外卖服务。②外卖品质管理严格，如果外卖出现问题，厨师和店小二都会受到惩罚。15．A【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

（2）本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。13．根据文本一第③段“快递业在北宋太宗年间已初见雏形，并由此活跃着一批快递小哥”可知，快递行业出现的时间早，北宋时已有快递行业；根据第④段“从先秦开始，平民需要承担徭役和赋税。徭役就是政府强制性地向人民派遣的军役、劳役等，帮国家跑腿做快递员就是徭役的一种。这是一项很残酷的工作，从秦汉至隋唐，快递员奔波致死的记载不绝于书，宋太祖时期，‘以军卒代百姓为递夫，其后特置递卒，优其廪给，遂为定制’由此可见，从宋代开始，国家用军卒取代百姓，专门设置了递卒，相关工作主要由厢军（也就是由‘铺兵’）承担”可知，快递员出现得更早，从秦汉时期就有了；宋代以前快递员由百姓担任，从宋代开始由军卒担任；根据文本三首段“据沈括《梦溪笔谈》记载，北宋驿传有三等，分别是步递、马递和急脚递。这种分类是按物品传送的速度划分的，其中的急脚递类似于今天的特快专递，主要负责派送紧急公文或军事信息等，急脚递的马项上配有铜铃，疾驰时发出叮叮当当的响声以警示路人”可知，急脚递速度快，主要负责派送紧急公文或军事信息等。故答案为：①快递行业出现的时间早，北宋时已有快递行业。快递员出现的更早，从秦汉时期就有了。②急脚递速度快，主要负责派送紧急公文或军事信息等。③宋代以前快递员由百姓担任，从宋代开始由军卒担任。14．根据文本二首段“古代的外卖产业到底怎么样呢？该行业可以根据外卖提供饭店，分为三个等级：一是正店，这是相当于现在的豪华饭店，一般不接待小型外卖单，只接王宫贵族宴席的生意；二是脚店，这个类似于现在的中型饭店，价格也稍微亲民一些，但这种店送外卖设有最低消费，也就是我们现在说的起送价，这种店也是古代外卖消费的主要组成部分；三是分荣，这个类似于现在的小饭馆，辐射的范围小，什么单子都接，一碗面条、几个炒菜都能送，价格不高，深受周边老百姓喜爱”可知，外卖产业兴盛，外卖行业中的饭店分等级，有专门的外卖小哥提供服务；根据文本二结尾段“古人对外卖品质的管理也很严格，餐馆提供的外卖如果出现问题，厨师和店小二都会受到惩罚，因此外卖品质得以保障”可知，外卖品质管理严格，如果外卖出现问题，厨师和店小二都会受惩罚。故答案为：①外卖产业兴盛，外卖行业中的饭店分等级，有专门的外卖小哥提供外卖服务。②外卖品质管理严格，如果外卖出现问题，厨师和店小二都会受到惩罚。15．A.根据文本一第④段“从宋代开始，国家用军卒取代百姓，专门设置了递卒，相关工作主要由厢军（也就是由‘铺兵’）承担”可知，“古代的外卖员与快递员都来自民间”表述有误。故答案为：A【答案】16．“合欢花”是贯穿全文的线索；也代表着童年温馨美好的回忆。17．①这句话运用动作描写，描写方老师被“我”撞到后的动作“笑笑”“摸了一下我的头发”，表现出方老师的温柔与慈爱。②“愣愣”写出“我”当时站在那里的情态，形象表现出“我”对这位中年女人的喜欢、依恋、不舍。评分标准：意思对即可。18．①外表美丽、举止端庄。从“个子很高，微微发胖，面容白皙，长得很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙”，可以看出她外表美丽；从“她就那么不紧不慢地在我前面走着”，可以看出她举止端庄。②内心温和、慈善。“我”无意中撞了她，她没有责怪“我”，还摸了摸“我”的头发；她每次遇到“我”，都对“我”笑。③亲切，能给人温暖，让人信赖。“我”渴望遇到她，她的学生看见她便向她跑过去，“我”想转到她所在的学校上学。19．①童年的“我”一看见合欢花就喜欢上了，合欢花让“我”的童年充满了美好；②童年的“我”在合欢花盛开的合欢树下遇见美丽、温和、慈祥的方老师，方老师带给幼年丧母的“我”妈妈般的感受，温暖了“我”苦涩的童年；③“我”后来一看到合欢花就想起方老师，写过作文《合欢》和短篇小说《合欢路口》；④合欢花承载着“我”童年时对美和爱的向往。20．示例：方老师，我终于又遇见您了。您还记得多年前在台基厂合欢树下无意中撞到您的孩子吗？当时，您不仅没怪他，还笑着摸了摸他的头发。那个孩子就是我。我从小失去妈妈，您美好的样子、您的笑容和温和的动作，让我感受到了妈妈般的慈爱和温暖。我一直忘不了您。您温暖了我的童年，谢谢您，方老师！【解析】【点评】（1）本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。

（2）①本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。

②此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

（3）本题考查分析人物形象。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。

（4）此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。

（5）此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。16．这篇文章以合欢花为线索，依次写初见合欢花——常看合欢花——常忆合欢花（方老师）——写作合欢花，根据“她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光。她是我苦涩、寂寞童年里的一束光，让我对妈妈、对未来充满美好的想象”“如果有什么花可以象征一个人的童年，我会选合欢花。那是我的童年之花”因此，“合欢花”是贯穿全文的线索；也代表着童年温馨美好的回忆。

故答案为：“合欢花”是贯穿全文的线索；也代表着童年温馨美好的回忆。17．①“用手摸了一下我的头发，便向前走去”是对方老师的动作描写，“笑笑”对方老师的神态描写，方老师对一个素不相识的孩子有这样的举动，由此可以看出方老师的温柔与慈爱。②“愣愣”，目光呆滞、盯看若失的神情。结合语境分析可以看出，望着温柔、慈爱、美丽的中年女人消失的身影，我万分不舍。因此，才有这样的神情。据此分析答题即可。

故答案为：①这句话运用动作描写，描写方老师被“我”撞到后的动作“笑笑”“摸了一下我的头发”，表现出方老师的温柔与慈爱。②“愣愣”写出“我”当时站在那里的情态，形象表现出“我”对这位中年女人的喜欢、依恋、不舍。评分标准：意思对即可。18．结合对方老师的人物描写进行分析，言之有理即可。比如：①外表美丽、举止端庄。从“个子很高，微微发胖，面容白皙，长得很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙”，可以看出她外表美丽；从“她就那么不紧不慢地在我前面走着”，可以看出她举止端庄。②内心温和、慈善。“我”无意中撞了她，她没有责怪“我”，还摸了摸“我”的头发；她每次遇到“我”，都对“我”笑。③亲切，能给人温暖，让人信赖。“我”渴望遇到她，她的学生看见她便向她跑过去，“我”想转到她所在的学校上学。故答案为：①外表美丽、举止端庄。从“个子很高，微微发胖，面容白皙，长得很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙”，可以看出她外表美丽；从“她就那么不紧不慢地在我前面走着”，可以看出她举止端庄。②内心温和、慈善。“我”无意中撞了她，她没有责怪“我”，还摸了摸“我”的头发；她每次遇到“我”，都对“我”笑。③亲切，能给人温暖，让人信赖。“我”渴望遇到她，她的学生看见她便向她跑过去，“我”想转到她所在的学校上学。19．①初遇合欢花，从“上面开满的那种花，我从来没有见过。不是常见的猩红色和粉色，是那种梦一样的绯红色，毛茸茸的，那么轻柔，仿佛一阵风吹来，就能把花都吹得飞起来，像跳着芭蕾舞一样，轻盈地飞满天空。台基厂整条街都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界”可得出：我童年的“我”一看见合欢花就喜欢上了，合欢花让“我”的童年充满了美好；②在常去看合欢花时，“有一天下午，我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到了一个人。那是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，长得很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙。我连忙向她道歉，她笑笑，没说什么，只是用手摸了一下我的头发，便向前走去。我跟在她后面，好几次想快走几步超过她，赶紧回家。不知怎么搞的，总不好意思，我就那么一直跟在她后面，看着合欢花的花影落满她的肩头，看着她连衣裙的裙摆被风微微吹起”，由此可得出：童年的“我”在合欢花盛开的合欢树下遇见美丽、温和、慈祥的方老师，方老师带给幼年丧母的“我”妈妈般的感受，温暖了“我”苦涩的童年；③根据“他们说台基厂街两旁的合欢树开的花太过缠绵，将其砍伐一空。我写了一篇短篇小说《合欢路口》。小说里，我将合欢树从台基厂移植到我家门前这条老街，我和她在合欢树下重逢。这是我一直以来的愿望”可得出：“我”后来一看到合欢花就想起方老师，写过作文《合欢》和短篇小说《合欢路口》；④根据“如果有什么花可以象征一个人的童年，我会选合欢花。那是我的年之花”可得出：合欢花承载着“我”童年时对美和爱的向往。故答案为：①童年的“我”一看见合欢花就喜欢上了，合欢花让“我”的童年充满了美好；②童年的“我”在合欢花盛开的合欢树下遇见美丽、温和、慈祥的方老师，方老师带给幼年丧母的“我”妈妈般的感受，温暖了“我”苦涩的童年；③“我”后来一看到合欢花就想起方老师，写过作文《合欢》和短篇小说《合欢路口》；④合欢花承载着“我”童年时对美和爱的向往。20．详细描述初次遇到方老师的情景，表达对方老师的依恋，言语之间要充满对当时情景的向往，语言生动、得体即可。示例：方老师，我终于又遇见您了。您还记得多年前在台基厂合欢树下无意中撞到您的孩子吗？当时，您不仅没怪他，还笑着摸了摸他的头发。那个孩子就是我。我从小失去妈妈，您美好的样子、您的笑容和温和的动作，让我感受到了妈妈般的慈爱和温暖。我一直忘不了您。您温暖了我的童年，谢谢您，方老师！

故答案为：示例：方老师，我终于又遇见您了。您还记得多年前在台基厂合欢树下无意中撞到您的孩子吗？当时，您不仅没怪他，还笑着摸了摸他的头发。那个孩子就是我。我从小失去妈妈，您美好的样子、您的笑容和温和的动作，让我感受到了妈妈般的慈爱和温暖。我一直忘不了您。您温暖了我的童年，谢谢您，方老师！【答案】21．用鞭、杖或竹板打。；等到。；逃亡。；佩戴。22．D23．①王侯将相难道有天生的贵种吗？②我听说，做事情抢先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。24．①英勇果敢：甲文智杀两尉，乙文项梁指使项羽杀郡守，可以看出两人的英勇果敢；②富有谋略：甲文陈胜吴广为起义做准备，激怒众人，乙文项梁和项羽里应外合，看出他们富有谋略。【解析】【点评】（1）此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

（2）此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。

（3）本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。

【参考译文】【甲】吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，陈胜则攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下来。行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。

【乙】秦二世元年（前209）七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧！”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。21．①句意：将尉果然用鞭子打吴广。笞：名词作动词，用鞭子打。

②句意：等到到达陈县。比：等到。

③句意：