幼儿园大班音乐活动《喇叭花》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班音乐活动《喇叭花》教学设计一、引言音乐活动是幼儿园生活中不可或缺的一部分，它不仅可以让幼儿更好地体验音乐，增强音乐素养，还可以促进幼儿运动能力的发展和社交能力的提升。因此，本文将结合我在幼儿园的实际教学经验，以大班幼儿为例，设计一节《喇叭花》主题的音乐活动，并对教学效果进行反思探讨。二、教学目标1.认知目标1.1了解《喇叭花》这首歌曲的歌词和曲调。1.2学会运用手语表演歌曲中的手势动作。1.3学习表达不同节奏的快慢变化。2.情感目标2.1培养幼儿的音乐兴趣，增强音乐细节的感受和表现。2.2加强幼儿班级之间的交流合作，提高团队精神。3.技能目标3.1通过本活动，促进幼儿体能、动手能力的发展，提高幼儿的协调性和创造力。3.2学会在音乐活动中，利用手语互动，促进幼儿对音乐的理解和表现。三、教学内容1.教材选择《喇叭花》是一首经典的幼儿歌曲，内容轻松愉悦，旋律优美动听。歌曲中的手语动作丰富多彩，容易引起幼儿的兴趣，特别是在音乐活动中进行表演和学习，更能提高幼儿参与的积极性，进一步发展幼儿的协作精神和音乐表现能力。2.教材创意在《喇叭花》这首歌曲中，蕴含着许多想象空间，可以创意出许多有益的教学活动。在本次音乐活动中，我将音乐和手语动作两个元素相结合，围绕《喇叭花》这个主题，设计出两个教学单元。单元一：《喇叭花》歌词朗读和歌曲唱法学习先通过几次歌曲的简单朗读，让幼儿感受歌曲的韵律和暗示，再在此基础上，指导幼儿阅读和模仿歌词的演唱，巩固幼儿的语言模仿和表达能力。最后再进行情境演示，向幼儿展示出这首歌曲所描绘的生动画面。同时，在音乐伴奏的配合下，加强幼儿对歌曲节奏感的认识和理解。单元二：手语表演与动作学习在本教学单元中，将以动手、手语表演的方式，进一步加强幼儿对歌曲的理解和表现。选择较为鲜明的手势动作，如抬起手臂表示“喇叭花开放”的动作，或是抱拳放在胸前表示“我是小花娃、插在泥土里的喇叭花”的动作，以及扇起手帕表示“你们都来看看、我的喇叭花儿有多美”的动作等。四、教学过程1.热身活动采用如下热身活动，激发幼儿的音乐活动兴趣和参与意愿：1.1音乐启蒙落地舞播放具有儿童风格的舞蹈音乐，指导幼儿跟随音乐由简单的站立起舞，到蹲下、旋转等复杂动作的转移，让幼儿的舞蹈感悟和表达能力得到全面发展。1.2乐器的声音指导幼儿使用卡、铃、手鼓、口琴等乐器，欣赏乐器的声音、节奏和旋律，同时鼓励幼儿尝试演奏、创作和表演。1.3歌曲听觉鉴赏放送几首生动、活泼的歌曲，要求幼儿听出乐曲的歌词、韵律和节奏，帮助幼儿理解歌词的意思，培养幼儿独立思考和发散思维能力。2.教学环节2.1教学单元一2.1.1歌曲朗读通过朗读儿童音乐歌曲《喇叭花》的歌词，并引导幼儿注意其韵律和情节描述，帮助幼儿细致领悟歌曲的基本元素。2.1.2唱法学习应用儿童音乐教学的教法，将歌曲的整体分解为一小段一小段，有意识地引导幼儿吸收并模仿。要求幼儿边听边唱，模仿老师唱的主旋律，让幼儿在模仿的同时理解、记忆、感受歌曲。2.1.3歌曲情境演示以具体情境为背景，让幼儿表演歌曲中所描述的情景，增强幼儿对歌曲内容的理解和记忆。同时在表演中，融入起舞动作，使得表演更加鲜活有趣。2.2教学单元二2.2.1手语动作学习通过音乐伴奏的帮助，指导幼儿掌握歌曲中的主要手势动作和并运用到歌曲表演中。幼儿通过感官的接触和模仿，在快乐的音乐氛围中，随着歌曲的节奏，滑动、插入、划动等手势动作的运用。2.2.2动作表演将手语动作与唱歌相结合，让幼儿在唱歌的过程中，通过具体手势展示每个场景的意义，加深孩子们对歌曲内容的理解与记忆。并且，鼓励幼儿在表演中发挥自由创意，根据歌曲节奏和具体情境，创造出不同的艺术效果。五、教学反思这次音乐活动中，我们选用的歌曲是《喇叭花》。歌曲旋律明快、风格独特，是一首极易激起幼儿兴趣的看图识曲歌曲。在教学过程中，我通过热身调动、语言唱法、手语展示、情景呈现等方式引导幼儿实现了对音乐细节和表达的感知。同时，还能增加幼儿的体能活动，例