指导青年教师工作总结范文

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我参与工作__年，担负__年中学班主任及中学数学老师，现担负高中数学老师__年，从事高中班主任工作8年，作为一名老老师，着重与其他老师特别是青年老师的研讨沟通，把自己的阅历技能等方面的一点粗浅的认识和做法，与他们共同共享。

王永萍、吕彦龙是我校的年轻老师，他们积极进取，但由于缺乏阅历，对新课程的理念理解不够，因此在教学中存在一些问题。回顾这几年对他们的指导，主要表达在以下几方面：

一、着重学习，更新观念

面对新课程改革的来临，不少老师感到茫然，不知道应当如何去做。为此，我指导他们学习《走进新课程》，《新课程理念老师行为的改变》《数学课程标准》等，同时收集积累，着重学习借鉴别人先进的教学理念做法，作好学习与沟通，达到共享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间沟通体会，使他们的观念发生了改变，树立了一切为了同学的进展的教育理念，并能以新理念指导自己的教学实践。我要求他们需要做一个终身学习者，要不断学习充盈自己，以新课改理念加速自身的成长，促进自己专业进展。

二、潜心课堂教学，提高技能

我立足于课堂教学实践，把课堂作为实施素养教育的主阵地对青年老师进行指导沟通。

首先和他们一起钻研课程标准与教材，让他们从整体上把握教材，了解单元数，单元主题，目标，了解课程标准对本册教材的要求，在此基础上制定教学计划。

其次细心备课，细心设计教案，细心备同学，细心备方法。指导他们从三维目标入手，依据新课标，单元目标，教参制定的教学目标，同时需要考虑同学因素，依据同学实际状况，确定切实可行的三维目标及教学重难点。备课不但要备教材内容，还要备同学，如同学如何与老师互动，要备教法与学法。同时还要有更多的预设，预设会涌现的教学状况，问题及解决方法，预设老师如何调动同学的积极性，如何启发点拨，在每个阶段我要完成什么样的教学目标等。教案设计不但要表达教学过程和教学内容，还要表达问题解决的方法，要表达老师的活动和同学的活动及分层教学上，使教案真正成为上课的依据，而不摆设。

我与王永萍、吕彦龙选同一内容的一节课，先自己备课，再进行沟通，在互动指导，之后再重新备课、沟通指导，直到掌控要领为止。

第三，跟踪听课、促进提高。每学期和制定听课计划，或跟踪听或随机听，边听边指导，从实践中总结阅历教训，不断改进完善，促进教学水平的提高，例如：吕彦龙老师成长特别快，能主动下乡支教，指导农村教学，并荣获鸡西市优秀支教老师。王永萍不但能教好数学，还成为我们学校的一名优秀班主任，多次参与虎林市课堂大赛均获奖。

三、仔细反思，不断进步

学然后知不足，教然后知不如。结合自己成长经受，我要求他们能不断的总结反思，带着探究去思索。指导他们坚持写反思，主要从以下几方面：

(1)本课胜利所在及失误之处，并分析缘由。

(2)同学学习活动安排是否合理。

(3)改进措施及今后教学设想。

心中有同学。新课标要求老师一切为了同学，为了一切同学的进展，那么我们就留意讨论同学的身心特点、认知规律和心理需求，站在同学的角度看问题，就能找到同学的兴奋点，让同学主动参加到教学中来，成为课堂的主人，变学会为会学，变苦学为乐学。

经过几年的指导，青年老师成长起来了，他们是我们学校的将来。

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一、端正青年老师的职业意识

刚参与工作的老师，对老师职业的认识往往失之偏颇。有的好高骛远，向往着将来成为名师，因而热忱高，干劲大，然而对教学实践中可能涌现的困难和阻力估量不足;有的通过职业比较，认为老师地位低，挣钱少，太辛苦，适应不了抱负与现实的巨大反差，把自己的前途描绘的一片黯淡。

针对这种状况，我会用我的亲身经受与他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学实践中援助他们正确认识老师职业。让他们认识到在诸多绚烂夺目的桂冠下，老师悄悄无闻地从事实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力;它平淡，需要耐得住默寞;它清苦，需要拦住诱惑。更使他们认识到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣。

二、提高青年老师的教学水平

提高教学水平是刚参与工作的青年老师最想做的，他们年轻，有活力，对新事物接受汲取的快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。

为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们做到是个“细心”，即细心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点;细心设计课堂结构，做到精讲多练;细心设计练习和作业，做到梯度、密度合理;细心设计板书，合理应用教具，力求纲目清晰，直观形象。课堂教学时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变、学习方式的转变、老师角色的转变。常常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步提高。

三、转变青年老师的学习观念

面对日新月异、飞速进展的21世纪，老师不能墨守陈规、故步自封。面对机遇和挑战，老师需要树立终身学习的意识。新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的职业的专业性有新的认识，看到自己作为老师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业进展水平。

为此，我同他们一起苦练教学基本功，力求达到一个更高的水平，以适应教育教学的需要。对于继续教育和校本培训，要仔细对待，狠抓环节，把握每一次学习的机会，不断充盈自己。

对青年老师老师的指导，也使我积累了更多的理论阅历，提高了教学技能。我们相互学习、相互鼓舞、共同进步。目前我校众多年轻老师纷纷通过参与各种形式的培训学习提高自己的业务水平，而且教学讨论工作也如火如荼的开展起来。有了这样的教学环境，我相信，我们学校的将来会更好。

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近年来，我一贯倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师匡玲芳，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要结束了，我和匡老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

一、师德方面

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让匡老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，匡老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、教育教学方面

1、我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在匡老师遇到困难时肯定予以真诚的关怀与援助，扶持她走出窘境。

从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对《新课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞匡老师多阅读教育理论书籍，领悟《新课标》的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，加强职业道德，掌控教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。本学期，我听了匡老师几节的推门课，课后实时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高匡老师的课堂教学技能。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据同学的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高匡老师对教材的理解驾御技能。还常常指导匡老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，匡老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导，匡老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。今年_月，匡老师在全县“四环节”教学模式语文教学竞赛中荣获二等奖。

4、要求匡老师学习我的阅历，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的性格。

5、要求匡老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。

在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步，如，我撰写的论文在湖南省教育技术协会教育技术论文评比中荣获二等奖。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，着重与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、知识技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为瑶乡教育美妙的`明天贡献出自己的一份能量。

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一学年的时间很快过去了，与我结对的青年老师吉云芳在一年的教学工作中，已经快速成长为优秀的老师，取得了可喜的成果，收到了良好的教学效果。在此，我庆贺她，并一起回顾我们并肩走过的历程，现将帮扶工作总结如下。

一、狠抓教学环节，快速提高教学技能

为了有的放矢地指导年轻老师，我听她的课，也为她上示范课，紧紧抓住听、评课这一有力环节，实时指出她在授课中的不足之处，针对教学中的每一个环节，都给出自己的点子，小到每一环节的设计、达标检测题的精选，大到期末测试命题的构思，课堂上时间的把握与掌握等，都与她们仔细探讨。从板书设计到教案的书写都予以严格把关，使她真正体会到一个老师的身上的责任和应当具备的功底。在这方面，我主要培育青年老师要提高组织课堂教学的技能，掌控常规教学环节，形成高效的课堂教学模式，并能依据不同的学习内容采用敏捷多样的教学手段，同时要搞好双边活动，留意活跃课堂气氛，充分调动同学的学习积极性。由于学科特点不同，语文教学有其独特的方法，青年老师需要学会有效地组织课堂教学，一环扣一环，只有这样，才能尽快提高教学技能。

在教学技能的培育上，我还着重考查青年老师是否在授课过程中能够做到重点、难点突出，要让他们不局限教参所给出的教学建议，需要有自己的思想，独立的见解，真正做到拓宽

传授知识的渠道，这是青年老师走向成熟的一个重要标识。

二、着重环节，打造精品课

在狠抓教学技能的基础上，我也不放过细枝末节。比如，我要求青年老师肯定要做到板书字迹工整，布局科学合理，拒绝任意性强、凌乱不堪的板书。经过多次听、评活动，她基本做到板书布局科学合理，重点突出，而且字迹清楚工整。在教案的书写上，我也亲自把关，严格按要求去做，力求规范、工整。我们相互对比教案，取长补短。现在，她的教案特别过关，还在学校举办的教案展中被评为优秀教案。在环节中还包括老师的仪表、教态，是否大方得体，一般话是否过关等等。我认为，只有从每一件小事抓起，仔细做好环节，才能具备一名合格的老师的条件，这些条件缺一不可。

三、加强科研意识，提高综合素养

本学期的考核还包括对青年老师政治思想和职业道德的培育与考核，为了尽快提高青年老师的综合素养，我对她严格要求，从日常教学到平常表现，包括参与学校的各项活动、安排给她们的任务等，都给以评价，目的是鼓舞她积极向上，使自己尽快成为一名合格的人民老师。不仅在政治思想和职业道德方面严格要求，还努力培育青年老师的科研意识及科研技能，表达在学术成果上，就是要独立完成具有肯定见解的学术论文，要有撰写论文的技能。

在我校开展的“师徒结对帮扶制”活动以来，我们培育了一批又一批的青年老师，而且我们看到了喜人的成果，青年老师已经快速成长为我校老师队伍中难得的人才，为我校的老师队伍注入了新鲜的活力，这一切都应当归功于我校实施的“师徒结对帮扶制”。盼望他们能青出于蓝而胜于蓝，不懈努力，继续制造更大的辉煌!也盼望我校的“师徒结对帮扶制”继续开展下去，为培育出更多的青年老师做出我们的贡献。

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20__年9月，学校安排我与青年老师张静、刘丽萍建立了师徒关系。当时，我是中学一级老师，县教学能手，18年的教学经受和6年的班主任阅历，学校把两个青年老师交给了我，也是顺理成章的事。况且，我一向愿意与青年人沟通，有多年的带徒经受，我相信需要能与她俩共同提高。

建立师徒关系后，我们三人在同一个办公室、带同一个班级的语文课，几乎朝夕与共，给我们指导、沟通、合作带来了方便。一年来，我们从制定计划、确定教学目标和重点、难点到方法的选取，以及课后反思，简直是全程研讨。她俩常常向我提出有关教情和学情的问题，我总是耐烦细致地给她们讲解，并从理论上分析，实际中论证。同时，我也从她们身上学到了不