高考语文现代文阅读

2013届高三语文复习现代文阅读社会、科学、自然科学类：

能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品1．理解B①理解文中重要词语的含义

②理解文中重要句子的含意

2．分析综合C①筛选并整合文中的信息②分析文章结构，把握文章思路③归纳内容要点，概括中心意思④分析概括作者在文中的观点态度⑤根据文章内容进行推断和想象3．鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度意义意思

“社会科学类”的文章，是指研究各种社会现象的文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章。“自然科学类”的文章，是指研究自然科学及技术方面的文章，包括机械、电子、化工、矿冶、纺织、建材、陶瓷、生物、卫生等科学的文章，乃至边缘学科。

“文学作品”，包括的内容很多，但目前考到的只是散文。

考点解说

——理解文中重要词语的含义

①指代词和文中临时有指代作用的词语的含义。②同义词、近义词的差异。③在语境中被临时赋予的含义。考点解说解答这类题目时，“文中”是关键所在，“词不离句”是理解词语的根本原那么。2004-8.以下理解不符合原文意思的一项为哪一项

C.所谓“细胞治疗的时代”，主要是指利用胚胎干细胞治疗疾病的时代。①指代词和文中临时有指代作用的词语的含义。原文：因此生物学家们普遍认为胚胎干细胞的研究更有价值，美国生物学家戴利说：“20世纪是药物治疗的时代，21世纪那么是细胞治疗的时代。”

目前，胚胎干细胞研究丛一个重点是用来产生神经细胞，以修复受损伤的神经系统。……。

胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。①指代词和文中临时有指代作用的词语的含义。2001-19．对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项为哪一项

B．“二句中赤免指良马”的“二句”指“紫燕光陆离”、“紫燕跃武”二句原文：“梁朝简文帝诗云：‘紫燕跃武，赤免越空。’二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。”②同义词、近义词的差异。2001-19.对原文最后一段中有关内容理解，正确的一项为哪一项A.从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子原文：“历朝多有以燕喻良马之诗文”2001-21．作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。

〔3〕在语境中被临时赋予的含义。[答案]“开门”的含义是：预示着一个新的开始，一个新的发现。“关门”的含义是：意味着一个结束。原文：开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来抚慰；它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。——所谓文中重要的句子，是指在文中起重要作用的关键性语句。这类句子在文中通常有以下几种特点：

〔1〕结构比较复杂，较难把握；

〔2〕统摄全篇，即人们常说的文眼；

〔3〕文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；

〔4〕使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。考试说明

〔1〕结构比较复杂，较难把握；2003-7以下对“温室效应”这一概念的理解，准确的一项为哪一项原文：“温室效应，[在物理学上]是指(透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的)保温效应。”A．指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定的密闭空间中产生的一种保温效应。〔2〕统摄全篇，即人们常说的文眼；2001-21．作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。

文眼〔3〕段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；2002-8．以下对“沙尘也是决定全球生态平衡的因子”这句话的理解，错误的一项为哪一项A．沙尘这种天气现象古已有之，它在全球生态平衡中起着一定的作用。B．沙尘逐渐积聚形成沙尘暴，在全球范围内起了保持生态平衡的作用。C．沙尘含有碱性，能使大气中的酸性物质得到平衡，从而减缓酸雨的发生。D．沙尘不仅在土壤的分布和补充上，而且在全球水循环上也扮演着重要角色。……可见，沙尘不仅在土壤的分布和补充上扮演着重要角色，而且在全球的水循环上也扮演着重要角色。可以说，沙尘也是决定全球生态平衡的因子。

然而，近百年来，沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾害。

〔4〕修辞句、内涵较为丰富的句子等。2003-22、以下对这篇文章的赏析，正确的两项是〔4分〕

C．“失根的兰花，逐浪的萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”，的比喻，生动形象地写了了远离乡土的游子们孤假设无助的境遇。D．“鸟恋旧林，鱼思故渊；树高于千丈，落叶归根”的比喻，旧典活用，极富新意，为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。特别提醒：一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。分析综合——①筛选并整合文中的信息就是按一定标准〔条件〕找到相关语句，并按要求将其整理合并成符合答题要求的句子。2004-20．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点?能带给人怎样的不同感受?(6分)

原文：谢家的哥哥以“撒盐”比较下雪，他的妹妹说，“束假设柳絮因风起”。自来都认为后者佳胜。自然，“柳絮因风起”，多么清灵仪逸；但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家哥哥的比较实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过，“撒盐”时居多。积在地上，你穿了长毡靴走过，那煞煞的响声，那颇有爆感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实，单马曳的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凉，而实在，空气也清洁得好似滤过。【答案】江南的雪假设“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感；西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。分析综合——②分析文章结构，把握文章思路即找出一篇文章各个段落之间的关系，抓住作者思考的线索。2004-18．本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的?(4分)【答案】(4分)通过作者的观感和想像把三幅画面有机地连接起来，他的所见所闻所思所感构成行文的线索。分析综合——③归纳内容要点，概括中心意思把文章的主要内容简单扼要地表达出来。2003-20．作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。〔4分〕原文：“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡辞别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗，——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义风格：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。【答案】①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。②多数人是沉重的现实主义风格，为维持最低生活被打发出门。分析综合——④分析概括作者在文中的观点态度分析概括在表达某一件事或说明某一道理时作者自己的看法，而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。2004-19．作者认为怎样才能真正了解“西北高原”?(4分)

原文：光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”(恕我借用这两个字)。【答案】既要有宏观的把握,也要有身临其境的体察。既要从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解所谓“西北高原”的意义。在空中你可以得到一个概括的印象，在地上走过你才能切实地明白高原之所以为高原。对西北高原的了解不是凭空可以想像的。分析综合——⑤根据文章内容进行推断和想像就是在理解文章的根底上，正确地分析事物的历史和现状，推断、想像它的开展变化。根据原文所提供的某种信息进行合理的推断和想像，是现代文阅读中一项很重要的能力，这种形式可以考查考生是否真正读懂了原文隐含的意思。2005-7．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项为哪一项A．作为自然屏障的中条山成功地阻隔了商人的入侵，护卫着夏人的平安。B．相对而言，历史地理学界对“人河关系”的研究较为深入，取得了一定成果。C．晋人向南翻越中条，不仅具有改朝换代的政治意义，也是了不起的社会巨变。D．历史文献中关于“夏墟”和“有夏之居”的记载，说明夏族发祥于汾运盆地。理解文中重要词语、句子的含义的能力，筛选并整合文中的信息的能力以及根据文章内容进行推断和想像的能力，侧重在第一卷的社会科学类、自然科学类文章阅读中考查。第二卷中，文学作品阅读除侧重考查理解文中重要词语、句子的含义的能力外，还考查筛选并整合文章信息，分析文章结构、概括中心意思。以及鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文章的思想内容和作者的观点态度。2005-15．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？ 这样的写法有什么好处？〔6分〕答案：苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许屡次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远引。欲扬先抑，突出下文的“一日的春光”。反复：作用是突出强调，综合前后文，沟通语脉。①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2005-17．结合原文，答复下面的问题。〔8分〕⑴作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？答案：(1)①“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳。使作者感受到快乐、活泼、力量和生命。②这“一日的春光”，酬谢了作者九十日的苦苦期待，作者也不再怨恨春天。②评价文章的思想内容和作者的观点态度从历年年的高考看现代文阅读命题趋势

——分值比重：共有7道题，31分，占总分的20%。Ⅰ卷3×3’=9分，Ⅱ卷4道题，22分。〔变〕——语料选择：Ⅰ卷社科类，Ⅱ卷散文。

——命题方式：Ⅰ卷为单项选择，Ⅱ卷为简答。〔变〕——考点定位：依照《考试说明》的明确要求，没有考死记硬背的知识、概念，而是考阅读理解的能力。正如命题人的阐述：“先是正确理解语义的问题；进一步那么是能够根据不同的要求筛选出关键性语言信息；再进一步那么是对这些信息进行思维加工，得出必要的结论”〔《高考命题的理论与实践》〕。二、社会科学类、自然科 学类文章阅读解题策略选文的新颖性2.内容的单一性.表达的明晰性4.难度的适中性社会科学类、自然科学类文章阅读试题的特点——往往是反映某一个领域最新动向的文章，也就是说文章所涉及的内容对考生来说是比较新的或是比较陌生的。我们把这样的文章内容称为“新知识”。2000年以来涉及的内容根本上是人类关于生物科学、环境科学、考古学等方面研究的新发现和创造创造，从时限看，一般是最近几年的文章，有的甚至就是当年的文章。选文的新颖性

——这表现为选文根本上是一文一意，一篇文章只介绍一种新知识，或一项新发现、新理论，内容不复杂。旨在介绍：〔1〕新科技、新创造的内涵、依据、特点。〔2〕人们对新创造的评价。〔3〕新科技、新创造的操作程序、有关的设备、人员等。〔4〕新科技、新创造的意义及应用。〔5〕新事物的起因、现状、对策、前景……内容的单一性

——表现为词义、句义的“惟一”性：一个术语，一个句子，只有一个意思，不存在见仁见智的多解现象，不容发挥。具体来看，就是大量修饰限定词语的使用，这些修饰限定词语是命题者常常关注、爱做“手脚”的地方，也就是考生千万不能掉以轻心的地方。表达的明晰性——提供的文章一般在750字左右，都是单项选择判断题，3-4个小题，9-12分。难度一般在0.6左右，属中档题。难度的适中性较有效的阅读程序1.初读：慢读细想——读懂从头到尾仔细阅读，争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，一般往下看到一个语义陈述完，就应该停止，回到不懂的地方，结合此处的前后语句，读懂后继续读下去，这样反复，读到最后。较有效的阅读程序2.再读：勾画重点——读准重点主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、开展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。如“目前”、“将会”、“已经”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也许”、“可能”、“其”、“这”、“与此相反”、“如此”以及那些表示事物之间开展逻辑关系的关联词语。较有效的解题技巧1.咬文嚼字，解读题干。仔细推敲题意，弄清题目要求，即从内容上弄清是有关什么的选择，从选择标准上看清是选说法正确的还是不正确的。——划出来——从近几年的全国、上海、北京、春季高考题题干来看，有一些词语比较常见，对这些词语的意思应该来个总结。如：概念：反映客观事物的一般的、本质的特征。内涵：事物的本质属性的总和。定义：对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延确实切而简明的说明。特别提醒明确题干中常见词语的意思根据题意，从原材料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提取有效信息，找准条件，作为解题的依据。这是答题的关键。——划出来，作标记2．对号入座，找准信息。较有效的解题技巧提示：重视文中的关联词语一一对照原文，比较相应文字，找出不同点。这一步的关键在于对照比较，选择中要重“证据”。较有效的解题技巧3．明察秋毫，验证选项。特别提醒：一字不差的一项有可能是答非所问。1．程度深浅、范围大小有意混淆2．以偏概全3．偶然、必然有意混淆4．已然、未然有意混淆5．张冠李戴6．乱拉因果7．误划类别8．无中生有9．偷换概念常见干扰项设置法知己知彼百战不殆2004年高考题第8小题：8.以下理解不符合原文意思的一项为哪一项

B.成年干细胞在体内的分化方向是确定的，在体外培养时其分化方向那么是不确定的。原文：它们〔成年干细胞〕的作用根本上是确定的，例如骨髓中的造血干细胞在体内环境下的使命就是分化成各种血液细胞。虽然近年来发现成年干细胞也具有一定的可塑性，例如……1、程度深浅、范围大小有意混淆2、偶然、必然有意混淆2005-6．以下理解符合原文意思的一项为哪一项D．商人要想在法统观念上灭夏，占有汾运盆地，垣曲无疑是一个必经之地。

原文：从动态地理格局上观察，垣曲商城可能是商朝势力翻越中条的一个进退据点。2002年的10题：根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项为哪一项A.沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人类所利用。偶然、必然有意混淆3、以偏概全2004-10.根据本文提供的信息，以下推断不正确的一项为哪一项

A.已经证实，把胰岛素基因转人人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。4．已然、未然有意混淆2004年高考题第9小题：9.根据本文提供的信息，以下推断不正确的一项为哪一项A.已经证实，把胰岛素基因转人人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。原文：去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病病症消失了。5、张冠李戴2009年高考题第5小题：5.以下理解，不符合原文意思的一项为哪一项D.古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺，所以人们采用斧钺之形的“王”字来表示军事首领。6、乱拉因果原文在第三段：“‘王’字像斧钺之形是因为‘王’这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。而斧钺正是军事统率权的象征。”2004-10．以下对“人类胚胎干细胞”这一概念的理解，符合文意的一项为哪一项D．人类胚胎干细胞不仅指人类囊胚中未分化的细胞，也指成人身上的成年干细胞。7、误划类别2009年全国2第7题：根据原文内容，以下推断不正确的一项为哪一项C．《论语》的内容本来是很庄重严肃的，但是因为采用了八寸的竹简，所以变得比较“人性化”了。8、无中生有C项信息源在第四段：《论语》就不同了，《论语》的文字根本上是当时的口语，平易好懂：其中的道理多为常理常情，儿童易于理解，那些较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会；《论语》多有故事，又富有感情，老幼咸宜，所以它是可以读一辈子的书。2009年第7题：根据原文内容，以下推断不正确的一项为哪一项D．甲骨文、金文距离许慎太遥远了，不然的话，许慎是可以释读出甲骨文的“王”字，并正确解释它的字形结构的。9、偷换概念有效信息在文末和第二段末，注意“这”的指代意义应该是“斧钺正是军事统率权的象征”。吴其昌的正确解析就是对这一推断的否认。该项偷换概念。三、文学作品阅读解题策略第一、从近几年的高考题看，文学作品类阅读有以下特点：1、文体的集中性2、内容的文化性3、表达的技巧性4、主旨的情理性5、命题的稳定性文体的集中性

——文学作品包括散文、小说、戏剧和诗歌。就高考选材来说，多年来一直以散文为主，偶尔也对小说有所涉及，而戏剧和诗歌从未进入选材范围。——培养学生的文体意识。散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：〔1〕以个人抒情为主，把抒情、表达、议论熔为一炉；〔2〕从细处落笔，小中见大；〔3〕从侧面暗示，发挥读者的想象力；〔4〕行文自由，结构灵活。综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索〔文脉〕，要注意欣赏优美的语言。小说鉴赏三要素①人物。小说是以塑造人物形象来表现主题的。小说通过外貌描写，语言描写，行为找写，心理描写来刻画人物形象，小说中的人物形象是具有典型性格的人物形象。如阿Q的精神胜利法”,闰土的善良麻木等。②环境。小说的环境分为社会环境和自然环境。社会环境是指人与人之间的关系。如鲁四老爷的家，咸亨酒店即是。自然环境是指人和自然的关系，如《林教头风当山神庙》中的风当，《荷花淀》中荷花淀即是。③情节。情节是小说或戏剧中矛盾冲突的演变过程。情节包括开端，开展，高潮，结局四个过程。有的作品还有序幕和尾声。完整的故事是由生动的情节构成的。戏剧是文学、音乐、舞蹈、美术艺术样式组合起来的综合艺术。从作品类型分有喜剧、悲剧、正剧；从题材区分，有历史剧，现代剧;从表现形式分有歌剧、舞剧、话剧、戏剧；从结构分，有多幕剧，独幕剧。例如《雷雨》，它是悲剧，现代剧，话剧，多幕剧。戏剧冲突是生活中矛盾冲突的集中而强烈的反映。戏剧中的人物和情节都是通过戏剧冲突来表现的。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言就是台词。台词分对白和独白。戏剧语言应该明白易懂,有潜台词。潜台词即为“言外之意”和“未尽之言。”鉴赏戏剧应该善于领会潜台词。内容的文化性——从选文的内容看，文化韵味越来越浓，而且侧重民族文化，“长城”代表着中国传统文化中保守的一面，“知音”那么已经成为中国传统文化的一局部，“乡土”就更表达了中国人心中的桑梓之情，“大地山河”展示了“西北高原”的壮阔雄浑。高考阅读材料的文章淡化时代背景，表现了浓郁的人文气息和人文关心。如《给匆忙走路的人》〔严文井〕、《看树》〔高林瑜〕、《合欢树》〔史铁生〕这些作品的背景在阅读中的作用都是较小的，整个作品充溢着浓浓的人文气息。表达的技巧性——文学作品的思想内容深邃、语言上含蓄蕴藉，文学味浓，语义结构具有隐喻意味，主旨潜藏文中，比较隐晦曲折，修辞手法的运用很普遍。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法：比喻、拟人、反衬、比照、反复、排比、象征。掌握常见写作手法和修辞格的表达效果，很重要。比喻:〔1〕化平淡为生动；〔2〕化深奥为浅显；〔3〕化抽象为具体；〔4〕化冗长为简洁。借代:〔1〕以简代繁；〔2〕以实代虚；〔3〕以奇代凡；〔4〕以事代情。比较:〔1〕色彩鲜明；〔2〕描绘形象；〔3〕表意丰富。夸张:〔1〕揭示本质，给人以启示；〔2〕衬托气氛，增强感染力；〔3〕增强联想创造气氛。对偶:〔1〕便于吟诵，易于记忆；〔2〕用于诗词，有音乐美；〔3〕表意凝练，抒情酣畅。排比:〔1〕内容集中，增强气势；〔2〕叙事透辟，条分缕析；〔3〕节奏鲜明，长于抒情。常见修辞格的表达效果鉴赏题常用关键词语1常用的修辞比喻借代拟人拟物、对偶夸张反复比照双关反语反问互文用典2常用的艺术手法虚实结合动静结合欲扬先抑渲染衬托反衬衬托象征联想借景抒情情景交融移情于景即景抒情直抒胸臆寓情于景情景交融托物言志借古讽今借历史人物自比自慰间接抒情卒章显志动静结合含蓄蕴藉详略得当以古喻今吟古书怀明暗比照白描调用角度，如由远而近、由上而下等。鉴赏题常用关键词语3常见思想感情迷恋留恋思念忧愁悲愤辛酸寂寞伤感孤独烦闷恬淡闲适欢乐喜悦仰慕激愤空虚郁闷热情洋溢壮志凌云忧国忧民追慕挖苦对抗发奋向上消极避世同情关心控诉颓废鉴赏题常用关键词语4常见景物特点恬静安谧和平壮阔雄奇优美生机勃勃华美堂皇幽静肃杀荒寒瑰丽虚幻飘渺凄惨萧条繁华热闹5风格特点朴素自然豪放飘逸浓郁顿挫雄健高昂悲壮苍凉超脱世俗缠绵悱侧激昂澎湃鉴赏题常用关键词语6语言特点言简意赅通俗自然简练洗炼含蓄隽永内涵丰富平中见奇清新质朴琅琅上口音韵和谐明白晓畅清新、自然、朴素豪放俊逸沉郁顿挫峻伟奔腾，雄浑豪迈委婉含蓄蕴藉耐人寻味平实直白7篇章结构层层深入首尾照应有总有分先叙后议先写景后抒情先咏古后议论抒情过渡自然浑然一体衔接自然环环相扣伏笔铺垫开篇点题卒章显志

表达描写,抒情议论

表达有顺叙，倒叙、插叙。表达要求线索清楚，详略得当。人物、时间、地点、事件、原因、结果是记叙的六要素。人物〔如《祝福》中的“我”〕、事物〔《项链》中项链〕、时间、地点都可作为记叙的线索。

描写分为人物描写，环境描写，场面描写，细节描写。人物描写有肖像、语言行为心理描写。环境描写包括社会环境和自然环境。场面描写有“鸟瞰式”和“特写式”。细节描写能使作品真实生动，如华大妈“烧”人血馒头，孔乙已分茴香豆等。

描写有工笔，白描之分。工笔要求浓墨重彩，精雕细刻，如《红楼梦》描写王熙凤。白描只作轻描淡写，简单勾勒，如《孔乙已》描写孔乙已。

抒情有直接抒情，即事抒情和供景抒情。直接抒情是直抒胸臆。即景抒情可寓景抒于情，借景抒情要求做到情景交融。

记叙文中的议论一般用夹叙夹议的方式。要求贴切精当。议论文中的议论那么要求准确中肯，尽可能防止片面性，论点，论据，论证方法是议论文的三要素。主旨的情理性——文学作品大多含蓄隽永，因为它们善于借景抒情，托物言志。所以要能透过现象看本质：“长城”不只是一座大高墙，“门”不只是建筑物和车船的出入口。“知音”更不只是长着能听懂音乐的耳朵的人。“乡土”之恋，那么将中华民族安土重迁的传统形象地表现了出来。作品内容有着较强的进步性，它或者通过一定的物象，揭示一种哲理，或者通过一定的形象，歌颂真善美，鞭挞假恶丑，或者以一种象征，给人以深刻的理性启迪。所选散文往往情理兼容，所以阅读中得悟其理，赏其情。中国人有中国人的耳朵——《就是那一只蟋蟀》1．冰雪——心志的忠贞、品格的高尚。2。对月——引发离愁别绪，思乡之愁。

3。折柳——惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。4。蝉——品行高洁。

5。草木繁盛——反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。6。菊花——坚贞高洁的品质

7。梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯洁洁白

8。松——坚贞高洁

9。莲——表达爱情

10。梧桐——凄凉悲伤的象征

11。杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征

12。鹧鸪鸟——离愁别绪

13。鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感命题的稳定性提供的文章一般在1200字左右。难度一般在0.9左右，属高难度题，能级上属E级，是考生“研究研究，也不一定能完全解决”的考题。虽说考的是鉴赏评价能力，具有极大的综合性因素，但由于高考控制评分误差的需要，很难真正考查“仁者见仁，智者见智”的自由发挥式的鉴赏评价，因此命题根本上未超出理解分析的范围，定位仍然在一个“懂”字上，考的是带有一点鉴赏味道的理解，并非神秘莫测，高不可攀。学生解题的五大误区1、平时阅读浅尝辄止，缺乏鉴赏意识。文学作品的重要特点是以情感人，其审美角度是多方面、多层次的，可是有的考生认识不到这一点，在平时阅读文学作品时，只注意欣赏娱乐的一面，不去深入开掘其它方面的文学因素，以致在阅读鉴赏中，找不准审美角度，体味不透作者的匠心所在，不能正确把握作品的真谛。2、重题轻读，摆不正阅读与做题的关系。有的考生阅读投入少，做题投入多，1000多字的文学作品，仅用三五分钟草草读上一遍，还没从整体上领会全文的内容和形式，就急于动手做题。给果走了弯路，误时费力，造成误答。学生解题的五大误区3、不能准确及时地捕捉文中的重要信息。文学是用语言塑造艺术形象的，作品中的一切手法，都是围绕塑造艺术形象这一中心任务效劳的，如果不能从整体上着眼理解全文，就不能正确地搜寻文学信息，也就不能正确把握作品的文学形象，领会作品的思想内容和作者的观点态度，做错题也就在所难免。4、不能借助原文中的语词进行表述。有的考生在阅读中只会引用原文作为答案，一旦原文中找不到现成的答案，就不会间接地引用有关语词进行连缀作答，以致把答案做错。学生解题的五大误区5、词汇贫乏，不能用恰当的语言表情达意。有的考生在阅读中也大体了解作答内容，就是一时没有恰当的语词表达这个意思，以致造成误答。第二、阅读步骤和技巧1、纵观全篇把握主旨A、眼观六路，一丝不苟B、思接千载，触类旁通2、理清脉络划分层次A、标好自然段B、勾划重点语句C、标出材料和观点。以文解文语文老师不是给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的，一篇文章学生也能粗略地看懂。可是深奥的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必领会。老师就必须在这些场合给学生指点一下，只要三言二语，不要噜里噜嗦，能合他们开窍就行。老师常这样做，学生看书读书的能力自然就会提高了。——叶圣陶抓住中心巧解题现代文阅读技巧例108年全国卷I《阳关古道苍凉美》

16.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。

这个设题等于说：文章写描述了古阳关的“苍凉美”〔写的是什么——概括了全文内容；古阳关哪里有“苍凉美”?“苍凉美”指的是什么?何以见得古阳关“苍凉美”？〔用具体内容印证〕这个命题是由概括性内容到具体性内容的展开，考查的能力点是从初步阅读到内容总结概括的反向思维过程——由概括到具体。【参考答案】①古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑；②昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮；③古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。17.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？这个设题等于说：文章末尾写的是作者的思想情感；为什么这样写〔这样写：引用郭小川的诗句——引用的手法；这样写〔引用〕的作用。答复作用题，一般包括内容作用＋结构作用〕例208年全国卷I《阳光古道苍凉美》

【参考答案】第一问表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。第二问回应了文章开头的提问，使文章前后照应〔结构作用〕，并强化了作者的观点〔内容作用〕。借助文章的主旨，对文章的内容、结构和艺术手法进行考查，或以结构、语言和手法的运用对表现主旨的意义和作用作为考查学生阅读思维的主导，似乎已经形成了高考命题者的一种命题理念。小小玄机考题种种，无一不与文章的主要内容有关系暗示我们阅读的流程文章写了什么——对文本内容的理解是怎么样写的——对表现手法的认知为什么这么写——对作者用意的评价肤浅心得散文的中心=精神主体“我”看题目看作者看落款看注解看表达看材料123456

怎样抓散文中的“神”？方法一：看题目例如：《阳关古道苍凉美》标题告诉了我们赞美的对象——阳关古道；苍凉美——表达的情感，也是主旨。阅读中只需要找到苍凉的表象和含义，就可以把握主要内容。

《总想为你唱支歌》标题指出了阅读方向和思考范围，“你”是被讴歌、被赞美的对象。只要对“你”的所指弄明白，主旨不难把握。浏览中结合文章内容可知标题中的“你”就是作者的写作对象大西北；情感倾向由“总想”和“唱支歌”可知，是对大西北的热爱和向往，讴歌与赞颂。

写作的对象作者的情感倾向文章的线索主要的手法看题目——抓神方法二：看作者——知人方法三：看落款——论世方法四：看注解——解疑找出抒情议论句看抒何情言何理析抒情说理依据方法五：看表达——明旨2007天津卷《敦煌》1、这是历史的另一种写法。2、我，越过历史上那些小脚婆姨的时代，越过阉割了的宦官的时代，走进地层，走进敦煌，一下接通我们文明的另一个源流。历史文明在抒情议论句上寻找作者情感态度3、就是他们，让生命在面前的洞壁上飞扬起来，让自己的精神顶天立地地站立在这里，以至多少年以后，一见之下，就把我们这些为外物所因扰所同化的现代人，一下带到云端。就是他们，让生命在面前的洞壁上飞扬起来，让自己的精神顶天立地地站立在这里神：赞美敦煌的历史和文明，赞美生命的自由和高扬，更赞美让生命在洞壁上飞扬起来的人的精神的伟大。在抒情议论句上寻找作者情感态度在表达描写句上赏析哲理情思1、《祝福》：柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，枯槁的小眼睛一看祥林嫂的额角，又盯住她的眼。2、那位满头银发的老人笑了，脸上慢慢绽开了一朵菊花。打皱的脸蹙缩得像一个核桃枯槁的小眼睛满头银发慢慢绽开了一朵菊花3、08年江苏《侯银匠》：侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗补缀。事事都做得很精到。在表达描写句上赏析哲理情思在同年的女孩子还只知道抓子儿精到踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来在表达描写句上赏析哲理情思4、《阳光的香味》：由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色不管这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤………我们要找出整片的绿叶已经不很容易的了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差异。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄、变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。……到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的……五颜十色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊。本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？

【参考答案】第一问：文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。第二问：在艺术效果上，那么写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性：给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。文章主旨本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？等于在提醒我们，文章运用了大量的描写色彩的词语，这是要引发我们特别注意和警惕的地方。色彩的基调如何？都是本着哪个角度指向的？色彩与主旨有关系或关联吗？我们要注意这些词语的色彩和情感倾向。这些词语的共同所向，便是中心。抓住对色彩描绘中的概括性语句就有可能抓住本段主旨：爬山虎带来的秋色是美丽绚烂的——作者是赞秋的。方法五：看表达——议论、描写、抒情——看褒贬明感情方法六：看材料——找物象、名意义《总想为你唱支歌》1、左公柳2、民勤人3、胡杨林4、戈壁石5、南方天地环境恶劣，生命力顽强，不畏困难，敢于向命运抗争。眷恋大西北厌弃安逸生活写景抒情：通过描写…地方…景观的…特点，表达了作者的…感情。写人记事：通过描写…人的…时间的…事情，表达了作者的…感情。怎样总结中心绵绵土方法一：看题目1、点明了写作的对象及特点2、情感：喜爱、赞美绵绵土方法二：看表达1、天地灰得纯洁，再没有别的颜色。2、踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一个梦境。几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的。人们准不信，可这是千真万确的。我的第一首诗就是献给从没有看见过的沙漠。

失落了多年的一个梦境纯洁我是诞生在沙土上献给恍惚回到方法二：看表达3、年轻时，有几年我在深深的陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦，……我的心灵从小就像有着血缘关系似的向往沙漠，我觉得沙漠是世界上最悲壮最不可驯服的野地方。它空旷得没有边沿，而我向往这种陌生的境界。4、全身心激荡着近乎重逢的狂喜。没有模仿谁，我情不自禁地五体投地，伏在热热的沙漠上。遥远而甜蜜的沙漠梦向往全身心激荡着近乎重逢的狂喜情不自禁地五体投地方法二：看表达5、我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土。“绵绵”是我一生中觉得最温柔的一个词……它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。它是一个无法解释的活神话。6、我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光辉，就像成熟的谷穗似的。

极细柔觉得最温柔的它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。它是一个无法解释的活神话。沾满金黄闪着晶亮的光辉方法二：看表达7、但一经触到了与母体里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去一般。我相信，老人们这些诗一样美好的话，并没有什么神秘。

与母体里相似的温暖的生命就像又回到了母体里安生地睡去一般是从天上降下来的净土8、祖母的眼神和声音异常庄严，就像除夕夜里迎神时那种虔诚的神情，……“那是从天上降下来的净土，别处的不要。”方法二：看表达9、绵绵土是天上降下来的净土。它是从远远的地方飘呀飞呀地落到我的故土的。现在我终于找到了绵绵土的发祥地。

是天上降下来的净土梦到了我的家乡，梦到了与母体一样温暖的我诞生在上面的绵绵土。10、我久久地伏在塔克拉玛干大沙漠的又厚又软的沙上，百感交集，悠悠然梦到了我的家乡，梦到了与母体一样温暖的我诞生在上面的绵绵土。绵绵土的发祥地。11、我相信故土现在还有绵绵土，但孩子们多半不会再降生在绵绵土上了。我祝福他们。我写的是半个世纪前的事，它是一个远古的梦。但是我这个有土性的人，忘不了对故土绵绵土的眷恋之情。原谅我这个痴愚的游子吧!

方法二：看表达这个有土性的人，忘不了对故土绵绵土的眷恋之情。原谅我这个痴愚的游子吧!

方法三：看材料沙漠——绵绵土——沙漠母体——绵绵土——故土明线暗线15．从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就"全身心激荡着近乎重逢的狂喜"？〔6分〕1、作者诞生在绵绵土上，他认为大沙漠是绵绵土的发祥地。2、作者年轻时就有一个“沙漠梦”，大沙漠再现了他失落多年的梦。14．本文描写的“绵绵土”有哪些特点？〔4分〕答案：细柔，温暖，金黄色，是天上降下来的静土。17．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。〔7分〕1、对绵绵土的回忆，寄托了作者对故土和故土古老习俗的思念。2、对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者对故土的热爱。3、讲述生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达游子对故土深深地眷恋抓住中心巧解题不畏浮云遮望眼，

只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》第三、审题须知1、由赋分推测答题点数——公平交易2、由“原句”落实信息区间——顺藤摸瓜3、由它题信息区间推出此题信息区间——由此知彼4、由题干信息确定答题内容——对号入座如2001年的第22题：第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含义，分析作者这样说的原因。〔4分〕信息区间，有两个现成的句子：“……然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。玻璃门根本不是门，而是一扇窗户。门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。”稍加分析可以看出，这两个句子，下句是对上句的解说，其实是一个意思，只能算作一个点，结合划线句子，就应该想到在“玻璃”上做文章，第二个点也就能总结出来了——玻璃门是透明的，毫无隐秘可言。由赋分推测答题点数——公平交易2002-19．俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感谢”?(4分)这道题的赋分，提示了答题的点数是二，原句的位置那么明确了信息区间。“对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的?如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感谢?因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。”由“原句”落实信息区间——顺藤摸瓜1998-28：作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用?

这一题干的创设情境是“第三自然段中种太阳花的经历”，设问的角度是“这样写的作用”。要想明确“这样写有什么作用”，首先必须明确“这是什么写法”，而这就是命题意图！本文所赞颂的并非"太阳花"，而是"玉簪花"，第三段作者写自己种又名"死不了"的太阳花，结果还是死掉了，而玉簪花却"不要人照料，只管自己蓬勃生长"，由此可见，作者是用太阳花来反衬玉簪花。强调玉簪花生命力之旺盛，这就是"这种写法的作用"。也就是答案的内容。由题干信息确定答题内容第四、组织语言——张建华先生说：“现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。”——先找准信息源，坚持能截取原词句的不自编，能提炼要点的不另造的原那么。1、照抄照搬摘取原文2、改头换面仿写原文3、先拟草稿言简意赅4、选择题做答要逐项在原文中进行比照落实5、认清手法，明确作用19．从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？〔不超过28个字〕〔4分〕原文：人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。【答案】①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的家史④邻里乡情照抄照搬摘取原文〔一〕词语句子理解题〔1〕提问方式①结合全文理解……一句的含义。②……一词的含义是什么？③解释下面句子在文中的含义。〔2〕解题思路①锁定关键词。②观照上下文。③“解密”潜台词。④整合信息点。〔3〕答题步骤①词语理解题：标准答题步骤为：……的含义是……。②句子理解题：可将其视为文言文阅读中的翻译题，将重点需要解释的内容用原文中的信息给予解释，将不需要解释的内容给予保存即可。分析词语的含义：

1、注意把握内涵，弄清外延。

2、“词不离句，句不离段。”

〔二〕分析句子的含义：

1、

单句，从主干入手。

2、

复句，从句间关系入手。

3、

分清本体和喻体。

原那么：分析字面义和语境义。20