语文-2022年高考考前押题密卷（天津卷）（全解全析）

2022年高考考前押题密卷(天津卷)

语文•全解全析

1234567891011

ADAACDCCBBD

1.A

2.D

3.A

【解析】

1.本题考查学生正确使用成语的能力。

高潮迭起：比喻事物高度发展不断增高阶段。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽

低和故事情节的曲折。本处是说《人世间》好评不断，不断出现新的高潮，所以选用“高潮迭起”。

箪路蓝缕：形容创业的艰苦。砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。本处是说伴随着改革开

放，爷爷辈们创业的艰辛，所以选用“隼路蓝缕”。

新旧娉变：新旧更替。沧海桑田：比喻世事变化巨大，主要是变化久远。这里面是说时代的进程，说明是

新代替旧，所以选用“新旧娉变”。

市井气息：呈现了当时社会的生活习俗和百姓的生活画卷，具有浓郁的生活味道。家长里短：指家庭日常

生活琐事。这里指作品呈现出的当时百姓的生活习俗，所以选用“市井气息”。

故选Ao

2.本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

所填的句子与上文中的“不是断层”相衔接，应使用“而是”与前面的“不是”呼应，构成“不是……而

是……”的结构，排除AC：

“新的一代也是父母的孩子”是“和他们的父母一样身上也有时代的烙印”的原因，应先交代原因，所以

排除B。

故选Do

3.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句子有三处语病：

(1)“通过笔下人物的刻画描写”成分残缺，“刻画描写”缺少相搭配的介词，应在“通过”的后面加上

介词“对”。

(2)“人物、时代成长”搭配不当，“成长”和“人物”可以相搭配，但和“时代”搭配不当，和“时代”

相搭配的动词为“变迁”，可改为“人物成长、时代变迁”。

(3)”体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程”搭配不当，“体现”和“过程”搭

配不当，应将“体现”改为“展现”。

全部修改正确的只有选项A。

故选Ao

4.A

5.C

6.D

【解析】

4.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

A.“青少年粉丝富有主动创造的激情……容易产生情感冲动、心理偏执、消费狂热等负面行为”强加因果。

材料一中并没有说“主动创造的激情”是“负面行为”产生的原因。

故选Ao

5.本题考查学生理解文章内容、概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“他们就会变得勤奋、专业、充满想象力，逐渐成为对国家、社会有用之才”说法过于绝对。从材料二

第二段“对这一热情加以正面引导，有利于鼓舞年轻人通过对标偶像，增添'变成更好的自己’的动力”，

文中只是说这种做法“有利于”让青少年变得勤奋、专业、充满想象力，并不一定能实现这一目标。

故选Co

6.本题考查学生分析论点、论据，理解文章内容的能力。

材料一第二段提到“诸如情感冲动、心理偏执、消费狂热等负面行为也充斥于青少年粉丝行为中”。

D.属于媒介引导青少年消费狂热，属于负面引导，而“进行媒介素养教育”要正面引导，ABC三项属于正面

引导。

故选D。

7.C

8.C

9.B

10.B

11.D

12.(1)古话说，有人品性高洁，可行为表现却很糟糕，恐怕是讲陆羽这种人的吧？

(2)卖茶的店家依据陆羽的样子制出瓷陶塑像，像对神一样来祭祀。

13.①著《茶经》，总结茶道茶艺。②推广茶文化。③推动了茶叶种植。④促进了茶叶经济发展。⑤爱茶而

不求名利。

【解析】

7.本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

C.简：选择。句意：才单单选了一种叫“茶”的南方美树进行研究。

故选Co

8.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.“于”：介词，在。句意：竟陵的僧人智积在河边捡到一个婴儿。

“于”：介词，比。句意：老师不一定会比弟子贤明。

B.“与”：介词，跟。句意：若跟人有约定，即使被再大的困难或危险阻挠，也会坚持前往。

“与”：连词，和。句意：防备其他盗贼进来和发生意外的变故。

C.“而”：连词，表修饰。句意：陆羽身穿农夫衣裳，拎着茶具，进到衙门去侍茶。

“而”：连词，表修饰。句意：我曾经踮起脚向远处望。

D.“乃”：动词，是。句意：出生平凡低贱，实为天之骄子。

“乃”：副词，于是。句意：项伯听说了这件事，于是当夜骑马到了沛公的军营里。

故选C。

9.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：现在写“茶”字，呈现人在草木之间的形态。（试想）草木的叶芽在春天苏醒，美得如诗如画，农人

在其中忙着采摘，有动有静，天人合一，如此巨大的生活意义寄寓在一片新生绿色，采摘秀美的芽尖正合

于天下人品饮，此中妙处真是说不尽啊！

“草木之芽”是“醒”的主语，“于春”表示季节，其间不应该断开，可以排除AC；

“如诗如画”是对“草木之芽醒于春”的评价，其后要断开；“采”的宾语是“秀色”，中间不能断开。

可以排除D。

故选B。

10.本题考查学生理解文章内容的能力。

①“闻人善，若在己”，是说陆羽对别人美德的推崇；

③“羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷”，是记叙陆羽的著作。

④“于是茶道流布而茶艺张扬也”，是阐述“茶道流布”“茶艺张扬”的结果。

排除以上内容。

故选Bo

11.本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“没有接受李的赏钱”错误。结合“羽野服挈具而入。茶毕，命奴子与钱。羽羞之，更著《毁茶论》”

分析，原文并没有提到陆羽“没有接受李的赏钱”。

故选D。

12.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“洁”，使动用法，使……高洁；“秽”，使动用法，使……污秽、糟糕；“其……乎”，恐怕……

吧；“羽之谓”，宾语前置句，“谓羽”。

（2）“鬻”，卖；“因”，按照；“为”，制作；“神”，名词作状语，像对神一样。

13.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

从“羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷，言茶之原之法之具，时号茶仙，天下益知饮茶矣”“至陆羽公，

始独简南国嘉木之日茶者论之，崇其康药之效……于是茶道流布而茶艺张扬也”可知，陆羽著《茶经》，总

结茶道茶艺；陆羽推广茶文化。

从“书同形，事同旨，民皆日茶，凡浙闽湘鄂滇黔所辖尤兴焉”可知，陆羽推动了茶叶种植。

从“由是，以茶为生者众”可知，陆羽促进了茶叶经济发展。

从“御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入。茶毕，命奴子与钱。羽羞之，更著

《毁茶论》”可知，陆羽爱茶而不求名利。

【参考译文】

【甲】

陆羽，字鸿渐，人们不知道他的父母是谁。当初，竟陵的僧人智积在河边捡到一个婴儿，就把他当作

自己的弟子来养育。小时候，陆羽（偶然）得到张衡的《南都赋》，陆羽（不识字）不能阅读，却端坐着学

小孩子念念有词的样子，禅师抓住他，让他割草。当他背诵经书的时候，糊里糊涂好像有所丢失一样，过

了一天还是无法记住，禅师鞭打他，陆羽感叹说：“时间流逝了，怎么还是不会写呢！”伤心不已。等到

长大后，就用《易经》为自己占卜，卜得《蹇》卦中的《渐》卦，卦上说：“鸿渐于陆，其羽可用为仪器。”

他才用陆羽做自己的姓名。（后来）他耻于当和尚，就逃离寺庙，躲进了一个说唱搞笑的优伶班子，还撰写

了几千字的诙谐文稿。天宝年间，官府任命他为优伶的老师，没办法，又跑了。古话说，有人品性高洁，

可行为表现却很糟糕，恐怕是讲陆羽这种人的吧？

上元初年，陆羽在苕溪上修建了房子，闭门读书。有时也与闻名的僧人或隐士往来，成天宴饮，交谈

学问。陆羽相貌丑陋，说话结巴，却很善辩。他听到别人的美德，就像自己具有这种美德一样高兴。（他）

若跟人有约定，即使被再大的困难或危险阻挠，也会坚持前往。他常常驾着小舟在在山寺间来往，敲打着

林间树木，戏耍着河中清流。有时独行在旷野之中，吟咏古诗，来往徘徊，直到月亮下山，兴致尽了才痛

哭着回家。

陆羽嗜好喝茶，创制了茶道的精妙理论，著有《茶经》三卷，论述茶道的根源、茶道的方法、茶道的

器具，被当时的人称为“茶仙”，天下人由此渐渐懂得喝茶了。卖茶的店家用瓷土陶制出陆羽的塑像，像

对神一样来祭祀，每当有人买茶和茶具多的时候，就送一具陆羽的塑像。当初，御史大夫李季卿到江南任

宣慰使，他喜欢喝茶，知道陆羽的名声，就派人召陆羽来。陆羽身穿农夫衣裳，拎着茶具，进到衙门去侍

茶。喝完茶，李季卿吩咐家奴给陆羽赏钱。陆羽认为这于自己是一种羞辱，写了一篇《毁茶论》（宣泄不快）。

【乙】

茶，当初叫做“荼”。它的品类包括横、蓑、茗、笄等，混杂而繁多。到陆羽先生，才单单选了一种

叫“茶”的南方美树进行研究。他推崇茶叶有助健康的效果、净化肺腑的作用，滋养容颜的功能，平静身

心的美德，确定茶的专有名称，概括茶的定义，撰写成一部《茶经》，全面介绍了茶叶文化的起源、用具、

炮制、器物、冲泡、品尝、生产、流通、简史等九个方面的知识，并且绘成图画，（这样）文字书写相同了，

事务意义统一了，老百姓也都称之为“茶”了，尤以浙江、福建、湖南、湖北、云南、贵州所属地区为胜，

于是茶道茶艺在社会上得到广泛流传，大力发扬。从这开始，以种茶、卖茶为生的人越来越多了。现在写

“茶”字，呈现人在草木之间的形态。（试想）草木的叶芽在春天苏醒，美得如诗如画，农人在其中忙着采

摘，有动有静，天人合一，如此巨大的生活意义寄寓在一片新生绿色，采摘秀美的芽尖正合于天下人品饮，

此中妙处真是说不尽啊！由此看来，创立茶道这等取源于自然的文明学说，耗费提倡推广、发扬光大的心

血，理当占有不可磨灭功劳的人，一定是茶圣陆羽了！

历史记载，茶圣陆羽在婴儿时就被抛弃在江岸边上，浑身发抖，眼看快死。这时一群大雁为他栖落地

下，用宽展的翅膀遮着他，发出长鸣，仿佛要告诉附近的人（这里有个婴儿）。智积方丈听到叫声，就前去

拾起这个孩子，把他揣在怀里带回寺庙，每天喂些米浆茶水，终于让孩子活了下来。（老方丈）又根据《易

经》占卜，得到一句卦辞说：“鸿渐于陆，其羽可用为仪（大雁栖落陆地，它的一根小小羽毛也是可以当

作赠礼的）。”于是让这孩子姓陆，名羽，字鸿渐。有人写了一首诗评赞道：“陆羽啊，出生平凡低贱，实

为天之骄子；母亲生而不养的弃儿，成人后竟然如同神仙下凡一般可敬。茶叶啊，一片羽毛那样轻微，却

深得百姓万民的珍爱；一片细小的叶芽儿，却能助益人们万寿无疆！”

14.（1）C

（2）①不赞成；②“明月好同三五夜”的意思是共享明月几个夜晚，写出了共享明月的短暂时间，而“明

月好同三径夜”的意思是明月照亮了多条路，写出了共享明月的大范围，更能表达作者想象佳邻相伴的美

景；③“明月好同三径夜”与下一句“绿杨宜作两家春”形成对偶句，更工整。所以，颔联写成“明月好

同三五夜”不好。

（3）①与好友相知相亲的友情之美；②想象今后佳邻相伴的生活之美；③盼望子孙世代相居的愿景之美。

【解析】

(1)本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“用'安居择邻'衬托'暂出犹思伴’的重要性”错误，颈联“每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻”的

大意是每每暂时出门尚且希望有个好伙伴，长期定居怎能不选择好邻居呢！由此可知，应是用“暂出犹思

伴”衬托“安居择邻”的重要性”。

(2)本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力

答此类题首先要明确观点，然后分析原因，可结合内容和情感两方面进行分析。

清代诗人查慎行认为颔联应写成“明月好同三五夜”，对此怎么看？尊重原作，首先明确自己的看法是不

赞成，然后分析改句与原句的区别，把“径”改成“五”，两句话的侧重点不同，“三五夜”的意思是几

个夜晚，写出了短暂时间，而“三径夜”的意思是多条路，写出了大范围地点，更能表达作者想象佳邻相

伴的美景，更能表现作者希望朋友来当邻居的情感。另外“三径夜”与下一句“两家春”可以形成对仗，

格式更工整•所以，原句更好，不能改。

(3)本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

首联“平生心迹最相亲，欲隐墙东不为身”的意思是我们平生志趣相投，都渴望过一种“无官一身轻”的

隐居生活。由此可见作者与好友相知相亲，写出了友情之美；

颔联“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春”和颈联“每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻”的大意是我们结

邻后，一轮明月，共照着两家的庭院；一株绿杨，将浓浓的春意洒落在两家的院心。每每暂时出门尚且希

望有个好伙伴，长期定居怎能不选择好邻居呢！这是作者想象今后佳邻相伴的生活，写出了生活之美；

尾联”可独终身数相见，子孙长作隔墙人”大意是结邻之后，不仅我们两人总能见面，而且我们的子孙也

能长久相处。这写出了作者对子孙世代相居的盼望，这可概括为愿景之美。

15.忆往昔峥崂岁月稠昆山玉碎凤凰叫固知一死生为虚诞越陌度阡恰同学少年风华正茂

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：峥嶂、稠、凰、虚诞、陌、阡、茂。

16.BE

17.①运用比喻，将露水比作“闪着红光的珍珠”和“墨绿底色的镜子”，写出清晨阳光照耀下的南门坛

上异彩纷呈的美景；②运用细节描写，“蹙着眉”“抽着烟”写船工们为寻找靠岸处发愁，侧面写出坛上

昔日的拥挤热闹；③运用排比、比喻，写坛上交杂的各种声音，写出了南门坛上的熙攘热闹，描绘出和谐

真实的市井生活。综合运用多种手法，描绘出坛上昔日的自然美景和热闹的市井生活，表达作者的迷恋与

陶醉。

18.①历史悠久，曾是商贾云集的交通要道；②南门坛上给我留下了抹不去的童年记忆；③江南水乡如画

的美景；④繁华、热闹的市井生活；⑤与南门坛上相关的历史名人、文人雅土，具有丰厚的文化底蕴；⑥

是特产博物馆（或者：有丰富的特产）；⑦新旧变化，即90年代的“脏乱差”到新世纪整修后的焕然一新。

（任意写出四点即可）

19.①坛上虽然经过整修焕然一新，但它所承载的历史和文化价值没有改变；②人也一样，一代又一代，

生命虽然短暂，但人们对国家命运的关注，对幸福生活的追求是不变的。

20.第一处旧得意楼上前同稣远眺的背影，暗示了老先生对国家和民族安危的担忧，对自身命途多舛的无

奈；第二处新得意楼上翁老先生远眺的背影，则含蓄地表达了作者对新时代国家富强、人民生活幸福的欣

慰之情。两处想象前后照应，巧妙地构成了今昔对比，（“照应”或“对比”答出其一即可）既强化了主题，

又使文章含蓄蕴藉。

【解析】

16.BE

本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

B.“写出了作者身为常熟人的真实感受，抒发了世事变迁、人生无常的感慨”错误。从“我不是常熟人”

可知，作者不是常熟人；“沧海桑田”在此处主要说常熟变化很大，没有人生无常的感慨。

E.“目的在于说明南门坛上人生活富裕”错误，由原文“除了其丰厚的文化底蕴，'南门坛上‘还是常熟

特产博物馆”可知，目的是为了介绍常熟的特色小吃。

故选BEo

17.本题考查学生对作品艺术特点的分析与鉴赏的能力。

从“青石板上的露水，在朝阳的折射下仿佛晶莹剔透闪着红光的珍珠，转眼又成了一面面墨绿底子的镜子”

可知，划线句子运用了比喻的修辞手法，把“在朝阳的折射下”的“青石板上的露水”，比作“晶莹剔透

闪着红光的珍珠”和“一面面墨绿底子的镜子”，生动形象的描绘出了朝阳映照下的“南门坛上”“异彩

纷呈”的美好的景象。

从“船工们蹙着眉，抽着烟”可知，划线句子运用了细节描写的手法，细致入微的描绘了“旧时的坛上”

河道拥挤、船工们“为寻一靠岸处发着愁”的状况，从侧面表现了南门坛上昔日的拥挤热闹繁华的景象。

从“茶馆里的谈笑声，卖菜的吆喝声，孩子们的嬉笑声，船工们上货时的号子声，犹似一曲浑然天成的民

间交响乐”可知，划线句子运用了排比、比喻的修辞手法，通过描绘南门坛上充满烟火气的各种声音，表

现南门坛上的繁华热闹，展现了真实立体淳朴和谐的市井生活。

由以上分析可知，划线句子综合运用了多种艺术手法，描绘出了“旧时的坛上”的自然美景和热闹繁华的

市井生活。划线句子是对第⑤段开头“耳濡目染之下，关于旧时的坛上，在我的脑海里经常会浮现这样一

幅动态的水墨画”的具体解读，表达作者对“旧时的坛上”风姿的深深地怀念之情。

18.本题考查学生对作品内容的理解与概括的能力。

从“‘南门坛上'始建于明洪武三年，距今已有六百多年历史”“‘南门坛上'是旧时常熟南门的重要水

道，南来北往的各类载货船只，云集于此，铸就了其商业的辉煌”可知，南门坛上历史悠久，曾是商贾云

集的交通要道；

从“坛上曾留给了我抹不去的童年回忆”可知，南门坛上给我留下了抹不去的童年记忆；

从“春日清晨，瑰丽的阳光暖暖地洒在坛上，青石板上的露水，在朝阳的折射下仿佛晶莹剔透闪着红光的

珍珠，转眼又成了一面面墨绿底子的镜子，异彩纷呈……”“一抹殷红的晚霞横斜于西山，湛蓝的天空中

浮动着的大块云朵在夕阳的辉映下如火焰一般，映红了河面。‘东里''西里’相对而立，细腻的小青砖，

穹形的门洞，整整齐齐地镌刻了近百年的光阴”可知，南门坛上拥有江南水乡如画的美景；

从“姑父说，坛上以前可热闹呢！青石板路溜光发亮，两旁店面林立，茶馆、饭馆，腊肉店、浴室一应俱

全”“码头边，船工们蹙着眉，抽着烟，在拥挤的河道中，为寻一靠岸处发着愁。茶馆里的谈笑声，卖菜

的吆喝声，孩子们的嬉笑声，船工们上货时的号子声，犹似一曲浑然天成的民间交响乐，响彻于坛上的天

空”可知，南门坛上繁华、热闹的市井生活；

从“弄内曾有明代清官吴寅的宅第，吴寅有功不言功，亦不争功，有‘君子'之称”“‘南门坛上’与很

多文人雅士有着千丝万缕的联系……变法失败后，被康有为誉为‘中国维新第一导师’的翁老先生被罢官,

回到了常熟老家，过着半隐的闲云野鹤生活，坛上自然是其闲暇之时必去之地……”可知，与南门坛上相

关的历史名人、文人雅土，具有丰厚的文化底蕴；

从“南门坛上’”还是常熟特产博物馆……”可知，南门坛上是特产博物馆（或者：有丰富的特产）；

从“自上世纪八九十年代起，由于商圈的变迁，坛上渐渐失去了往昔的热闹……'脏乱差’几乎成了坛上

的代名词……2018年10月1日，'南门坛上'经过整修，重新开街，千年熙攘又徐徐展开，车水马龙、人

声鼎沸的场景又出现在了坛上的巷陌间……”可知，表现南门坛上新旧变化，即90年代的“脏乱差”到新

世纪整修后的焕然一新。

19.本题考查学生鉴赏重要语句的含意的能力。

由前文“'南门坛上'经过整修，重新开街，千年熙攘又徐徐展开，车水马龙、人声鼎沸的场景又出现在

了坛上的巷陌间，得意楼化身'得意楼茶艺蒸菜馆'，以蒸菜为主，辅以茶艺，评弹的经营模式在常熟日

益兴盛的餐饮界抢占了一席之地，五芳斋、状元楼等老字号也重焕青春”可知，坛上虽然经过整修焕然一

新，但它所承载的历史和文化价值没有改变。

由“老屋年久失修，巷弄乏人管理，小商小贩占道经营，‘脏乱差’几乎成了坛上的代名词，让很多依恋

她的人，不由得扼腕叹息”“人来人往，车履不停，后轮压过前轮的印记，后人踏上前人的脚步，老去的

在这里安详老去，年轻的生命在这里蓬勃生长，‘历史’的意义也许就在于提醒我们不断向前”可知，人

也一样，一代又一代，生命虽然短暂，但人们对国家命运的关注，对幸福生活的追求是不变的。

20.本题考查学生鉴赏重要词语的含意的能力。

第一处，由“变法失败后，被康有为誉为‘中国维新第一导师’的翁老先生被罢官，回到了常熟老家……

他也自然成了这座古老茶楼的常客，看着‘得意楼'三个遒劲大字，我很难想象他书写此三字时，内心真

的‘得意"'六十年中事，伤心到盖棺，不将两行泪，轻向汝曹弹'，一首临终绝笔诗道尽了悲凉”

可知旧得意楼上翁同解远眺的背影，暗示了老先生对国家和民族安危的担忧，对自身命途多舛的无奈。

第二处，“看着那恢弘典雅，在夕阳的余晖中越发迷人的新‘得意楼’，我仿佛又看到了翁同球老先生凭

栏远眺的身影”，在“南门坛上”经过整修，重新开街，重新焕发活力与历史古韵的时候，作者仿佛看到

翁老先生远眺的背影，这时的翁老先生应当感叹国家的富强、人民的幸福，含蓄地表达了作者的欣慰之情

与自豪之情。

同时、两处想象前后照应，巧妙地构成了今昔对比，既强化了主题，表达作者对“南门坛上”的深厚感情，

又使文章含蓄蕴藉，发人深思，给人余味无穷之感。

21.示例：王熙凤人物性格具有多面性。王熙凤阴险恶毒，铁槛寺弄权，逼死尤二姐，为人所不齿，十足

惹人厌恨。但她又那样聪明能干，富有情趣。如钗黛正斗口时她一句“大热天的你们都吃了辣椒”，几分

细致入微和体贴；取笑贾母额上的包是“盛福寿盛满了”，几分急中生智；日常相处中少了她的幽默风趣、

人情练达，便仿佛缺了一些滋味，令人念她想她。所以这是一个让人爱恨交加的人物。

【详解】

本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。

王熙凤色才兼具，“恨凤姐”“骂凤姐”是因为王熙凤为人圆滑，性格泼辣，稍显阴险；“