教师个人计划总结师德自查

..教师个人参考计划总结师德自查为一名一般的老师，最根本的师德要求是自觉升华效劳认识，提高尊重别人的认识，自觉做到理解、关怀、信任、保护、尊重别人，自觉使本人成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的老师。因而，我认为应该更多地考虑如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护小孩们的幼小心灵，用心培养今后的栋梁之材，以报答家长对小孩、对老师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是一名基层一线教育的应有之义。

师爱是一种老师发自内心的对学生的关怀、尊重、信任、期待以及尽责的美妙情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。那么，老师应该怎么样去爱学生呢？

一、爱学生，要理解学生

不理解学生，不熟悉本人教育的对象，就像在黑夜里走路。因而要注重理解每个学生的个性特点，理解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧虑。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥探小孩心灵的神秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面开展。

二、爱学生，对学生一视同仁

老师要爱所有的学生，不但要爱聪明、爽朗、可爱的学生，更要爱差生、特别生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对缺点较多的学生，更要亲近他们，理解他们，热忱地关怀、协助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好质量，激发他们的上进心。我带的班中，经常有一些上课不专心听讲，爱做小动作的小孩，关于他们，我会在课堂上给他一个眼神，或是走到他跟前，悄悄的摸摸他的头，提示他该认真听讲，而不是当着全班同学的面去批判他，搓伤小孩的自尊心。关于那些不完成作业的小孩，我会及时理解他不完成作业的缘故，或许是有特别缘故，或许是对完成作业有困难，我会给他们及时的协助。我们要学习西方国家的教育理念：“蹲下来和小孩说话”。我希望学生把我当成他们的朋友，如此能够拉近师生的间隔，能够使师生之间进展平等的对话，学生会特别信任我们，会跟我们讲知心话。只要他们略微有进步，我就会在全班对他进展表扬，课堂上多给他制造表现的时机，适当多提咨询，让他有更多的时机答复下列咨询题，得到更多的鼓舞和协助。

三、爱学生，要信任学生

我如今带的一个班，我接他们班的时候，他们班有将近十个学生英语不及格。但是，我上的第一节课，就告诉大家，“老师相信你们，你们每一个都是聪明的小孩，不管你们原来考成什么成绩，不管你们原来英语学成什么模样，从今天起，我要带着大家从新开场，我相信你们在这学期的期末考试中一定能给老师交一份满意的答卷，你们有决心吗？”“有！”嘹亮的答复，树立了学生学好英语的自决心也给了我特别大的决心。通过一个学期师生之间的配合和共同努力，他们班只剩下一个不及格的了，特别多学生都特别快乐自已考试及格了，同时自已的决心也加强了。我们做老师的要相信每一个学生，信任他们的才能，用心去关爱他们，用情去感染他们。

四、爱学生，要尊重学生

学生在老师的尊重下学会了自尊，学会了做人。假如老师对学生不尊重、疑心、挖苦、挖苦，会极大地损害学生的心灵，挫伤他们的自决心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感遭到老师对本人的确信，便会主动亲近老师，乐于接受老师的教导，使师生心灵沟通。这也确实是亲其师、信其道。从而激发学生学习的积极性和制造性，让学生成为课堂的真正主人。

作为一线基层的一般老师，与学生方方面面的接触最多也最严密，老师的一举一动，一点一滴都对学生存在着妨碍，为师者就应该随时清醒地明白学生首先是人，是人就有平安、情感、被爱、被尊重、渴望自我实现的需要，正是这一系列的需要成为学生开展的内驱力。教育假如能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们在本人的最近开展区得到最好的开展，教育就能获得事半功倍的效果。今天，我们中的大多数老师都已经接受了如此一种观念：老师良好的期待是学生进步和开展的动力。小学生年龄小，具有特别强的向师性，老师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和鼓舞他们特别久，对此，我深有体会。当我对小孩报答一个亲切的微笑时，我常常发觉小孩的脸上挂满了自信、希望、振奋，洋溢着幸福，这表情又时常让我幸福着。相反，老师的一个小小的否认，一个不经意的“意外”，都有可能对小孩幼小的心灵造成宏大的损害。尽管对老师的师德要求已不算少，但我们的老师仅仅明白或做到这些要求还不够，不能仅从大的方面去要求、标准本人，甚或唱些高调，在教育教学的实践中，还应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们，你会发觉每一个小孩都是天才，每个小孩都是参天大树。

教育行业曾流传过一句话：小事都做不好，还能做大事？只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，相信我们离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。最后，以此与老师们共