多媒体在英语教学中的优势获奖科研报告论文

多媒体在英语教学中的优势获奖科研报告论文摘要：随着信息化在中国的发展，多媒体进行教学，让多媒体走进中学英语课堂，这是潮流，是趋势，给英语教学吹来了一股清新的风，使课堂充满了生机和活力。多媒体技术作为英语教学的辅助手段，对提高英语教学效果起到重要的促进作用，比起传统的英语教学有着明显的优势。本文以我教学实践为出发点，论述多媒体在英语教学活动当中的优势。

关键词：多媒体技术；兴趣；英语教学；优势

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一、利用多媒体创设情境，优化环境，激发学生学习兴趣

很多教师都认为，传统“讲授法”是比较枯燥的，然而多媒体的运用可以很大程度上激发学生的学习热情，我们大家可能都有这样的体会。在我们农村中学中，初一学生的英语基础参差不齐，甚至有的在小学根本就没有接触过英语，这样初一的英语教学就是一个难题。这样培养学习英语的兴趣变得非常有必要，然而多媒体教学的注入给培养学生的学习兴趣提供了很好条件。多媒体教学充分利用多样化的音频及视频文件，使学生的眼，耳，手，脑都活动起来，使教学活动更加富有乐趣，注入新鲜的血液，在教学中学生们有身临其境之感，学习兴奋点得到多方面的刺激。这样既增强了他们的学习兴趣和积极性，又大大提高了教学质量。例如我在教学字母时，学过的觉得太简单没意思，没学的吧又一点不知道，然而我用多媒体采用游戏法，让学生在活动过程中去掌握和学习，大大地提高了学生的学习兴趣，让学习过程轻松有趣，还能做到事半功倍的效果。

二、多媒体的运用可以增加课堂容量，突出重难点

多媒体的运用可以极大的增加课堂容量，提高信息的强度，增加可见度和可闻性，提高传输速度，多种感官参与整个课堂学习。在很多时候我们可以在讲完重点，难点知识时，马上利用一些相应的练习题让学生练习，能让教师马上检验学生的学习效果。运用多媒体信息技术可以深化教材内容，提供更为丰富的的学习资源，拓展学生的思维和视野能调动学生学习的主动性，丰富学生的想象力，使学生真正做到视，听，思考，实践相结合。同时我们可以借助多媒体更容易突出重点和难点。SctionA部分有些情境和话题比较抽象对于学生要掌握相应的语言难度就大，于是我们就可以利用多媒体创设真实的语境。变抽象为形象，变复杂为简单让学生切实掌握语言，运用目标语言。这样可以充分利用课堂的时间，提高课堂效率，同时也提高学生学习能力。

三、多媒体技术能给英语课堂注入乐趣，让英语课堂走进学生的生活世界，感悟英语国家文化

我们都知道中学英语教学的目的是：通过听，说，读，写训练使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础，发展学生的思维能力和自学能力。然而在农村中学中，学生们说英语的环境根本就没有，在传统的教学中，老师凭借自己的专业知识和能力机械创造教材中的语言环境，学生很被动地去应用语言。然而我们可以利用多媒体视听结合直观形象，比如我在讲七年级介绍家庭生活时候，有我们中国家庭与外国有较大的区别，因此我通过播放《美国家庭》这样具体生动地呈现英语在真实情境中的运用，然而我们人教版的英语教材的很多内容都很贴近学生们的生活，这样我们利用多媒体这个平台利用英语国家的图片，影像真实展现英语国家人们的生活和文化，缩短了教材内容与英语国家生活之间的距离，让学生真正去感悟英语国家与我们国家不一样的人文风情，培养学生良好的态度情感，更好地开展语言交际实践活动，充分调动学生智力因素和非智力因素，并使他们协同作用，和谐发展。让学生直接感悟英语国家的文化生活，身临其境，营造真实语言氛围，把课堂还给学生，让学生积极参与，真正掌握英语这门语言，让英语走入他们的实际生活。

四、多媒体在英语教学当中的利用可以使学生真正成为学习的主人

如今新课标就是要求中学生要掌握英语听，说读，写的能力，并要求把培养提高学生的听，说能力放在首位，然而这个能力就是要求多实践练习，发挥语言本身的功能，恰好多媒体的运用起了媒介的作用，提供了生动，直观的学习材料。学生通过对多媒体提供的逼真语言环境模仿，有效地把听，说，读，写有机结合起来，当然我们要善于利用多媒体，让学生充分感知事物，丰富学生的思维内容，自然地用英语思考，让学生积极参与教学活动，使学生掌握课堂的主动权，在不断地学习实践去掌握英语，成为学习的真正主体。

总之正是基于以上优点，使我们的英语课堂充满了生机，英语课堂教