第三节内容归纳

第三节内容要点的归纳

作品主题的概括1考纲解读常考题型1、概括归纳主旨类

作者对某事的感悟是什么？

分析作者对某事的观点态度。

某部分表现了作者什么情感？

2、归纳段落内容（原因概括题）类包括对段落内容要点的归纳概括。

作者这么说在文中的依据有哪些？

作者所说的××在文中表现在哪些地方？

请概括出文中作者xx的原因？2一、归纳概括的原则2．防止要点遗漏。无论是分析还是概括，都要从命题出发。看命题要求从哪个角度，依据什么标准进行分析或概括，分析要注意分为哪些部分是否交叠，有没有多余或遗漏。概括也要注意综合哪些内容，怎样整合，有没有多余或遗漏。3．归纳内容要点，概括中心意思，必须防止任意“拔高”，把文中没有的意义强加给作者，或概括不到位贬低了文章的价值。1．尽可能用原文中的词语作归纳。这是就独立归纳而言的。尽可能用原文中的重要词语组织答案，可以防止归纳的不准确。3归纳内容要点的解题技巧

(一)摘取法需要归纳的内容往往是段落中的主要词语或句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句中；重要的句子又常常出现在文章或段落的首尾或中间。归纳时把这些词语或句子摘录出来，任务也就基本完成了。《在春天里观察两只鸟》主要就是运用了此法，“既可守望父母的遗址(祖宗的牌位)”“体现出年青一代对属于自己的独立，信心、锐气和生活的追求”这两个要点就是在第七自然段中直接摘取的。4

(二)合并法层次大意概括了一个层次的主要内容。把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。这是最常用的方法。采用这种方法要注意两点：①各段大意之间，有的要加上一些过渡性词语，以便读起来通顺。②要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。《在春天里观察两只鸟》的第三个答案要点就是合并了第八、九两个自然段得来的。5

(三)舍取法一是需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，如果主次不分，全盘托出，那是不符合命题要求的；二是文段中所说的内容复杂，而命题人只要考生回答某一方面，如果不加辨别，把所写内容都概括进去，也是不合要求的。无论是何种情况，都要根据题干要求，作出舍和取的决定。6二、概括主旨的一般方法1、解读题目法:很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往是与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。2、分析首尾法:很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。3、分析议论抒情语句法:散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。4、联系背景法:有不少文章，只有了解它产生的背景，才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思想。除了对作者和作品的写作年代予以关注外，还要特别注意在文后出现的注释等说明性文字。75、因文而异法:写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发了作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度也深广些，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价，这类散文颇有论文的味道。8三、概括散文的主题的一般格式

把握、概括作品的主题，要把握好两个方面：一是文章内容的概括，二是作者思想观点和写作意图的概括。

在概括的表述上一般也包括两个方面的内容，即文章通过写什么（文章核心内容），表达了什么（作者思想观点和写作意图）。9（2009·江西卷）阅读下面的文字，完成下面的题目。木车的激情①

在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具——飞机——感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。②我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做。我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情是那样脆弱和渺小。我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。③他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生，把这一切，称为“木车的激情”。批注——阅读密码文章开头二段，写现代人及其交通工具的作用：一是为下文写“木车的激情”作铺垫；一是与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。③点题，阐释什么是“木车的激情”前三段由现代人因交通工具不够迅捷的焦躁引出“木车的激情”对现实的事物有触动（触发点）10

④由于车速是极其缓慢的，里程是极其艰难的，因而我们今天更有理由说，他的激情才更为强大、更值得信赖。⑤枯叶铺地，北风呼啸。在冬天，那个哲人也不能舍弃自己的旅程。这在越来越聪明的现代人眼里是不可思议不可理解的。一位不可理喻的执著者，让世界感到畏惧了。⑥“政治”这两个字在现代或许已经变质。我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘得木车声中，听到“政治“的真正含义，领略它的本质。它那时候是人，旅途，木车，是面对土地的求索，是这样的不知疲倦。原来在古代，“政治“和”诗“是合二为一的，这才让后人生出了永久的崇敬。他不倦地向各个阶层诉说他的思考，他的思想，他对这个世界的观察，他探索到得各种各样的原理，作为一位布道者，一位启蒙者，一位诗人，大概这个世界上没有几个人能够与他比肩。但人们往往承认他是布道和启蒙者，而不愿承认他是诗人。批注——阅读密码⑤用描写再现孔子及其追随者的“执着”。批注——阅读密码⑥夹叙夹议，以议为主，赞颂孔子的执着，表达作者的“崇敬”。11⑦可是，现代人在这个寒冷的冬天，在北风击碎冰凌的时刻，真的不能从辘辘的马车声中，听到和看到孔子那一腔燃烧的诗情吗？⑧这是一首长大的，写在大地上的诗，是可以从东方播散到西方的长卷。它就像高空的彩虹一样，横跨万里。放射出璀璨的光辉。⑨我们相信，一本《论语》只是微薄的纪念，只是简短的记录，它那真正的，更为渊博的思想，的确是由车轮和双足镌刻在大地上的。它们化在了历史的尘埃之中，需要无数的后人在气流和土末里感觉和辨析，去接受它们的参透和感染。⑩那个颠簸的木车，把激情播撒在中国大地上。他成了中国乃至整个东京的骄傲，也成了整个人的骄傲。他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。他可以指示我们走向多么遥远。他不仅属于古代，更属于现代和未来。批注——阅读密码第七八二段用描写直抒胸臆，这是直接抒情。批注——阅读密码（4-10）解释木车的激情及其伟大意义12⑾给这样一个伟大的言者和行者做一鉴定，我们也许是无能为力的。可是我们很容易就会发现：他是这样一种生命，他抓住了更本质的东西，所以他才能走向未知的选择，才能驾驭颠簸的木车，承载那么多思想，驶进茫茫历史长河之中，驶进一片灿烂之中。⑿遥想那个古人的身影，我们似乎会明白一点什么。⒀原来只有激情，只有他所击打出的思想的闪电，才可以超越一切交通工具的迅捷，使一切现代传播工具相形见绌。思想才是真正迅捷的，阔大无边的，可以笼罩这个宇宙。激光、无线电波甚至都很难拥有这样的速度和力量。⒁当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了它的源头，忽略了她们真正是来自人类共同的心灵-——这样一个基本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心灵，一切都无从谈起。在那个伟大的心灵面前，即便是缓缓爬行的木车，也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻，可以穿越十万大山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车，有了飞船，有了一切的一切，也并不能阻止眼前的危机。/⒂也许当我们现在人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟。批注——阅读密码（11-14）揭示木车激情的本质及来源（心灵）批注——阅读密码从第九段开始，作者用了一半的篇幅，以议论为主，通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。131.“木车的激情”在文中的含义是什么?(4分)解题思路：首先，应基本体现该词语的原本结构和通常含义。“激情”通常是指“某种强烈激动的情感”。更应充分体现语境赋予该词语的具体特殊的含义。全文语境赋予“木车的激情”特定的含义：一，主体特定，它是“孔子及其弟子”所拥有的，不能望文生义地将“激情”的主体理解为“木车”；二，相关事件特定，它是“孔子及其弟子乘坐木车到各地宣传政治主张”体现出来的；三，事件的条件特定，“木车”在此绝不仅仅是字面上的含义，更是指代“简陋、艰苦的条件”；四，作者的观点态度特定，它包含着作者对孔子及其弟子的褒扬。在解释“木车的激情”时，这些都是特征性信息，应当得到充分体现。【答案】孔子及其弟子在极其艰苦的条件下（1分）为思想而激动，为理念而不知疲倦（1分），终其一生（1分）为实现自己的理想而往复奔走的精神（1分）。142.本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析。(5分)【思路分析】显然，作者写现代人的交通工具是与“木车”进行对比的，写现代人也是将其思想、生活与古人比较的。【答案】写出了现代人的焦躁心态（1分），引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫（1分）；与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比（2分），从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖（1分）。153.联系全文，概括本文主旨。(6分)【思路分析】本文主旨的把握，应特别注意作者将现代人的生活、思想状况与孔子及其弟子的生活、思想状况作对比的写法。

【具体分析】①本文的主要人物——孔子及其弟子；次要人物——现代的一些人。②孔子及其弟子的言行举止——“乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走”“为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生”“在越来越聪明的现代人眼里是不可思议不可理解”；③概括孔子及其弟子的性格品质、为人处世——为理想永不放弃、不畏艰难困苦，孜孜不倦。④把握作者对孔子及其弟子的感情态度——歌颂赞美、景仰崇敬；⑤由此得出主旨——歌颂赞美孔子及其弟子这一类人在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神，同时也表达了作者对现代人的心灵缺失现状的忧思与批评。16【答案】文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，（2分）抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情（2分），表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评（呼吁人们体味“木车的激情”，注重心灵的锻造）（2分）。17小结解答这类试题，首先应该读懂原文、深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）然后由表及里整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题)归纳要点,把握文章真意和作者的真正意图,最后按照题目要求,整理提取有效的信息。具体的表述分两步走,首先概述文章内容，通过叙述（描写、塑造等）……；然后表明写作意图，表达（表现、寄托等）了，……抒发了……情感愿望。185、第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？（3分）（2013·浙江卷）阅读下面的文字，完成1～4题。解析：本题考查对文中重要词语意思的理解以及引号的作用。。“铁牛”指耕地用的拖拉机，在水乡田里却发挥不了作用，“拖拉机”反而陷入要水牛“拖拉”的尴尬。引号的主要作用：（1）表示引语，（2）表示特定称谓，（3）表示特殊含义需要强调，（4）表示否定和讽刺。根据语境，“铁牛”加引号表示强调。“拖拉”加引号表示讽刺，要答出具体强调、讽刺的内容。答案：①起强调的作用，旨在引起读者的注意。②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味。196、赏析第五段中画线句。（4分）解析：本题考查对重要语句的理解能力。①这些语句是对水牛的描写，首先要明确采用的是哪些描写手法，通过这些描写表现了水牛怎样的品性特点。②对“我们”的描写，首先要明确描写手法，然后要看写出了“我们”怎样的特点以及与水牛有怎样的关系。答案：①通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。②通过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。207、作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分）解析：本题通过理解文中重点词语的含义考查赏析作品的内涵的能力。“黑色幽默”是一种绝望的幽默，力图引出人们的笑声，作为对人类生活明显的无意义和荒谬的一种反响。文章的第⑩段，两家因牛犊引发纠纷，用“亲子鉴定”来平息，极具讽刺意味，所以说是“黑色幽默”。要结合本段首句分析原因。答案：①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，