三年级英语课文教案模板

第第页三年级英语课文教案模板三班级英语课文教案模板1

一、教学分析：

Let’stalk部分主要是会话学习。通过MissWhite和同学第一次见面打招呼的情景，提供同学要学习的核心句型Hello/Hi,I’m…要求同学能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m…介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，同学对打招呼和简约的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课，对培育同学的学习爱好，激发英语学习热忱尤为重要。Let’splay部分让同学在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。Let’ssing部分通过学唱歌曲“Hello!”，让同学感知英语学习带来的欢乐。

二、教学目标：

1.知识目标：听懂、会说Hello./Hi.Im….

2.技能目标

(1)能够在真实情景中在老师的援助下理解对话大意，会运用见面打招呼、自我介绍的日常用语。

(2)能够根据正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。能够听懂、会唱歌曲“Hello”。

(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用进行I’m...自我介绍。

3.情感、文化目标

(1)情感立场：培育同学乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望。

(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。

三、教学重、难点：

1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使同学在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im….

2.难点：自我介绍用语I’m…的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

四、教学过程：

教学设计参考性格化备课

Step1Preparation

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.I’m….I’myourEnglishteacher.(PPT老师作简约自我介绍)WelcometomyEnglishclass!

2.IntroduceEnglish

老师用交谈的方式与同学争论一下英语的作用以及学习英语的意义。让同学知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了!引导同学说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发同学想学英语的爱好和愿望。对回答较好的同学进行评价，鼓舞。

3.Enjoythesong“Hello”.师播放录音,让同学观赏歌曲，并提问你在歌曲中听到那些单词，试着说一说。

Step2Presentation

1.Lookandguess.Whataretheytalkingabout?(观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在争论什么?A打招呼B数数字)鼓舞同学勇于表达，建立学好英语的信心。

2.教学Hello!

T:Hello,boysandgirls.老师与同学见面打招呼，呈现hello,引导同学跟老师打招呼用Hello!师与生用Hello!打招呼，板书。师教读、示范发音，留意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读。

3.教学Hi!

以同样的方式呈现练习Hi!

告知同学Hello!一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随意，还可以用Hi!替换，Hi!语气更随意一些。展示一些场合的图片师生间用Hello!/Hi!打招呼。

师与一生用Hello!/Hi!打招呼，然后师与全体同学打招呼，生生练习打招呼。

4.教学I’m….

(1)展示情境图，老师先介绍自己，Hello,I’m….YoucancallmeMiss/Mr师板书Miss/Mr,教读，并说明同学对老师的称呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老师。

(2)T:Hello,I’m….鼓舞并引导同学学说Hello,I’m….名字径直用汉语拼音，老师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说：

Hello!/Hi!I’mSarah/WuYifan/John/Mike/MissWhite/Liu*in/Zoom/Zip.板书(中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异)，让同学看口型强调I’m的发音。师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。

(3)同学观测板书，引导同学归纳总结中文名字和英文名字的区分，以及同学对男女老师的英文称呼。

(4)同学戴上Sarah等人的头饰说Hello!/Hi!I’m….同学用真实姓名简约介绍：Hello!/Hi!I’m….

Step3Practice

1.T:Listenandpoint.观看视频，留意正确的语音、语调。

T:Listenandrepeat.生跟读，仿照正确的语言、语调。

2.Readinroles.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。

3.Let’splay.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习。

4.游戏“击鼓传花”。老师有节奏的敲击小鼓，同学传花。当老师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/Hi!I’m….假如同学已有英文名字，在此处进行练习，假如没有，可先用中文名字代替。

Step4Production

1.老师为每小组预备假设干名字的头饰或卡片。一人佩戴自己喜爱的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习。先师生示范，再小组沟通，最末全班展示沟通。

2.自我介绍，互换自制名片

由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/Hi!I’m…进行正式自我介绍互换自制名片。再小组沟通，最末全班展示沟通。

Step5Progress

1.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?老师指板书，引导同学总结本课所学内容。如：见面打招呼、自我介绍用语等等。

2.Homework：

(1)听录音，跟读会话。

(2)给自己选择一个英文名字，并制成英文名卡。师可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含义供同学选择。

三班级英语课文教案模板2

教学内容：

ALetstalkCountandsay

教材分析：

本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’stalk和Countandsay.Let’stalk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让同学感知核心句型Howmany…?的语意及语用情境。Countandsay部分呈现了预备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?Five/Two…。的句型。

教学目标：

1、技能目标

(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

(2)能在图片和老师的援助下，在语境中运用Howmany…?等询问物品的数量。

2、知识目标

(1)听懂、会说句型：Howmany…?Five.

(2)听懂、会说one,two,three,four,five.

(3)在语境中理解句子Thisone,please.Sure.

3、情感目标

培育学习英语的积极立场，鼓舞同学勇于开口说英语。

教学重点：

听懂、会说句型：Howmany…?

教学难点：

在语境中正确运用Howmany…?等询问物品的数量。

教学过程：

Step1Preparation.

1、利用主情境图导入本单元话题，引导同学了解本单元的主要内容。

T：(师呈现本单元主情境图课件或运用教学挂图或让同学看书)Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示头饰领读。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齐说，引出本节的话题。

2、吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1、看图猜测，整体感知。教学句子Thisone,please.Sure.

T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?同学猜想。Now,Listenandchoose.Whichone?听音选图片。校对答案，引出句子Thisone,please.播放录音，同学跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰，指着蛋糕说：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?播放录音，引出句子Sure.板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，Thisone,please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。

2、听音答题，教学句子Howmanyplates?Five.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学oneplate,接着出示第二个盘子，教学twoplates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/fiveplates.板书plates,描红强调复数S及发音/s/.(此处数字1-5，只要求生会认读，不涌现形)T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示问题，播放录音，教学领读句子Howmanyplates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five,板书教学领读。

Step3Practice

1、听音正音T:Listenandrepeat.生跟读录音，仿照正确的语言、语调。

2、师生、生生、同桌分角色朗读课文。

3、角色表演：让同学戴上头饰，表演展示Letstalk的对话。

4、Countansay

利用课本第58页Countandsay图，教学数字1-4

T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?生看图回答，books/pencils/bears/...师接着问生Howmanybooks?引导生回答three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生Howmanypencils?引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子Howmany...?One/...

Step4Production

语用活动：Goshopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。老师可与几个同学先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I’dlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou.…

2、小组合作，1-2组展示。

Step5Progress

1、做当堂达标题。基训45页3、4题。

2、Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引导同学总结本课时所学知识。

3、Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

三班级英语课文教案模板3

教学目标：

1.能正确地听说读写单词akey，aclock，awatch。

2.能听懂、会说日常用品类单词acomputer，acamera，aradio。

3.能听懂、会说日常交际用语mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

4.能背诵歌谣it’shiskey。

5.能掌控sure的正确发音。

教学重难点：

1.能正确地听说读写单词akey，aclock，awatch。

2.能听懂、会说日常用品类单词acomputer，acamera，aradio。

3.能听懂、会说日常交际用语mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

课时安排：三课时。

第一课时

一、教学目标

1能听懂、会说日常用品类单词aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能听懂、会说日常交际用语mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

二、教学重点

1单词aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能运用mayicomein?comein，please。isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。it’s┅。whatanice┅﹗canihavealook?sure。hereyouare。进行问答。

三、教学难点

1isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。及生词的正确读音。

2能在情景中自如地运用isthis/that┅?来询问物品，并作出判断。

四、课前预备

1教具预备：课前预备六张表示日用品的图片，录音机，磁带及教学挂图。

2教学预备：老师预备一些表示文具、水果等的图片及实物。

五、教学过程

apresentation

1老师有意在上课铃声响后几分钟走进教室。在教室门口老师大声对同学们说：“mayicomein?”如同学基础较好，能回答comein，please。如同学能听懂，但不能回答的话，这时老师可变换一种声音回答：“comein，please。”

2拿出人物图片以who’she/she?he’s/she’s┅介绍nancy和gaoshan。

3老师拿着nancy的图片扮演nancy，并敲门说：“mayicomein?”请其他同学拿着gaoshan的图片回答：“comein，please。”然后进行日常问候。

4请几位同学分别扮演nancy和gaoshan对话数遍。

5同学分组练习对话。

bpresentationandpractice

1介绍生词aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

a。将aclock的图片贴在黑板上，指着图片说look，thisisaclock。aclock。同学跟读数遍，同时，老师可赞美道hownice﹗

b。以同样的方法教授其他单词，教授时可穿插运用不同的赞美语，援助同学理解whatanice┉﹗

2介绍句型isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。

a。指着黑板上的图片问isthisaclock?援助同学回答yes，itis。同学跟读这两句句子。师生之间用isthis/that┅?yes，itis。进行对话。

b。用课前预备的水果以同样的方法教学句型isthis/that┅?no，itisn’t。it’s┅在教学中要留意isn’t的读音。

三班级英语课文教案模板4

一、课题

Lesson10It’scold

二、教学内容

Let’slearn.Let’sing和Askandanswer.

三、教学目标

1.能听懂和指认：

cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7个表示天气的生词。

2.掌控“

Isithot?”“Yes,itis.”“Isitsunny?”

“No，itisn’t.It’srainy.”几个句型。

3.进一步复习巩固元音字母O的发音。

四、教学重点

1.掌控本课主题句型。

2.Let’slearn.

五、教学难点

Askandanswer.

六、教学方法

1.复习法

2.图片导入法

七、教具预备

单词图片，录音机，小黑板。

八、教学过程

【复习检查】

1.复习单词：复习以前学过的单词，其中要求掌控的单词可由老师说英文，让同学拼写出英文并写出中文意思。对只要求会听说的词，可由老师说英文，让同学跟说并说出中文意思。

2.复习Let’stalk：老师出示简笔画，让同学看图听一二遍录音，然后全班一起说两遍，再叫假设干对同学站起来对话。

【Let’slearn】

1.学习生词(表示天气的)

A.复习cold，hot，fine三个单词。

B.从“活动材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy几个单词的简笔画，让同学边听读单词边画和涂色，画好后，将它们剪下来制成卡片。

C.老师举图并说cold，sunny，cloudy等，反复说多遍，同学能基本娴熟后，由老师发指令，说“It’ssunny.”“It’shot.”“It’srainy.”等,让同学举手中的卡片，做动作反应。

D.同学能娴熟反应后，老师举图片，让同学说英文。

2.导入主题句型:(自问自答导入)

A.举表示hot的图,并自问自答:“Isithot?”“Yes,itis.”

B.举表示rainy在的图，并自问自答：“Isitsunny?”“No，itisn’t.It’srainy.”说过后说明一下，这里的it表示天气。

【训练操作】

1.师生问答，老师举一个图并提问，由全班一起回答。如老师举表示cloudy的图并问：“Isitcloudy?”同学答：“Yes,itis.”老师举表示rainy的图并问:“Isitsunny?”同学答:“No,It’srainy.”

2.全班分左右两部分，老师举图，左边同学问，右边同学答，如老师举表示cold的图，并说hot,那么左边同学问：“Isithot?”右边同学答：“No，itisn’t.It’scold.”老师举表示windy的图并说windy,那么左边同学问：“Isitwindy?”右边同学答：“Yes,itis.”练几遍后，两边换过来。

3.各竖排间进行同样操练。

4.同座同学用手中的卡片相互提问和回答。

【Let’ssing】

听录音学唱，进一步练习[u]的发音

【Askandanswer】

1.老师就当天的天气提问，让全班同学答，如当天是晴天，且很热，老师可问：“Isitcold?”“Isitcloudy?”“Isitrainy?”“Isithot?”“Isitsunny/fine?”对前三个问题同学要答：“No，itisn’t.”对后边的两个问题同学要答：”Yes,itis.”

2.老师举图片问：“Isit…?”让全班同学作答.全班左边和右边的同学依次到讲台前，一人举图片问，另一人回答。

【效果测试】

做练习册中的练习二至练习四

【布置作业】

1.抄写本课单词两边

2.抄写Let’slearn中的主题句型一遍。

三班级英语课文教案模板5

教材分析

本教案设计的内容是学校三班级起点的《新标准英语》第三册Module6Unit1Canyourunfast?的内容，主要是掌控单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。

学情分析

这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应当着重创设真实情景，采纳形象、生动的教学方式，调动同学学习的积极性，提高他们的学习爱好。

教学目标

1、知识目标。

(1)掌控单词can的运用。

(2)学会听、说、读单词：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)语言技能目标：能运用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。

2、技能目标。

通过学习句型Canyou+动词+副词?使同学能够询问他人的状况，并运用句型Yes，Ican/No，Ican’t.进行回答。

3、情感目标。

采纳多种活动途径，培育同学学习英语的爱好，培育同学积极地参加和主动学习的技能。

教学重点和难点

1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、基本能听懂、会读、会说句型：“Canyou+动词+副词?”及其回答“

Yes，Ican/No，Ican’t.”。

3、You/Sam/can/can’t.+动词+副词”句型的用法。

第一课时

Let’stalkLet’splay

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使同学在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教学难点：

自我介绍用语Im...的发音不简单到位，学习起来较难，老师要夸张示范并适时订正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具预备：

1.教材相关人物的面具或头饰

2.为Letsplay中的击鼓传花游戏预备相应的道具

3.与教材相配套的录音带

教学过程：

1.热身(Warm-up)

让同学在预备铃后听本部分Letssing中的歌曲“Hello”，让同学在课前对英语有一些感性的认识，激发同学参加的爱好和愿望。

2.呈现新课(Presentation)

(1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.

(2)老师利用这个机会实时向同学介绍自己：Hello,Im.../Hi,Im

(3)老师戴上Sarah的头饰介绍：Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(老师在示范时，肯定要用手势语言帮助同学理解。对于初学者，体态语言和手势语可援助他们理解和记忆，因此老师要