20222023八下语文提优辅导15（教师+学生）

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2022-2023八下语文提优辅导15（教师版）

(1)曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

(2)浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

(3)选贤与能，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）

(4)拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》）

(5)已是黄昏独自愁，更着风和雨。（陆游《卜算子·咏梅》）

（6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（7）是故学然后知不足，教然后知困。（《礼记》二则》）

（8）下列加点字读音两两相同的一项是（D）

A.瞭望缭绕B.衰竭怒不可遏

C.斡旋漩涡D.襁褓强词夺理

（9）下列选项中字形完全正确的一项是（A）

A.绚丽告诫接踵而至

B.虔诚浮燥不知所错

C.喧腾追朔自圆其说

D.穹顶演绎不修边副

（10）下面是四位同学在学校的青春仪式上的即席讲话，其中不合情境的一项是（D）

A.青春是绿色的，它清新朦胧，犹如早晨的一片芳草地，让我感受到希望与活力。我愿意为我的人生再添绿意。

B.在青春的岁月里，我们要懂得努力，懂得奋斗。因为努力的青春最光荣，奋斗的青春最美丽！

C.青春是深藏在我心底的旋律，缓慢悠长。青春仪式是短暂的，但它却如此令我欣喜、振奋，它会在我们每一个人的心里开出最美的花。

D.青春是一本仓促的书，还没来得及细品就已经匆匆翻过。同学们，人生在世，莫等白了头空悲切。

（一）阅读《钢铁是怎样炼成的》结尾部分，将表格内容填写完整。

在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己：“为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？”

他每次的回答都是：“是的，我似乎已经尽了一切努力了！”

许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！！”

那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。

他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。

勾起读者回忆(加点的词句)（1）他（保尔）是在双目失明（几近全身瘫痪）的身体状况下创作小说的。

（2）“滨海公园里的那一幕情景”指的是保尔在海滨公园回顾自己的生活经历，最终坚定信念，重新振作。。

（3）“小说”是指《《暴风雨所诞生的》》

整理和思考（4）结尾部分保尔乐观、坚定的精神，与整部小说中保尔的形象是一致的。

（二）长篇小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，经历诸多磨炼后最终成长为一名钢铁战士。请你根据这本书的内容，完成下列各题。

（1）保尔·柯察金的成长与革命者朱赫来有着重要的关系，请按照先后顺序，给下面的小说情节重新排序。

①保尔突然扑向押送朱赫来的匪兵。朱赫来趁机跳过去，挥拳将匪兵打到壕沟里。

②朱赫来听保尔一家讲述各种事情，珍视保尔的反抗精神，引导他领悟革命道理。

③视察工作的朱赫来，看见保尔灌满雪的套鞋，十分关心，想要送保尔一双靴子。

④保尔在街上看到省肃反委员会签名的布告，签名的人正是朱赫来。他非常高兴。

排序：②①④③

（1）本题主要考查对于《钢铁是怎样炼成》情节的把握。领悟科学道理在前，小说的第四章写到朱赫来为了避开彼得留拉匪徒的搜捕，来到了保尔家，保尔和他一起生活了8天，懂得了生活的真理。第五章写到朱赫来被匪徒抓去了，保尔突然扑向押送朱赫来的匪兵，保尔与朱赫来一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被抓到城防司令部关了起来。第九章写到保尔通过肃反委员会主席签名的布告找到了朱赫来，发现朱赫来在战争中被炸弹炸去了一只胳膊。下篇第二章谈到视察工作的朱赫来，看见保尔灌满雪的套鞋，十分关心，想要送保尔一双靴子。

（2）成长路上，革命导师的引领很重要，自我要求更重要。在创作中篇小说《暴风雨所诞生的》过程中，保尔就表现出很高的自我要求。请结合他在创作过程中的一个具体情节，说说你对这一人物形象的认识。

保尔在身体残疾、双目失明的情况下靠顽强的毅力进行写作，经过6个月艰苦创作完成的三章稿子，体现了保尔坚强的意志和永不言败的革命乐观主义精神。

（2）本题考查对名著内容及人物形象的理解能力。《暴风雨所诞生的》是书中的保尔创作的小说，在作答时需选取能够体现“很高的自我要求”的示例。示例：经过6个月艰苦创作完成的三章稿子在邮寄过程中遗失，保尔没有放弃，重新创作，体现了他与命运抗争的顽强意志和永不言弃的伟大精神。

（3）小武向大家分享了《骆驼祥子》，祥子不幸的命运让大家叹惋。大家假想保尔跨越时空来为祥子献计献策，帮助祥子走出人生的低谷。请参照示例，列述保尔提供的建议。（3分）

示例：《海底两万里》尼摩船长

尼摩：祥子，你可以振作起来。生活中常会遇到像孙侦探那样的坏人，如果你不屈从他，像我一样勇敢反抗殖民者，让他们付出代价，就不会被他们侵占劳动成果了。

（能针对祥子的具体问题1分，结合建议者自身的做法1分，提出合理的建议1分）

保尔：祥子，如果你不单干，与其它车夫联合起来，就能对付那些剥削、压迫你们的人。就像我们无产阶级要团结起来，寻找革命道路，打倒剥削者、压迫者一样。你如果也能如此，就能推翻这个吃人的社会。

月夜登阁避暑

[唐]白居易

旱久炎气盛，中人①若燔烧②。清风隐何处，草树不动摇。

何以避暑气，无如出尘嚣。行行都门外，佛阁正岧峣③。

清凉近高生，烦热委静销。开襟当轩坐，意泰神飘飘。

回看归路傍，禾黍尽枯焦。独善诚有计，将何救旱苗。

[解释]①中人：普通人。②燔（fán）：焚烧。③岧峣（tiáoyáo）：高峻，高耸。

天气干旱很长时间，天气非常炎热，普通人就像是被火烧的感觉。清风都躲何处去了，草木一点也不动。用什么躲避这高温暑热之气呢，不如到外走走，让内心走出人世间的烦扰、喧嚣。各行各业的人都在门外，“佛阁”在高耸险峻的山上。（登上佛阁）清凉之气因为登临高处而产生，烦躁和身热因内心清静而消失遁形。敞开衣襟对关窗子坐着，心中安泰如神仙在天空飘荡。回来时看到路边，农作物全都枯萎焦干。（个人）只把自己搞好（不再受热），确实（我）还有方法，可又该如何来挽救这被干旱所困的禾苗呢。

1.诗中“_草树不动摇_”和“禾黍尽枯焦_”两句直接描绘了“旱久炎气盛”的场景。

题干要求写出直接描绘“旱久炎气盛”场面的诗句，清风隐没下，“草树不动摇”是一句，清风都躲何处去了，草木一点也不动。回看路旁，“禾黍尽枯焦”是一句，回来时看到路边，农作物全都枯萎焦干。

2.白居易主张诗歌“为君、为臣、为民、为物、为事而作”（《新乐府序》）。这首诗是如何体现他“为民”“为事”而作的？

本诗记叙了诗人炎热天气里登阁避暑、归途见到满田禾黍枯焦这件事，这是“为事”；表述他对大旱之年农民的关切之情，不知如何帮助暴行救旱的焦虑愁苦，这是“为民”。

本题考查学生对诗歌内容和主旨的理解。题干问这首诗如何体现“为民”“为事”而作，回答时只需答出诗歌所记之事件、表述之情感即可。解析给了较为详细的分析，不再赘述，另须注意，“意泰神飘飘”的闲适不能体现“为民”。

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

庄子送葬(https://baike./item/%E5%BA%84%E5%AD%90%E9%80%81%E8%91%AC"\t"https://baike./item/%E9%83%A2%E5%8C%A0%E6%8C%A5%E6%96%A4/_blank)，过惠子(https://baike./item/%E6%83%A0%E5%AD%90"\t"https://baike./item/%E9%83%A2%E5%8C%A0%E6%8C%A5%E6%96%A4/_blank)墓，顾谓从者(https://baike./item/%E4%BB%8E%E8%80%85"\t"https://baike./item/%E9%83%A2%E5%8C%A0%E6%8C%A5%E6%96%A4/_blank)曰：“郢人垩①漫其鼻端，若蝇翼，使匠石②斫③之。匠石运斤④成风听而斫之尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人(https://baike./item/%E5%AF%A1%E4%BA%BA"\t"https://baike./item/%E9%83%A2%E5%8C%A0%E6%8C%A5%E6%96%A4/_blank)为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之，虽然，臣之质⑤死久矣。’自夫子⑥之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”

〖注〗①垩：白土。②匠石：名叫石的工匠。③斫：砍，削。④斤：斧。⑤质：对象，对手。⑥夫子：指惠子。

3．用“/”给乙文画线处断句。（断两处，2分）

匠石运斤成风/听而斫之/尽垩而鼻不伤

4．解释下列句中加点字。（4分）

(1)子非鱼，安知鱼之乐(怎么)(2)请循其本(追溯)

(3)顾谓从者(https://baike./item/%E4%BB%8E%E8%80%85"\t"https://baike./item/%E9%83%A2%E5%8C%A0%E6%8C%A5%E6%96%A4/_blank)曰(回头)(4)臣则尝能斫之(曾经)

5．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也

鲦鱼在河水中游得悠闲自在，这是鱼的快乐呀！（“从容”1分；“是”1分）

(2)自夫子之死也，吾无以为质矣！

自从先生去世后，我没有对手了。（每小句1分，意对即可）

6．甲文由庄子与惠子的辩论构成，庄子认为鱼“出游从容”，其实是他悠闲自在/愉悦心境的投射与外化；乙文中匠石与郢人的关系喻指庄子与惠子，表现了庄子对老友的怀念。

世有伯乐，然后有千里马(https://./swd=%E5%8D%83%E9%87%8C%E9%A9%AC&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank)。千里马(https://./swd=%E5%8D%83%E9%87%8C%E9%A9%AC&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank)常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒，龁草饮水，翘足而陆，此马之真性也。虽有义台路寝①，无所用之。及至伯乐曰我善治马。”烧之，剔之，刻之，雒之②，连③之以羁，编之以皁栈④，马之死者十二三矣。饥之，渴之，驰之，骤之，整之，齐之，前有橛饰之患，而后有鞭?之威，而马之死者已过半矣。（节选自《庄子马蹄》）

①义(é)：通“峨”，“义台”即高台。路寝：大居室。②雒(luò)之：“雒”通作“烙”，指用烙铁留下。③连：系缀，连结。羁(jī)：马络头。④皁(zào)：饲马的槽枥。栈：安放在马脚下的编木，用以防潮。

马，蹄可以用来践踏霜雪，毛可以用来抵御风寒，饿了吃草，渴了喝水，性起时扬起蹄脚奋力跳跃，这就是马的天性。即使有高台正殿，对马来说没有什么用处。等到世上出了伯乐，说：“我善于管理马。”于是用烧红的铁器灼炙马毛，用剪刀修剔马鬃，凿削马蹄甲，烙制马印记，用络头和绊绳来拴连它们，用马槽和马床来编排它们，这样一来马便死掉十分之二三了。饿了不给吃，渴了不给喝，让它们快速驱驰，让它们急骤奔跑，让它们步伐整齐，让它们行动划一，前有马口横木和马络装饰的限制，后有皮鞭和竹条的威逼，这样一来马就死过半数了。

7.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）祗辱于奴隶之手只，仅（2）一食或尽粟一石有时

（3）食之不能尽其材同“饲”，喂（4）饥之使……饥饿

8.用“/”给句子划分朗读节奏。（划两处）（2分）

及至伯乐/曰/我善治马

9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）食马者，不知其能千里而食也。（2分）

喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。

（2）虽有义台路寝，无所用之。（2分）

即使有高台正殿，对马来说没有什么用处。

10.甲、乙两文借马的遭遇分别表述了怎样的愿望？（4分）

甲文希望统治者重视人才，任用人才；乙文渴望保持本性、追求自由，不被束缚和羁绊。

在长江源头各拉丹东（节选）

①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。

②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。

③往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。

④说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。

⑤“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。

⑥置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。

⑦是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

⑧第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。

⑨见我再也没有力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。

⑩拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。

1.在《藏北游历》中，写道：“最艰苦的历程成了最诗意的体验。”请结合选文，说说你对这句话的理解。

虽然在冰塔林摔了一跤，摔断了尾椎骨；在海拔六千米以上的地方头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难，产生了高原反应；过冰河时没有力气返回；但正是在这样的旅程下才欣赏到了琼瑶仙境般的冰塔林，感受到了在时间的长河中，大自然所体现出来的鬼斧神工的力量。

本题考查对重要语句的理解。“最艰苦的历程”指艰苦的旅程，然后从原文当中筛选并概括出经历了哪些艰难的历程。结合第②段“正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。”第③段“头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。”第⑤段“‘我要死了。’我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。”可理解“最艰苦的历程”。最诗意的体验指“一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了”“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。”正是在这样的旅程下才欣赏到了琼瑶仙境般的冰塔林，感受到“坚冰之下的流水，源源不断地流出，形成了波澜壮阔的万里长江。长江源头各拉丹冬哺育了中华儿女，是中国文化的发源地。”

2.细致阅读选文第⑦段，品味其语言的妙处，选择两个角度写一段赏析的文字。

角度一、运用了比喻和拟人的修辞手法，把呼啸的风比作刻刀，赋予阳光和风以人的行为动作，生动形象地表明了冰河上形成的各种形状是被阳光和风经年累月照耀和吹刷的结果。

角度二、运用想象联想的表现手法，由冰山的裂纹和皱褶想象到漫长时光里冰川的前进和后退，并通过对“是否就是年轮”的疑问，表现了对冰山奇景的惊叹，对大自然鬼斧神工的赞美。

本题考查赏析语言。第⑦段写景优美，融情于景。观察细致，尤其是对冰塔林的描绘，运用比喻等修辞，再渗入自己的情感，让人如临其境。如“端详着冰山上纵横的裂纹，……这波纹是否就是年轮”一句，就是很好的体现。再如“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩”，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽，流露出的喜爱之情。

3.游记既描绘所见，更抒写自己的独特感受。选段中，书写了哪两方面的感受？请简明概括并简述其作用。

一方面通过展现驻地条件的艰苦和环境的危险来表述身体的痛苦；另一方面表现大自然神奇美景对自己精神的震撼和心灵的触动。

作用：①的身体状况也是一条线索，随着身体越来越糟糕，对各拉丹冬的理解和感受也越来越细致深刻；②写自己的痛苦感受体现当地自然环境的险恶和在旅行过程中的展现的乐观坚强与顽强毅力；③从的自我感受中展现出冰塔林的奇异美景，展现了大自然的鬼斧神工。

本题考查对文章内容理解。题干有明确提示：两方面的感受，的感受一方面是环境的艰苦及身体上的痛苦，一方面是景色带来的震撼和触动。如“头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛”。“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮”。写感受是为了后文观瞻此壮景之不易做铺垫，随着身体的痛苦加剧，对各拉丹冬的理解和感受也越来越细致、深刻。这样使文章有波澜。同时也为下文“似乎已经衰竭……长眠于此吧”作铺垫。反复写疼痛侧面衬托了环境的艰险，在旅行过程中展现出乐观、坚强；的自我感受中，读者更能感受到冰塔林的壮美景色，感叹大自然的伟力。

雨中明月山

梁衡

江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考查之游。

头一日，游人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。

第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。

路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。

等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。

这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”

（选自《万水千山行遍》，中国青年出版社，2016年3月出版。）

1、在雨中游明月山的过程中，依次见到了哪些景色？请概括。（2分）

→深山秋景图→→云雾奇峰图

（1）微雨新竹图（白雾青竹图）（2）江河奔流图

2.文章第2段为什么要交代前两日的游程？（3分）

第二段写了走马观花，游人不为所动的行程（1分），与下文写无车无马，徒步在雨中登明月山的兴趣盎然形成鲜明对比（1分），突出了对雨中明月山的独特之美的喜爱和向往（1分）。

3.按照括号中的要求答题。（4分）

（1）雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。（“堆”字有什么好处？）

“堆”意思为累积，聚集在一起（1分），形象生动地描绘出了山谷中竹木的浓绿和繁茂（1分）。

（2）原来，这山不只是为了人看的。（如何理解这句话？）（2分）

山中不仅有美景供人欣赏，还为山里人提供了生活资源、经济来源，还让游人增长了知识。（答出一点得1分）

4.根据下面这段链接材料，概括说说文章末尾划线的句子蕴含了哪些情感。（4分）

多少次我登上高山，见层林尽染，波起涛涌，真想化作一块石头永立于斯；多少次在海边看大潮起落，万马奔腾，真想化作一朵浪花随波而去。（梁衡《赏不尽看不够说不完的大自然》）

对自然山水的热爱、陶醉；对自然美景的依依不舍、流连忘返；渴望让自己的身心融入自然；渴望从宁静美好的山水中获得身心的愉悦。（写出一点得1分）

永不屈服

温斯顿·丘吉尔

上次我接受你们校长的友好邀请来到这里。唱了几首我们自己的歌曲来鼓励自己，也振奋了一些朋友的心灵，那时距离现在已经快有一年的时间了。在过去的十个月里，世界上发生了许多非常可怕的灾难事件——各种跌宕起伏和不幸——但是今天下午在座的各位，在这个十月的下午，谁能不对过去那段时间里发生的事情充满感激，谁又能不为我们祖国和故乡的地位的极大提高而深怀谢意？为什么？因为上次在这里的时候我们孤军奋战，极其孤单，而且那种状况持续了五六个月。当时我们的装备非常差。我们现在的装备不那么差；但是那时的装备确实很差。我们经历过敌人巨大的威胁，还有敌人对我们的空袭，你们也曾经历过这种袭击；经过这么长时间的平静而没有任何特殊的事情发生，我想你们也开始变得按捺不住了吧！

但是我们必须学会既要善于处理急切而尖锐的事情，也要善于应付长期而棘手的事情。人们普遍认为英国人到最后会做得很好。他们不希望危机一个接着一个；他们也不希望每天都有崇高的斗争机会；但当他们慢慢地下定决心要去做一些事情，并推进和完成一些工作的时候，那么，即使这可能要花费数月时问——甚至数年时间——他们也会去做。

让我们的思绪回到10个月前和现在这里召开的会议上。我认为我们应该吸取另一个教训；表象通常是具有欺骗性的。

你不能从表象来判断事情的进展状况。有时候想象力会使得事情远比实际情况槽糕；但没有想象力又做不了什么事情。充满想象力的人可能会看到比实际存在的更多的危险；当然比会发生的事情要多很多；但他们也必须祈祷有额外的勇气来承担这深远的想象力。然而对每个人来说，当然地，我们这段时间里遭受的一切——我正以我自己的身份向学校致辞——我们从这十个月的时间里得到了这个教训：永不屈服，永不屈服，绝不，绝不，绝不，绝不——任何事情。无论巨细，无论重要与否——绝不屈服，除非是屈服于荣誉的信含和理智。绝不向武力屈服；绝不向敌人绝对的压倒性的力量屈服！我们一年前在这里孤军奋战，很多国家认为我们被打垮了，我们彻底失败了。我们所有的传统、校歌、我们的校史、这个国家的这段历史，全部都已经结束并被清理一空了。

但是今天的形势与以往大不相同。其他国家认为，英国已经被彻底摧毁。但其实我们是在独当难局。我们毫不畏缩，也没有丝毫投降的想法；我们发现自己正处于这样一种境况，那就是我们确信我们只需要坚持不懈就一定能够战胜一切，尽管这在我们岛国之外的人看来几乎是个奇迹，而我们自己对此从未怀疑过。

你们在这里唱了校歌；你们还专门为我唱了一首歌，这首歌高度地赞颂了我，而且你们今天还唱了两遍。但是其中有个词我想修改一下——我去年就想这么做，但没敢去尝试。原来的歌词是这样的：“即使在更加黑暗的日子里。我们的赞美也不会减少。”我征得校长的同意将“黑暗”改成了“严酷”。“即使在更加严酷的日子里，我们的赞美也不会减少。”

我们不要谈黑暗的日子；我们宁愿说严酷的日子。这些不是黑暗的日子；这些是伟大的日子——我们国家有史以来最伟大的日子；我们需感谢上帝允许我们每个人都能坚守自己的岗位，并在我们民族的这段历史中贡献自己的力量，使它变成一段值得纪念的时光。

（选自《改变世界的精彩演讲：拯救英国的丘吉尔》，江涛、邝丹主编，石油工业出版社2010年版，本文为丘吉尔首相在“二战”期间于1941年10月访问母校哈罗公学时所做的演讲。）

1.以回忆过去的方式开头有什么好处？

回忆上次来学校唱了几首歌曲的经历，拉近与听众的距离。回忆过去十个月战争爆发，世界震荡的情形，交代背景，使演讲更有针对性。由回忆过去引出下文对现在形势好转的阐述。

本题考查开头语段的作用。本文是丘吉尔首相在“二战”期间于1941年10月访问母校哈罗公学时所做的演讲，从回忆的第一个内容看，回忆上次来访的经历，能够迅速拉近和听众的距离，有一个良好的演讲氛围；从回忆的第二个内容看，回忆过去十个月与德军战斗的情况，摆明了当时世界的背景，英国的状况，为下面的演讲做铺垫，使下面的演讲更具针对性。

2.画横线的句子极富感染力，请你分析。

运用反复手法，且多用短句，两个“永不屈服”，四个“绝不”，铿锵有力，语气强烈，情绪激动，态度决绝。两个“无论”，两个“绝不向”，指出没有任何情况、任何人、任何力量可以让我们屈服。演讲者在这两句中饱含了国家、民族荣誉感和为此而战的决心。

本题考查语句赏析。从连续使用的“永不屈服”和“绝不”来看，是反复的修辞手法。反复，强调了自己坚决的态度；短句，显得铿锵有力，掷地有声。结合内容“无论”是指无任何例外，“绝不”表明了坚决的态度，从而表明了丘吉尔在任何情况下，不向任何国家、任何人屈服的决心和意志，具有很强的感染力和说服力。

3.从前文加点的“他们”到这里的“我们”，两种不同的称呼有什么表述效果？

加点的“他们”和“我们”都是指英国人，前文用“他们”，表明演讲者在客观、冷静地分析：英国人民渴望和平，但有耐心有毅力和敌人进行持久战，透露出作为首相的演讲者对英国人民的赞赏之情。而这里用“我们”表明了自己与母校的所有师生，与全英国人民共同作战，共御外敌的立场，更有感染力和号召力。

本题考查词语的理解。从内容上看，这两个词都指“英国人”，但因为语境和表述的需要进行了转换。从“人们普遍认为英国人到最后会做得很好”来看，接下来使用的“他们”是站在世人角度，或者说客观的角度来赞扬英国人在过去的表现，这样更客观地表现了英国人民渴望和平，用顽强的毅力和敌人进行战斗的事实，表述了演讲者的赞美之情；而后来使用“我们”是因为“今天的形势与以往大不相同。其他国家认为，英国已经被彻底摧毁”，这就需要包括演讲者和听众在内的所有英国人共克时艰，共御外敌，因此更具鼓动性和号召力。

4.丘吉尔为什么要把“黑暗”改成“严酷”，结合上下文，说说你的理解。

“黑暗”的意思是没有光亮，“严酷”的意思是残酷，这样改是为了在战时消除人们的悲观情绪，鼓励人们在最艰难的时刻也不要失去希望，号召听众在战争中坚守岗位、贡献力量，共同取得胜利。

本题考查词语的理解和使用。从两个词语的意思看，一个表示没有光亮，一个表示残酷。“黑暗”隐含没有前途之意，这不符合的意志，也不利于消除民众的悲观情绪；而“严酷”则表示，虽艰难困苦，但拥有希望。一字之差，表现了演讲者号召人民坚守岗位，贡献自己的力量，赢得最后的胜利。

.精品试卷·第2页（共2页）

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2022-2023八下语文提优辅导15（学生版）

(1)，禅房花木深。（常建《》）

(2)浮云游子意，。（《送友人》）

(3)选贤与能，。（《礼记·大道之行也》）

(4)，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定惠院寓居作》）

(5)已是黄昏独自愁，。（《卜算子·咏梅》）

（6），大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（7）是故学然后知不足，。（《礼记》二则》）

（8）下列加点字读音两两相同的一项是（）

A.瞭望缭绕B.衰竭怒不可遏

C.斡旋漩涡D.襁褓强词夺理

（9）下列选项中字形完全正确的一项是（）

A.绚丽告诫接踵而至

B.虔诚浮燥不知所错

C.喧腾追朔自圆其说

D.穹顶演绎不修边副

（10）下面是四位同学在学校的青春仪式上的即席讲话，其中不合情境的一项是（）

A.青春是绿色的，它清新朦胧，犹如早晨的一片芳草地，让我感受到希望与活力。我愿意为我的人生再添绿意。

B.在青春的岁月里，我们要懂得努力，懂得奋斗。因为努力的青春最光荣，奋斗的青春最美丽！

C.青春是深藏在我心底的旋律，缓慢悠长。青春仪式是短暂的，但它却如此令我欣喜、振奋，它会在我们每一个人的心里开出最美的花。

D.青春是一本仓促的书，还没来得及细品就已经匆匆翻过。同学们，人生在世，莫等白了头空悲切。

（一）阅读《钢铁是怎样炼成的》结尾部分，将表格内容填写完整。

在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己：“为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？”

他每次的回答都是：“是的，我似乎已经尽了一切努力了！”

许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！！”

那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。

他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。

勾起读者回忆(加点的词句)（1）他（保尔）是在的身体状况下创作小说的。

（2）“滨海公园里的那一幕情景”指的是。

（3）“小说”是指《》

整理和思考（4）结尾部分保尔的精神，与整部小说中保尔的形象是一致的。

（二）长篇小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，经历诸多磨炼后最终成长为一名钢铁战士。请你根据这本书的内容，完成下列各题。

（1）保尔·柯察金的成长与革命者朱赫来有着重要的关系，请按照先后顺序，给下面的小说情节重新排序。

①保尔突然扑向押送朱赫来的匪兵。朱赫来趁机跳过去，挥拳将匪兵打到壕沟里。

②朱赫来听保尔一家讲述各种事情，珍视保尔的反抗精神，引导他领悟革命道理。

③视察工作的朱赫来，看见保尔灌满雪的套鞋，十分关心，想要送保尔一双靴子。

④保尔在街上看到省肃反委员会签名的布告，签名的人正是朱赫来。他非常高兴。

排序：

（2）成长路上，革命导师的引领很重要，自我要求更重要。在创作中篇小说《暴风雨所诞生的》过程中，保尔就表现出很高的自我要求。请结合他在创作过程中的一个具体情节，说说你对这一人物形象的认识。

（3）小武向大家分享了《骆驼祥子》，祥子不幸的命运让大家叹惋。大家假想保尔跨越时空来为祥子献计献策，帮助祥子走出人生的低谷。请参照示例，列述保尔提供的建议。（3分）

示例：《海底两万里》尼摩船长

尼摩：祥子，你可以振作起来。生活中常会遇到像孙侦探那样的坏人，如果你不屈从他，像我一样勇敢反抗殖民者，让他们付出代价，就不会被他们侵占劳动成果了。

（能针对祥子的具体问题1分，结合建议者自身的做法1分，提出合理的建议1分）

月夜登阁避暑

[唐]白居易

旱久炎气盛，中人①若燔烧②。清风隐何处，草树不动摇。

何以避暑气，无如出尘嚣。行行都门外，佛阁正岧峣③。

清凉近高生，烦热委静销。开襟当轩坐，意泰神飘飘。

回看归路傍，禾黍尽枯焦。独善诚有计，将何救旱苗。

（选自《白居易选集》，上海古籍出版社，1980年版）

[解释]①中人：普通人。②燔（fán）：焚烧。③岧峣（tiáoyáo）：高峻，高耸。

1.诗中“________”和“________”两句直接描绘了“旱久炎气盛”的场景。

2.白居易主张诗歌“为君、为臣、为民、为物、为事而作”（《新乐府序》）。这首诗是如何体现他“为民”“为事”而作的？

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

庄子送葬(https://baike./item/%E5%BA%84%E5%AD%90%E9%80%81%E8%91%AC"\t"https://baike./item/%E9%83%A2%E5%8C%A0%E6%8C%A5%E6%96%A4/_blank)，过惠子(https://baike./item/%E6%83%A0%E5%AD%90"\t"https://baike./item/%E9%83%A2%E5%8C%A0%E6%8C%A5%E6%96%A4/_blank)墓，顾谓从者(https://baike./item/%E4%BB%8E%E8%80%85"\t"https://baike./item/%E9%83%A2%E5%8C%A0%E6%8C%A5%E6%96%A4/_blank)曰：“郢人垩①漫其鼻端，若蝇翼，使匠石②斫③之。匠石运斤④成风听而斫之尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人(https://baike./item/%E5%AF%A1%E4%BA%BA"\t"https://baike./item/%E9%83%A2%E5%8C%A0%E6%8C%A5%E6%96%A4/_blank)为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之，虽然，臣之质⑤死久矣。’自夫子⑥之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”

〖注〗①垩：白土。②匠石：名叫石的工匠。③斫：砍，削。④斤：斧。⑤质：对象，对手。⑥夫子：指惠子。

3．用“/”给乙文画线处断句。（断两处，2分）

匠石运斤成风听而斫之尽垩而鼻不伤

4．解释下列句中加点字。（4分）

(1)子非鱼，安知鱼之乐()(2)请循其本()

(3)顾谓从者(https://baike./item/%E4%BB%8E%E8%80%85"\t"https://baike./item/%E9%83%A2%E5%8C%A0%E6%8C%A5%E6%96%A4/_blank)曰()(4)臣则尝能斫之()

5．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也

(2)自夫子之死也，吾无以为质矣！

6．甲文由庄子与惠子的辩论构成，庄子认为鱼“出游从容”，其实是他心境的投射与外化；乙文中匠石与郢人的关系喻指，表现了。

世有伯乐，然后有千里马(https://./swd=%E5%8D%83%E9%87%8C%E9%A9%AC&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank)。千里马(https://./swd=%E5%8D%83%E9%87%8C%E9%A9%AC&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank)常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒，龁草饮水，翘足而陆，此马之真性也。虽有义台路寝①，无所用之。及至伯乐曰我善治马。”烧之，剔之，刻之，雒之②，连③之以羁，编之以皁栈④，马之死者十二三矣。饥之，渴之，驰之，骤之，整之，齐之，前有橛饰之患，而后有鞭?之威，而马之死者已过半矣。（节选自《庄子马蹄》）

①义(é)：通“峨”，“义台”即高台。路寝：大居室。②雒(luò)之：“雒”通作“烙”，指用烙铁留下。③连：系缀，连结。羁(jī)：马络头。④皁(zào)：饲马的槽枥。栈：安放在马脚下的编木，用以防潮。

7.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）祗辱于奴隶之手（2）一食或尽粟一石

（3）食之不能尽其材（4）饥之

8.用“/”给句子划分朗读节奏。（划两处）（2分）

及至伯乐曰我善治马。

9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）食马者，不知其能千里而食也。（2分）

（2）虽有义台路寝，无所用之。（2分）

10.甲、乙两文借马的遭遇分别表述了怎样的愿望？（4分）

在长江源头各拉丹东（节选）

①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。

②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。

③往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。

④说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。

⑤“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。

⑥置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。

⑦是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

⑧第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。

⑨见我再也没有力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。

⑩拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。

1.在《藏北游历》中，写道：“最艰苦的历程成了最诗意的体验。”请结合选文，说说你对这句话的理解。

2.细致阅读选文第⑦段，品味其语言的妙处，选择两个角度写一段赏析的文字。

3.游记既描绘所见，更抒写自己的独特感受。选段中，书写了哪两方面的感受？请简明概括并简述其作用。

雨中明月山

梁衡

江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考查之游。

头一日，游人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。

第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。

路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。

等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，