人教版初中化学九年级下册 11.1《生活中常见的盐》探究式教案_第1页
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人教版初中化学九年级下册11.1《生活中常见的盐》探究式教案探究目标通过本节课的学习，学生能够：了解常见盐的定义和基本性质；掌握常见盐的命名方法；探索常见盐在生活中的应用。教学重点常见盐的命名方法；常见盐在生活中的应用。教学难点将理论知识运用到实践中；理解盐的命名规则。教学准备教师准备：盐溶液的示范、实验器材和盐的样品；学生准备：学生课堂参与讨论的素材。教学过程导入（5分钟）教师通过呈现一些生活中常见的盐的图片，让学生观察并提出问题：你们在日常生活中接触过哪些盐？盐有什么特点和性质？通过引导学生回忆，激发他们对盐的兴趣，并帮助学生建立与本节课内容的联系。探究活动（20分钟）教师将盐溶液示范给学生观察，并向学生提出疑问：“这是什么物质？怎样判断的？”引导学生通过观察、嗅闻等感觉，得出可能是盐的结论。学生分组进行实验探究，每组选择两种常见物质，通过观察它们的溶解性、导电性等性质，判断它们是否为盐。学生将实验结果记录在实验报告中，并进行小组间的讨论，交流结果。教师组织全班讨论，根据学生的实验结果，总结出盐的基本性质。知识讲解（15分钟）教师向学生讲解盐的定义及命名方法。盐的定义：盐是由阳离子和阴离子组成，通过离子键相连的化合物。盐的命名方法：由单质得到的盐：由金属元素的英文名称开头，跟随阴离子的英文名称，用空格分隔。例如：氯化钠。由酸和碱得到的盐：根据阴离子的名称和酸的名称组合而成。例如：硝酸钠。由氧化物得到的盐：由正离子的名称和阴离子的名称组合而成。例如：氢氧化钠。教师通过示例讲解盐的命名方法，并引导学生进行小组练习。拓展应用（15分钟）教师向学生介绍一些常见盐在生活中的应用，并展示相关材料或实物。食盐：用于调味，加热后可以提供氯气和氧气。硝酸银：用于检验氯离子的存在。碳酸钠：用于制造玻璃、洗涤剂和烘焙中。教师引导学生思考，讨论常见盐在生活中的其他应用，并提醒学生注意盐的正确使用方法和剂量。总结归纳（10分钟）教师小结本节课的内容，并对学生的学习情况进行总结和评价。在总结过程中，教师可以提出一些思考问题，激发学生的思维和探究兴趣。课后作业完成教材中的课后习题；收集并整理5种常见盐在

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