《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》复习课件

2023-2024学年七年级历史上学期期中期末一站式复习（部编版）

（单元复习课件）2024第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融02、单元概述·整体感知01、课标标准·目标引领03、规律探究·思路导学06、知识整合·能力培养04、时空线索·重大事件05、知识梳理·核心素养07、考点过关·复习反馈08、知识架构·总结提升复习目录01、课标标准·目标引领【2022版课标】

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。01、课标标准·目标引领考点归纳单元重点

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融江南地区的开发北魏孝文帝改革考点1三国鼎立局面考点2两晋南北朝的更替考点3人口南迁和江南地区的开发考点5魏晋南北朝时期的科技与文化考点4北魏孝文帝改革02、单元概述·整体感知

本阶段时间界限为220年到589年，主要包括五部分内容：三国鼎立、西晋的短暂统一和北方各族的内迁、东晋南朝时期江南地区的开发、北魏政治和北方民族大交融、魏晋南北朝的科技与文化。

政治上：政权更替频繁，封建国家大分裂，局部统一出现和民族大融合；北魏孝文帝推行改革，促进北方各族的封建化。

经济上：精耕细作的农业技术成熟；南北经济发展的差距缩小，江南经济有了较大发展并赶上北方；以北方黄河流域为中心农业经济格局开始改变。

文化上：儒学面临严峻挑战同时取得新发展，科技文化取得辉煌成就，不少领域继续在世界上居领先地位。

民族关系上：东汉末年以来，少数民族内迁，北人南迁，促进了各民族的交流与融合。

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融03规律探究·思路导学本单元高频考点1.赤壁之战是备考的重要知识点。通常以选择题形式进行考查。2.江南地区的开发属于高频考点。能力要求多为阅读、理解等，材料题居多，主要注重根据史料记载考查阅读理解能力，也常常通过知识的横向、纵向联系归类进行考查。3.魏孝文帝改革属于高频考点。能力要求多为阅读、理解等，材料题居多，主要注重根据史料记载考查阅读理解能力，也常常通过知识的横向、纵向联系归类进行考查。大单元概念

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

一次改革两条线索三个政权三大战役四大人物北魏孝文帝改革。政权分立和民族融合。魏、蜀、吴。官渡之战、赤壁之战、淝水之战。曹操、刘备、孙权、北魏孝文帝。十六国（前秦）东魏西魏东晋南朝西晋北魏北齐北周宋齐陈梁北朝吴魏蜀文化科技经济政治官渡之战赤壁之战三国鼎立民族交融八王之乱淝水之战民族大交融孝文帝改革《齐民要术》祖冲之钟繇、胡昭五胡内迁北人南迁江南开发王羲之顾恺之云冈石窟龙门石窟04、时空线索·重大事件

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融政权分立民族交融牧野之战；巨鹿之战；官渡之战；赤壁之战；淝水之战官渡之战赤壁之战时间

作战双方战争特点结果影响

启示公元200年

袁绍与曹操以少胜多曹操胜利为曹操统一北方奠定了基础公元208年曹操与孙刘联军曹操失败为三国鼎立局面形成奠定了基础决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当不能骄傲轻敌，应保持谦虚谨慎的态度。孙刘联军：火攻考点1-1：官渡之战、赤壁之战05、知识梳理·核心素养前提国号建立时间建立者都城发展状况魏蜀吴①赤壁之战后,曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力,完成了北方的统一。②刘备占领了湖北、湖南的大部分以后,又向西南发展，占取四川、云贵地区。③孙权一边把他的统治范围延伸到福建、广东，一边又抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。220年221年229年曹丕刘备孙权洛阳成都建业曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东,造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派卫温率领万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。（1）政治上：三国鼎立实现了局部统一，为最终统一奠定了基础；（2）经济上：三国统治者都重视发展生产，为统一提供了物质条件（魏国修水利工程、蜀锦行销三国、吴国的造船业发达）意义考点1.2：三国鼎立05、知识梳理·核心素养翻车（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。

（2）三国鼎立形成后，各国统治者都很注重社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定基础。

从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？考点1.2：三国鼎立

知识延伸05、知识梳理·核心素养三国（220年－280年）是上承东汉下启西晋的一段历史时期，分为曹魏、蜀汉、东吴三个政权。赤壁之战时，曹操被孙刘联军击败，奠定了三国鼎立的雏型。从分裂割据走向局部统一；社会经济恢复发展是历史的进步。时空观念200官渡之战208赤壁之战三国鼎立形势图229三国鼎立考点1.2：三国鼎立

知识延伸05、知识梳理·核心素养两晋更替西晋统治制度分封制八王之乱皇帝影响灭亡东晋时间建立者都城政权特点与前秦战役南北朝更替晋惠帝①西晋从此衰落②幸存者南迁，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。建康（南京）317年司马睿王与马，共天下淝水之战十六国（前秦）东魏西魏东晋南朝北魏北齐北周宋齐陈梁北朝西晋被内迁匈奴所灭六朝古都-建康（南京）考点2：两晋南北朝的更替北周灭北齐杨坚取代北周改国号为隋589年隋灭陈统一全国05、知识梳理·核心素养西晋灭亡后，北方进入“十六国”局面，后氐族苻坚建立的前秦统一黄河流域思考：为何西晋的统一如此短暂？八王之乱示意图五胡内迁示意图材料一（太傅何曾）“日食万钱,犹曰无下箸处”；（其子何劭）“食必尽四方珍异,一日之供,以钱二万”。——《晋书·何曾传》材料二相当一部分宗王的权力远不限于其封国境内,而能参政统军。——张帆《中国古代简史》材料三非我族类，其心必异。而因其衰敝，迁之畿服，士庶玩习，侮其轻弱，使其怨恨之气毒于骨髓；至于蕃育众盛，则坐生其心。——江统《徙戎论》（1）统治集团内部奢侈腐化（2）宗王权重威胁中央，爆发八王之乱（3）少数民族内迁，民族矛盾尖锐考点2：两晋南北朝的更替

知识延伸05、知识梳理·核心素养人口南迁原因概况影响西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多；部分流民南下进入今天的浙江、福建和广东等地给江南地区输送了大量的劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区得到开发，经济迅速发展形成中国历史上第一次人口大规模迁徙浪潮———江南地区开发（为经济重心南移奠定了基础）———经济重心开始南移———经济重心南移完成（南宋）北方战乱——人口南迁——经济重心南移之间的关系三国两晋南北朝时期（八王之乱）唐朝中后期（安史之乱）两宋时期（靖康之变）人口南迁考点3：人口南迁05、知识梳理·核心素养西晋持刀陶俑东晋形势图淝水之战示意图考点3：人口南迁

知识延伸05、知识梳理·核心素养自西晋末年至刘宋为止，许多少数民族自西、北方徒居中原，与汉族杂居。中原地区陷入动荡也造成中原人士离开故土。北来的侨民多集中在长江流域。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也为社会的久远进步开辟了道路。江南地区的开发原因表现农业手工业商业影响①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术、生产工具②江南地区战乱比较少，社会比较安定。③江南地区自然条件优越。①开垦荒地，兴修水利②犁耕施肥，广种水稻小麦；水稻育秧移栽、麦稻兼作、双季稻等③种桑养蚕、培植果木、种植药材，实行农业多种经营。缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市南方经济迅速发展，南北趋向平衡，为我国古代经济重心南移奠定了基础魏晋南北朝时期，虽然江南地区得到开发，经济迅速发展，但总体上还是落后于北方，经济重心仍然在黄河流域考点4：江南地区的开发05、知识梳理·核心素养《晋书》记载：“昔中原丧乱，流寓江左（江左：指长江下游南岸地区），庶有旋返之期，故许其挟注本郡。”时空观念历史解释“江南地广,或火耕水耨(用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产)｡民食鱼稻,以渔猎山伐为业”——东汉《汉书》①变化：由荒凉到富裕②现象：江南地区经济开发③原因:北人南迁,带来了先进的生产技术和劳动力;南方自然条件优越;社会相对安定;南北方人民的共同辛勤劳动④影响:为我国经济重心的南移奠定了基础。“江南之为国盛矣｡地广野丰(物产丰富),民勤本业,一岁或稔(丰收),则数郡忘饥｡丝绵布帛之饶,覆衣天下”——南朝《宋书》区分两次人口迁移①少数民族内迁-民族交融②北人南迁-江南地区开发考点4：江南地区的开发

知识延伸05、知识梳理·核心素养背景人物目的措施迁都推行汉化性质影响439年，北魏（鲜卑族）统一北方(黄河流域)，结束了十六国以来分裂割据的局面北方民族交融趋势加强孝文帝（拓跋宏）学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制（加强对中原的统治。）改说汉语；改穿汉服；改用汉姓；鼓励与汉族联姻；用汉制，学汉礼。迁都洛阳（494年）一场少数民族的封建化改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础，为中华民族的发展注入了新的活力对中华民族发展的意义：考点5：北魏孝文帝改革05、知识梳理·核心素养孝文帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革，三十以下见在朝廷之人，语言不停仍旧。若有故为，当加降黜，各宜深戒。”

——《资治通鉴》魏主曰：“国家兴自北上，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里。因兹大举，光宅中原。”——《魏书》史料实证孝文帝改革迁都洛阳（鲜卑语）改说汉语纵向史实联系：秦国商鞅变法，汉族从奴隶制向封建制过渡；北魏孝文帝改革，少数民族从奴隶制向封建制过渡。启示：顺应历史的潮流的改革促进社会发展。中外史实联系：社会性质发生变化的改革：日本明治维新、俄国废除农奴制改革。考点5：北魏孝文帝改革

知识延伸05、知识梳理·核心素养主要表现（“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族隔阂与偏见逐渐减少。）两大方向的民族迁徙北方少数民族内迁和北方人口南迁三个阶段的民族交融①东汉末至西晋初，“五胡”内迁，长城沿线出现民族交融局面。②东晋十六时期，民族交融步伐加快。③北魏时期，民族交融出现高潮四种交融方式（战争、和亲、人口迁徙、改革）①民族迁徙——“五胡”内迁。②友好交往——游牧民族与汉族错居杂处，好交往。③联合斗争——少数民族与汉族人民联合反抗西晋的统治。④游民族政权改革——北魏孝文帝改革、意义进一步丰富中华民族的物质文化和精神文化。为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础，为中华民族的发展注入新的活力。考点6：魏晋南北朝时期的民族交融05、知识梳理·核心素养穿汉服的少数民族贵族汉人胡食画像砖汉族妇女蒸馍烙饼图胡床、方凳、椅子敦煌飞天乐舞壁画北方民族大交融考点6：魏晋南北朝时期的民族交融

知识延伸05、知识梳理·核心素养人物成就书法艺术锺繇胡昭时期代表作特点美誉地位数学祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；数学名著：《缀术》制定《大明历》；制造指南车、水碓磨、千里船。两人均是曹魏时的书法名家，世人并称“锺胡”，擅长行、草、隶书，锺繇独创楷书书法王羲之东晋《兰亭集序》“天下第一行书”“飘若浮云，矫若惊龙”书圣中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，在世界文化艺术宝库中独放异彩考点7：魏晋南北朝时期的科技和文化05、知识梳理·核心素养农业作者内容地位影响农历北朝贾思勰(1)总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术(2)强调农业生产要遵循自然规律，因地制宜时；要改进生产技术和工具；多种经营和商品生产等《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位《齐民要术》农历又称夏历，是中国的传统历法，汉武帝时确立了农历的基本形式及计算方法，此后一直沿用考点7：魏晋南北朝时期的科技和文化05、知识梳理·核心素养弘扬中国优秀传统文化；取其精华，去其糟粕；要善于学习先进外来文明等。云冈石窟《女史箴图》考点7：魏晋南北朝时期的科技和文化

知识延伸05、知识梳理·核心素养十六国（前秦统一北方）西晋东晋（317-420）东汉三国（220-280）淝水之战（383年）东魏西魏北齐北周隋北朝（439—581）北魏灭宋齐梁陈隋朝统一南朝（420—589）灭（266—316）

蜀吴魏①朝代更替②朝代特征政治：政权分立经济：江南开发民族：民族交融06、知识整合·能力培养比较

项目商鞅变法北魏孝文帝改革相同点不同点侧重点目的都顺应了历史发展的潮流都遇到了守旧势力的反对和阻碍都取得了成功都是封建性质的改革，并都巩固了国家统治侧重于富国强兵侧重于制度的更新、迁都和移风易俗为了实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态，加强对中原的统治＊改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价，但它是促进社会发展的强大动力，我们应坚持改革不动摇＊改革应顺应历史潮流，应符合国情＊改革要勇于创新，善于学习，重用人才启示

北魏孝文帝改革与商鞅变法之比较

06、知识整合·能力培养经济文化交流频繁的战争少数民族内迁北魏孝文帝改革政权并立；民族间的交流频繁的战争春秋战国时期魏晋南北朝时期宋元时期为民族进一步融合创造了条件；加速北方封建化为秦建立统一的多民族国家奠定了基础元朝时民族融合达到高潮，形成一个新的民族—回族民族迁徙经济文化交流战争改革民族交融的方式：促进民族交融，有利于中华民族多元一体化的形成影响时期原因中国古代三次民族交融06、知识整合·能力培养三国两晋南北朝时期的历史特征类别表现政治方面经济方面民族关系科技文化发展趋势历史认识①战争频繁：官渡之战、赤壁之战、淝水之战等；②政权分立：三国、两晋、十六国、南北朝等东晋南朝时，江南地区得到开发，为经济重心逐渐南移奠定了基础①东汉末年以来，北方少数民族内迁、北人南迁，民族界限日益缩小，出现民族交融趋势；②北魏孝文帝改革，实行汉化政策，进一步促进了民族交融，为中华民族的发展注入活力。农学、数学、地理学、书法、绘画及雕塑艺术等多方面都取得了重要成就分裂中孕育着统一，碰撞中促进了交流。①生产水平的提高是农业发展的根本原因；②国家统一与民族融合始终是中国历史发展的主流；③安定的社会环境是经济发展的前提条件；④民族交融促进国家统一，国家统一加速民族交融。06、知识整合·能力培养1.（2023年天津）学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以表述为（

）A．公元2世纪初 B．公元2世纪末 C．公元3世纪初 D．公元3世纪末2.（2023年湖北恩施）擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（

）A．农耕文明取代游牧文明 B．各民族间交流交往交融加强C．社会经济得到空前发展 D．“胡”“汉”隔阂完全消除3．（2023年山东临沂）“阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容顾指。”这是宋朝抗金名臣李纲对4世纪末期一次以少胜多著名战役的描述。这次战役是（

）A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．淝水之战 D．郾城之战4．（2023年内蒙古通