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文档简介

大班上学期科学教案《会转的花》课程背景《会转的花》是一节适合大班学生的科学课程，旨在通过观察和实验，让学生了解植物的生长和转向机制。通过本课程的学习，学生将培养观察、实验和科学推理的能力，增加对自然科学的兴趣。教学目标理解植物的生长和转向机制学会观察和实验的方法能够用科学的方式解释现象教学准备茉莉花或向日葵等植物苗：2盆长而直的纸片：2张十字剪纸：2张活页纸：多张彩色铅笔或粉笔：若干教学步骤1.导入课程(5分钟)介绍课程内容：本节课将学习一种特殊的植物，它可以转向光线。我们将一起观察和研究这个有趣的现象。2.观察茉莉花(15分钟)带领学生观察茉莉花苗，询问学生是否注意到了什么有趣的地方。引导学生注意植物的叶子和茎的位置，并解释它们与太阳光之间的关系。3.植物转向实验(30分钟)将一盆茉莉花放在教室的一侧，将另一盆茉莉花放在窗户旁边。每天观察和记录两个植物的生长情况。使用活页纸，描绘两个植物的生长状态，包括根部、茎和叶子的位置。每天都给植物适量的水，确保它们生长的条件相同。连续观察和记录植物的生长情况至少一周。4.实验结果分析(20分钟)分析学生观察和记录的数据，引导他们从中总结出植物转向光线的规律。帮助学生理解植物通过生长和转向来寻找更多的阳光。5.制作十字剪纸(20分钟)给每位学生一张长而直的纸片，让他们将其折叠成两半，再次折叠成四分之一，然后用剪子剪出一些形状。展开纸片，学生会发现形成了一个十字形状的图案，这就是十字剪纸。6.利用十字剪纸模拟植物转向(20分钟)将彩色纸条剪成长度不同的条块，让学生在十字剪纸的中央固定一段纸条。让学生用彩色铅笔或粉笔在纸条的末端画点，表示光线的方向。学生每次转动纸条，并记录纸条末端的位置，观察其是否与光线对齐。7.消化课程(10分钟)回顾整个课程，让学生总结植物转向光线的规律，并分享自己的观察结果。鼓励学生提出问题，与同学进行讨论。扩展活动邀请学生观察不同植物，了解它们的生长习性和转向机制。组织学生进行植物转向的比赛，看谁能制作出最能转向光线的纸片。参观植物园或有关植物转向的展览，加深学生对此主题的理解。总结通过实验观察和交互活动，本节课旨在帮助大班学生了解植物的转向机制。学生通过观察茉莉花苗和进行实验，发现了植物通过生长和转向来寻找光线的规律。同时，学生通过制作十字剪纸模拟植物转向，进一步加深了对植物转向的认识。通

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