《红楼梦》整本书阅读前五回基础学案(下)(统编版高一必修下)-

《红楼梦》整本书阅读前五回基础学案（下）(统编版高一必修下)

《红楼梦》整本书阅读第五阶段:小说悦读,分享运用

小说悦读基础学案

红楼撷“趣”

学习目标

1.归纳主要事件,并通过文本细读分析事件、细节背后的深意;

2.运用比较阅读的方法解读文本,在情节贯通、写作技巧、作品主旨等方面体现自己的见解,实现思维发展的核心素养。

自主预习

细读《红楼梦》(人民文学出版社)第49、50回内容。

课堂探究

活动一:拾“趣”——大观园众女儿的生活讲求“趣”味,请细读第四十九回、第五十回内容,概括“趣”味所涉及的方面,并用结构图例的形式呈现。

活动二:品“趣”——选择自己最感兴趣的一个方面细致品读,探寻趣味背后体现的审美特质、价值取向。(以下任务可供选择,或可根据自己的阅读兴趣点自设细读探究点。)

【景趣方面】

供选任务一:

第十七回“大观园试才题对额”中有关于李纨所居稻香村景致的描写:

贾政带着一行人一面走,一面说,倏尔青山斜阻。转过山怀中,隐隐露出一带黄泥筑就矮墙,墙上皆用稻茎掩护。有几百枝杏花,如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋,外面却是桑、榆、槿、柘,各色树稚新条,随其曲折,编就两溜青篱。篱外山坡之下,有一土井,旁有桔槔辘轳之属。下面分畦列亩,佳蔬菜花,漫然无际。贾政笑道:“倒是此处有些道理。虽系人力穿凿,此时一见,未免勾引起我归农之意。我们且进去歇息歇息。”说毕,方欲进篱门去,忽见路旁有一石碣,亦为留题之备。众人笑道:“更妙,更妙!此处若悬匾待题,则田舍家风一洗尽矣。立此一碣,又觉生色许多,非范石湖田家之咏不足以尽其妙。”

请根据文本内容发挥自己的想象,试比较在稻香村赏雪和在芦雪广赏雪的不同体验,解释李纨认为“我这里虽好,又不如芦雪广好”的理由。

供选任务二:

第四十九回回目为“琉璃世界白雪红梅”,但文中对雪后环境描写用墨却不多,只是借宝玉的眼睛呈现出来:“四顾一望,并无二色,远远的是青松翠竹,自己却如装在玻璃盒内一般。于是走至山坡之下,顺着山脚刚转过去,已闻得一股寒香拂鼻。回头一看,恰是妙玉门前栊翠庵中有十数株红梅如胭脂一般,映着雪色,分外显得精神,好不有趣!”

请展开联想和想象,扩写这段景物描写,并将扩写与原文进行比较,写出自己的赏析心得。

【诗趣方面】

供选任务一:

第五十回中,众人联句,起句为王熙凤所作,她说,“你们别笑话我,我只有一句粗话,就是‘一夜北风紧’”。请结合这句诗简析王熙凤的形象。

供选任务二:

作诗、联诗是红楼女儿们不可少的日常生活内容,而“诗评”内容往往透露出评价者对诗歌之美的认识、对诗作者的主观评价,对我们赏析、理解文学作品有不少启发。第四十九回、第五十回中有多处“众人”的诗评,请梳理整合,完成下表。

回目 作者及

诗题 众人评

价摘抄 诗歌评价

标准分析 众人对诗作者的

主观情感倾向分析

【食趣方面】

找一找贾府用餐的文字(如林黛玉进贾府时在贾母处用晚饭),与芦雪广割腥啖膻相比较,向小组成员介绍大观园的这次烧烤大会BBQ的特别之处。

王夫人遂携黛玉穿过一个东西穿堂,便是贾母的后院了。于是进入后房门,已有许多人在此伺候,见王夫人来,方安设桌椅。贾珠之妻李氏捧饭,熙凤安箸,王夫人进羹。贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,熙凤忙拉黛玉在左边第一张椅子上坐下,黛玉十分推让。贾母笑道:“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客,原应如此坐的。”黛玉方告了座,坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第一,探春坐左第二,惜春坐右第二。旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案边布让。外间伺候的媳妇丫鬟虽多,却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕,各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身,云饭后务待饭粒咽尽,过一时再吃茶,方不伤脾胃;今黛玉见了这里许多事情不家中之式,不得不随的,少不得一一改过来,因而接了茶。早见人又捧过漱盂来,黛玉也照样漱了口。盥手毕,又捧上茶来,这方是吃的茶。

(节选自第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都)

活动三:悟“趣”——细读《红楼梦》第七十六回《凸碧堂品笛感凄清凹晶馆联诗悲寂寞》,将年末赏雪联诗和中秋赏月联诗在人数、氛围、贾府状态方面进行比较,探究作者这样写的用意。

评价反馈

写一段话表述自己对贾府生活之“趣”的理解。

布置作业

“芦雪广联诗”是红楼女儿的一大盛会,参与人数多,气氛热烈,彰显着生命的活力。请仔细阅读并圈划原文,根据表格提示填写参与者联诗的表现,评价人物活力指数并简要说说理由。

参与

者 联诗

句数 诗句

位置 参与

情态 活力指数

(五星制) 理由

简述

课后拓展

1.下列说法中不正确的两项是()

A.贾府的亲戚邢岫烟、李纹、李绮、宝琴等人来到贾府后,宝玉兴奋地嗟叹道:“老天,老天,你有多少精华灵秀,生出这些人上之人来!”还叫袭人、晴雯等快看人去。袭人等瞧了一遍回来说道:“大太太的一个侄女儿,宝姑娘的一个妹妹,大奶奶两个妹妹,倒像一把子四根水葱儿。”

B.贾母特别喜欢宝琴,不仅逼着王夫人认她为干女儿,还送给她一件凫靥裘。众人以为这会引起黛玉的醋意,谁知黛玉竟浑然不觉,还亲切地叫宝琴妹妹。

C.邢岫烟的家境贫苦,全家曾租借庙里的房子,一住十年,后来投靠亲戚来到贾府。她的姑妈邢夫人不关痛痒地将她交给凤姐,凤姐冷眼旁观,发现她心性为人不像邢夫人及她的父母一样,觉得她是温厚可疼之人,又可怜她家贫命苦,反而比其他姐妹多疼她一些。

D.李纨带领众人在芦雪庭里依题即景联句。凤姐以“一夜北风紧”句开了个好头。随后大家争先恐后,大展其才。其中,尤以湘云、黛玉、宝琴三个表现突出。而怡红公子再次落第,湘云于是罚他到栊翠庵求一枝梅花。宝玉果不负众望,取来一大枝梅花。

E.贾母觉得宝琴雪下折梅比画中的人还好看,于是向薛姨妈细问她的年庚八字并家内景况。薛姨妈度其意思,大约是要与宝玉求配。无奈宝琴已许过梅家,薛姨妈只得委婉告知贾母这一消息。

2.贾母一见宝琴便“喜欢的无可不可”,具体体现在哪些方面?

3.第四十九回中,黛玉说“你们瞧瞧,孙行者来了!……”“孙行者”指谁?请结合本回情节,归纳其性格特征。

4.对于“芦雪广”的名称,各本差异较大:有“芦雪庵”“芦雪庭”“芦雪亭”“芦雪庐”等,庚辰本作“芦雪广”。请结合字义、音韵和建筑本身的特点从各本不同的名称中选择你认为最为合适的一种,并简要说说理由。

广:音义

庵:音义

庭:音义

亭:音义

庐:音义

文中描写语句摘录:

选择理由:

参考答案

课后拓展

1.AD解析:A项袭人未去;D项李纨罚宝玉去折梅。

2.①“逼着”王夫人认她为干女儿;②让她与自己“一处安寝”;③送她珍贵的凫靥裘斗篷;④嘱咐宝钗不要管紧了她,由着她点;⑤(联系第50回)贾母有意要将她说给宝玉,后来听说早已许配给梅翰林之子只好作罢。

3.“孙行者”指史湘云。从穿着打扮和烤鹿肉等情节可见她活泼纯真,率性洒脱。

4.广:音yǎn,甲骨文和金文的写法像屋墙屋顶,含义是依山崖建造的房屋。

庵:音ān,是指圆形草屋,小庙,本义是不对外开放的房屋,特指女性修行者居住的寺庙。

庭:音tíng,本义指房屋的正室;后特指朝庭,帝王朝会和处理政事的地方;引申为官署。是一种中国传统建筑,源于周代。

亭:音tíng,多建于路旁,供行人休息、乘凉或观景用,一般为开敞性结构,没有围墙,顶部可分为六角、八角、圆形等多种形状。

庐:音lú,意为简陋居室,本义指田中看守庄稼的小屋。

文中描写语句摘录:原来这芦雪广盖在傍山临水河滩之上,一带几间,茅檐土壁,槿篱竹牖,推窗便可垂钓,四面都是芦苇掩覆,一条去径逶迤穿芦度苇过去,便是藕香榭的竹桥了。

选择:广

选择理由:从音韵来讲,“芦雪庐”有字音重复,首先舍弃;从字义角度分析,芦雪广更符合傍山而建、有墙有窗、简约古朴的建筑特点,其余版本用字的含义与文中所写的建筑特点不符。

小说悦读提升学案(一)

冬日联诗策划会

学习目标

1.继续深化文本细读、专题研究的意识。

2.提升具体情境中语言运用的能力。

3.加深对文本在哲学、美学等方面价值的理解,并能运用到具体语言实践中,提升思考、审美能力。

自主预习

1.课前阅读《红楼梦》第49~52回

2.《红楼梦》导学案

3.学生4~6人组成学习交流小组

课堂探究

任务一:大观园里来了新成员——岫烟、李纹、李绮、宝琴,为了让大家尽快熟悉,也可以丰富一众女儿们的生活,拟举办一次联诗活动。如果你是组织者,请为本次活动撰写一份策划方案。

任务二:联诗活动中有两位没有参与,请试着分析探究她们不参加的真正原因,并选择其中一位作为劝说对象,根据不参加原因拟写一份让她加入的劝说词。

任务三:电视台主办真人秀活动,邀请了宝琴、湘云、香菱、晴雯作为嘉宾,具体活动涉及第49~52回内容。现在节目已录制完毕,正式播出前节目组需要为参与人物拍摄“最美瞬间”宣传海报,如果你是参与竞标的海报拍摄者,请先拟写拍摄设计文稿,阐述清楚自己的拍摄设想,每小组根据拍摄设想完成其中一位嘉宾的手绘或电子版海报。

具体要求如下:

①背景设计描述:写清人物所在情境,可根据文本相应回目描写,适当添加合理想象;

②形象设计描述:动作表情、服饰搭配等;

③文字设计描述:用适量、恰当的文字概括海报精髓,凸显人物“美点”;

④整体设计意图:写一段100字左右的赏析性文字,向竞标评委明确自己在海报中对人物“最美瞬间”的理解;

⑤拍摄理念概要:用思维导图的方式呈现对“摄影之美”的理解。

【评价反馈】

评选最佳创意小组,并为其向评委组写一段推荐语,说明推荐理由。

课后拓展

阅读下面的文字,完成1~3题。

在审美活动中,感知是出发点,理解是认识性因素,感知在生理上,理解在逻辑程序中都是常数,正是想象才使它们成了变数。

想象大概是审美中的关键,正是它使感知超出自身,正是它使理解不走向概念,正是它使情感能构造另一个多样化的幻想世界。动物没有想象,只有人能想象。想象从一开始便贯穿在感知里。想象把某些经验的(或体验的)东西提出来进行回忆、联想、类比、期待,把脑中一些模模糊糊的东西明确下来。想象是既与个别事物有关联的,又具有主动支配性和综合统一性的感性活动。正因为想象极为丰富和复杂,不为概念性的认识所规范,所以想象才多义而宽泛。想象又常常与情感、欲望等本能相联系,受后者支配,具有无意识的意向性。

在审美欣赏中,对内在意义的理解,不是靠概念而正是靠想象来联系的,高尔基的《海燕》没有明确地讲革命,却给人以革命的启示。这是通过想象,即由想象来负载审美理解。想象在心理学中一般分为再现性想象和创造性想象。想象还包括联想,联想分为接近联想、类比联想等等,接近联想如齐白石画的《岁朝图》(爆竹)而感到春节的气氛,类比联想如用花比美人、用暴雨比革命等等。此外,无意识中的变形、浓缩、重叠、不遵守同一律(是A又是非A)等种种非理性的想象,在现代文艺中也广泛流行。艺术作品之所以必须具有“空白点”,之所以具有朦胧性、不确定性,便正是为了给想象以抒发活动的天地。如果没有这种活动,这个美感也就建立不起来。

想象的这种广阔性使艺术与生活的对应关系变得十分复杂和深刻。古典主义的三一律和模拟论美学早已被弃若敝屣,主观心理的时空和主体感受的真实占领了现代艺术的中心。中国传统文艺则在实用理性精神的理解因素的渗入、支配下,“观古今于须臾,抚四海于一瞬”,相当重视想象的自由活动;中国戏曲中著名的各种虚拟程式;古典诗句中非常宽广的时空范围;不需要布景灯光,舞台上可以出现白天黑夜;不需要焦点透视,画面上可以展现万壑千山。也正因为想象丰满而自由,所以理解才多义而宽泛。想象不是为概念性的认识所引导所规范,而是恰恰相反,想象指示着、引领着、趋向于某种非确定性的认识。这正是艺术想象不同于科学想象的地方。

(摘编自李泽厚《美学四讲》,有改动)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()

A.想象使感知有了更多的可能,使理解不受概念性的认知约束,所以是审美的关键。

B.现代艺术抛弃了三一律和模拟论美学,以主观心理的时空和主体感受的真实为中心。

C.即使面对同一事物,人们的理解会呈现多种的姿态,这导致了想象的丰满和自由。

D.艺术和科学最大的不同就表现在是否遵循实用理性的精神,是否重视想象的作用。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文章先概括说明想象对感知和理解的重要性,再具体论述想象的特性和作用。

B.文章第二段阐述了想象的本质、特征、分类以及作用,逻辑清晰,论述严密。

C.文章第四段介绍了想象在中国传统文艺中的种种表现,给了人们直观的认识。

D.文章运用了举例、引用等论证方法,使读者更好地领会看似枯燥的美学理论。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()

A.想象具有主动支配性,常常支配情感、欲望等人的本能,使后者符合自我想象。

B.艺术作品中的空白点,会给予想象自由的空间,人们才能借助想象建立美感。

C.在审美欣赏中,我们通过想象来承载对内在意义的理解,我们可能会想到更多。

D.中国传统文艺利用想象的特性,不使用布景灯光,舞台上也可以表现白天黑夜。

阅读下面的文字,完成第4题。

①一谈到朱光潜先生的学问,大家自然不约而同地想到他的美学,原因是美学研究伴随了他的一生,是他最感兴趣和下工夫最多的学科。在朱先生的美学著作中,有最早留学欧洲时期用英文写的博士论文《悲剧心理学》,回国后写成出版的《文艺心理学》《谈美》《谈文学》《克罗齐美学述评》,一直到上世纪60代初期出版的大学教材《西方美学史》。正是这些著作奠定了朱先生作为20世纪中国最重要美学家的地位和声誉。

②与此同时,朱先生还译出了大量西方美学经典著作,其中包括柏拉图的《文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、爱克曼的《歌德谈话录》、黑格尔的《美学》(三卷)、克罗齐的《美学原理》和维柯的《新科学》等。作为20世纪介绍西方学术思想的翻译大家,也许只有朱先生可以与19世纪后期的严复相提并论。

③美学对朱先生来说不仅仅是一门学问。朱先生在《论美感教育》一文中说:“道德起于仁爱,仁爱就是同情,同情起于想象。”还说:“儒家认为美育为德育的必由之径。……严格地说,善与美不但不相冲突,而且到最高境界,根本是一回事。……从伦理观点看,美是一种善;从美感观点看,善也是一种美。……一个真正有美感修养的人必定同时也有道德修养。”在朱先生看来,美学与伦理学始终是相辅相成、互相补充的。只有两者结合起来才能提供完美的人生理想。

④朱先生在讲艺术时必讲到人生,而在讲人生时又必讲到艺术。从艺术讲到人生,是说艺术来自人生。他说:“离开人生无所谓艺术,因为艺术是情趣的表现,而情趣的根源就在人生。”从人生讲到艺术,是说人们要以艺术家的眼光观察人生,做到超功利的观赏。这样人生才有情趣,才能从狭隘的功利束缚下解脱出来。

⑤朱先生在《谈美》一书的开场话中说:“人要有出世的精神才可以做入世的事业。……艺术的活动是‘无所为而为’的。我以为无论是讲学问或是做事业的人都要抱一副‘无所为而为’的精神……才可以有一番真正的成就。伟大的事业都出于宏远的眼界和豁达的胸襟。”“文革”之后,他每天打一趟太极拳,晚上喝一点酒,过着一种与世无争、自得其乐的生活。他之所以能够保持平淡宁静的心态自然得力于平素的道德修养功夫。朱先生一生都在追求“美学的人生”也就是“艺术的人生”“有情趣的人生”,所以他一直以求真务实的豁达开朗的精神去看世界,不管遇到顺境还是逆境,都能坦然处之。

⑥朱先生的道德修养可以说已经达到很高的境界。我想再也没有比《人们对于一棵古松的三种态度》里说的一棵苍翠劲拔的古松更能比拟朱先生的人格的了。记得在50代初,大学教师刚刚开始改造,朱先生一时间成了被批判的“典型”“重点”。但是他却处变不惊,大有泰山崩于前而色不变的从容。事后也不为此耿耿于怀,而是表现出心胸开阔、豁达大度,照常上课。如果不是有深厚的人格修养,这是不容易做到的。

⑦朱先生一生勤勤恳恳工作,从事教学工作,为国家培育了不少人才。他在历次运动中,虽经受冲击,多次受到批判,但他仍以其特有的睿智,走完了他卓有成果的一生。古人说人生有三不朽:立德、立功、立言。说朱先生做到了三不朽!一点都不为过,他称得上是20世纪中国少有的道德学问都值得后世景仰的大师。

(选自《人物》,有删改)

【注】朱光潜(1897—1986),中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。安徽桐城人。

4.根据全文的内容,概括出朱光潜先生的“美学”人生观的主要内容。

参考答案

课后拓展

1.B解析:A项原文是“想象大概是审美中的关键”,另外“所以”也不对,前后没有明确的因果关系;C项因果倒置,想象丰满而自由导致理解多义而宽泛;D项原文最后一句“这正是艺术想象不同于科学想象的地方”说明科学也需要想象,文中只说了艺术想象和科学想象的不同,没有提到艺术和科学的不同。

2.B解析:文章第三段介绍了想象的分类。

3.A解析:想象受情感和欲望的支配。

4.(1)美是一种善,善也是一种美。美与善的统一和结合,才会有最高的人生境界;

(2)人生要有情趣,要淡泊功利,用艺术家的眼光观察人生,对人生做到超越功利的观赏;

(3)以出世的精神做入世的事业,以平淡宁静的心态和豁达开朗的精神去看世界、看人生。

小说悦读提升学案(二)

赏、改、作:海棠诗会

自主预习

1.概括海棠诗社的创建过程。

初秋时节,雅兴大发,写了帖子给宝玉及众姐妹,提议结社作诗。恰好此时为孝敬“父亲”宝玉送来两盆稀有的,又因他们首次所作的诗就是《咏白海棠》,于是将诗社命名为海棠诗社。诗社成立旨在“宴集诗人於风庭月榭;醉飞吟盏於帘杏溪桃,作诗吟辞以显大观园众姊妹之文采不让桃李须眉。”诗社成员有林黛玉、薛宝钗、史湘云、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾宝玉及李纨。自荐为社长,、为副社长,一人出题,一人监场。

2.寄居葫芦庙时的贾雨村诗文梳理。

“未卜三生愿,频添一段愁。闷来时敛额,行去几回头。自顾风前影,谁堪月下俦?蟾光如有意,先上玉人楼”几句描画出一个憧憬满怀又犹疑不定的穷酸儒生的心态。那一联“,”更是将其壮志表露无遗:一旦时机来临,自己便要高踞于万人之上。“时逢三五便团圆,满把晴光护玉栏。天上一轮才捧出,人间万姓仰头看”四句甚至已经显得急不可耐了。

课堂探究

问题探究:

任务1:宝玉称蘅潇二人的咏白海棠诗哪首最优还要斟酌,假如你是宝玉,请阐明潇诗更胜一筹的理由。

任务2:海棠诗社的湘云、宝钗、黛玉这三位社员不仅作了咏白海棠诗、菊花诗,在行酒令时也亦有佳句呈现。某编辑正在整理《红楼梦》中重要人物的档案,需要筛选出与酒令寓意衔接最协调的一首诗。请你选取一人,为其完善档案中诗与酒令的部分并简要说明理由。

任务3:学校拟举办一场诗词改编比赛,要求尽量合乎原作的韵律和情境。请在六首咏海棠诗中选取一首,将其改编成歌词。

任务4:请试着将黛玉的《秋窗风雨夕》改编成现代诗,并尽可能保留原诗的韵律和情境。

任务5:粤曲《怡红公子悼金钏》之《祭井》曲词呈现了宝玉丰富的内心世界,多年来广受好评。假如宝玉当时敢于表明心迹,请你参照曲词内容,模拟宝玉的身份,为金钏儿写一首悼亡诗或悼亡词。

任务6:贾雨村由刚出场时的有志青年演变为欺下媚上的恶官,请你依据文本内容,为贾雨村作一篇小传。

要点归纳:

1.诗文中的形象、语言、手法、情感等都是赏析文本时最常用的突破口。

2.同一人的前后诗作或者不同的文字形式之间还可以形成某种印证或衔接关系。

3.对诗文的改编或再创作务必要以尊重文本为前提。

名师解惑:

一切文学作品的赏读或改写加工都不可忽略文本本身内容及形式上的特点。我们所需要的既有推陈出新的勇气,更应有一份客观冷静的态度。

典型例题

(1)(2020江苏卷)《红楼梦》第五十回“芦雪广争联即景诗,暖香坞雅制春灯谜”中,众人联句,起句为王熙凤所作,她说,“你们别笑话我,我只有一句粗话,就是‘一夜北风紧’”。请结合这句诗简析王熙凤的形象。

(2)(2014江苏卷)《红楼梦》不同的版本中,凹晶馆联诗一回,黛玉的名句,一为“冷月葬花魂”,一为“冷月葬诗魂”,请从小说情节和主题两个方面,分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。

变式训练:

《秋窗风雨夕》一