幼儿园中班安全《紧急电话》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班安全《紧急电话》教学设计教学背景幼儿园中班是3-4岁儿童所处的年龄段，他们在生活中面对众多的危险和风险，需要学习基本的安全技能和知识。其中，紧急电话是非常重要的一环，能够帮助幼儿在出现紧急情况时及时求助并保障自身安全。因此，本次教学设计针对幼儿园中班的特点及其实际需求，设计了一节《紧急电话》的安全教育课程。教学目标通过本次课程的学习，幼儿应该能够：了解紧急电话的概念和作用；掌握紧急电话的拨打方式和常用的紧急情况；能够正确拨打紧急电话并向他人求救；发展自我保护意识和能力。教学内容紧急电话的概念和作用教学目标通过幻灯片、图片等教具，让幼儿了解12580和110的概念和作用。教学流程通过幻灯片展示12580和110的标识，并引导幼儿感受这两个数字的不同；介绍12580是询问电话、信用卡挂失等非紧急情况使用；110是紧急情况下向公安机关求助的电话；呈现与实际紧急情况相应的图片，如火灾、天气恶劣、意外伤害等，儿童应该拨打哪个电话号码。紧急电话的拨打方式和常用紧急情况教学目标通过角色扮演、游戏等活动让幼儿了解正确的紧急电话拨打方式和紧急情况。教学流程导入：通过老师示范和讲解紧急电话的拨打方式，让幼儿初步了解如何正确地拨打紧急电话；游戏环节：设置紧急情况模拟环节，如火灾、水灾、突发疾病等，让每个幼儿轮流选择相应的紧急电话进行拨打，并向班里其他小伙伴说明自己面临的紧急情况；讨论环节：引导幼儿思考其他可能遇到的紧急情况，并在班里小组内讨论和展开分享。正确拨打紧急电话并向他人求救教学目标通过互动游戏、角色扮演等多种手段，让幼儿逐渐熟悉紧急电话，掌握正确拨打的知识和技能。教学流程教师引导幼儿和复习紧急电话的拨打方式和所对应的紧急情况；通过模拟情境的方式，让幼儿在生动的游戏中再次感受紧急情况所带来的紧迫感，理解紧急电话的作用和重要性；通过幼儿童话、角色扮演等方式，让幼儿学会向他人求助时的表达语言和方式，如保持冷静、简洁明了地说明现场情况。自我保护意识和能力的发展教学目标通过小游戏、讨论等方式，引导幼儿发展自我保护意识和能力，学会在紧急情况下自我保护。教学流程引导幼儿讨论在不同紧急情况下的自我保护策略，如预防火灾、防止意外受伤、尽量避开危险场所等；安排小游戏环节，通过身体活动的方式增强幼儿的自我保护能力；引导幼儿表达自己的想法和感受，激发幼儿对自我保护的兴趣和热情，落实并巩固安全知识和技能。教学反思通过本次安全教育课程的学习，幼儿逐渐学会了正确拨打紧急电话，并了解紧急电话的拨打方式、对应的紧急情况以及自我保护的相关知识和技能。同时，通过多种形式的互动游戏、角色扮演等活动，增强了幼儿的安全意识和能力，帮助他们在面对紧急情况时能够冷静应对，保护自身安全。但是，在教学过程中我也发现了几个问题，如教学重点不够突出、教学环

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