化学能与电能课件

新教材人教版《

化学必修2》化学能与电能（第一课时）说课流程一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、板书设计化学能与电能优质课1.教材的地位与作用发展中的化学电源电解池金属的电化学腐蚀电解质的电离离子反应金属活动性顺序化学能与热能氧化还原反应本节核心内容★火力发电★原电池（概念、工作原理、构成条件）启后一、说教材承前化学能与电能优质课一、说教材2.教学目标⑴知识与技能①初步掌握原电池的概念和组成条件，理解原电池的原理。②会判断原电池的正负极，能够写出电极反应式和电池反应方程式。⑵过程与方法经历设计原电池构成条件的对比实验方案，进行实验的过程，学习设计对比实验科学探究的方法，提高科学探究能力。⑶情感态度与价值观①通过五号电池的解剖，增强学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，养成勤于思考、探索求实的科学态度。②通过对废旧干电池的处理和学习，增强环保意识。化学能与电能优质课一、说教材3.教学重难点初步认识原电池概念、原理、组成及应用。教学难点：引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。教学重点：化学能与电能优质课二、说教法练习法实验探究法讨论法教法分析化学能与电能优质课三、说学法1.学情分析★学生具有观察、分析实验现象，通过实验探究获得相关结论的能力，具备了学习电化学知识的基础。★本节内容理论性较强，学生不易理解原电池原理，但学生好奇心强，思维活跃，利用干电池作为学习素材以及动手设计实验，容易调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。化学能与电能优质课三、说学法教师引导学生讨论交流合作探究归纳分析练习学习2.学法指导化学能与电能优质课四、说教学过程教学流程设计环节四：原电池趣味应用及小结环节三：探究原电池的组成条件环节二：与干电池结合探究原电池原理环节一：化学能与电能的间接转换猜想，实验验证想法学生实验探究、交流讨论、归纳总结演示实验、微观模拟讨论交流化学能与电能优质课教学环节一：化学能与电能的间接转换【创设问题情境，引入课题】1.电池是如何形成电能的？2.电灯所需要的电能是怎么来的？

化学能与电能优质课教学环节一：化学能与电能的间接转换【展示图片】水电站、火电站、2001年我国发电总量构成图、火电站工作原理示意图讨论1.火力发电的能量是如何转换的？2.火力发电有哪些优缺点呢？3.燃烧的本质是什么？

水电站火电站2001年我国发电总量构成图火电站工作原理示意图化学能与电能优质课教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【干电池（五号电池）解剖实验】1.安装电池时，我们怎样判断电池的正负极？

2.这个电池的外壳是什么材料做的？观察它与哪一极相接触？

3.观察刚才拔出的炭棒是与哪一极相接触？

化学能与电能优质课教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【实验探究—锌铜原电池原理】锌片铜片锌片铜片A稀硫酸锌片铜片实验1稀硫酸稀硫酸实验3实验2化学能与电能优质课教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【实验探究—锌铜原电池原理】实验现象结论

Cu、Zn片同时插入稀硫酸中用导线将CuZn片连接在导线间接上电流计化学能与电能优质课教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【实验探究—锌铜原电池原理】讨论1.用导线连接两金属片之前锌片有气泡而铜片没有，为什么？2.用导线连接后现象与连接前刚好相反，这又是为什么？这种气体是什么？3.灵敏电流计的指针发生偏转，说明有电流通过，你知道电子是怎样流动的吗？提问锌片和铜片上的反应式怎么写？总反应又怎么表示？化学能与电能优质课教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【实验探究—锌铜原电池原理】1.根据五号电池炭棒为正极，锌筒为负极，我们可以知道正负极有什么特点，如何判断？2.那么锌铜原电池的正负极应该分别是什么？

提示：从电极材料的金属性方面考虑化学能与电能优质课教学环节二：与干电池结合探究原电池原理巩固练习1.X、Y、Z都是金属，把X浸入Z的硝酸盐溶液中，X的表面有Z析出，X与Y组成原电池时，Y为电池的负极，X、Y、Z三种金属的活动性顺序为（

）A．X＞Y＞ZB．X＞Z＞YC．Y＞X＞ZD．Y＞Z＞X掌握正负极的特点和判断方法化学能与电能优质课教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【实验探究—锌铜原电池原理】提出问题根据我们学过的物理知识，我们知道电流是从哪一极流向哪一极的？电子的流动方向跟电流方向有什么关系？对比验证五号电池中电子是怎么流动的？锌铜原电池中的电子是怎么流动的？是否与我们所学的物理知识相符合?加强不同学科知识间的联系化学能与电能优质课教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【多媒体播放】原电池原理微观动画从三方面进行简单讲解：1.废弃电池对环境污染的主要原因。2.我国常用的五号、七号电池为什么采取不集中回收处理的措施。3.五号、七号电池内哪些物质能回收供实验室再利用。【渗透环保知识】我们班成立一个电池回收处理小组，回收有用物质供学校实验室利用。建议化学能与电能优质课教学环节三：探究原电池的组成条件【引导实验】同桌一起合作设计对比实验，探究原电池的构成条件。实验用品：锌片（若干）、铜片（若干）、炭棒（若干）稀H2SO4乙醇、硫酸铜溶液、导线、果汁、音乐卡等要求先设计实验表格边实验边整理实验信息实验后进行汇报总结化学能与电能优质课教学环节三：探究原电池的组成条件提示可设计成多组对比实验，每组实验要控制某些条件相同，改变某一条件进行实验对比。如：选用的介质溶液可以都是稀硫酸，改变电极组合。

引导学生归纳总结出构成原电池的三个条件巡视指导学生实验化学能与电能优质课教学环节四：原电池趣味应用及小结谜团—恐怖的怪声？物品呈现迹象一枚一毛硬币硬币上均留有橙汁沾过的印迹一枚五毛硬币两根铜丝一个橙子橙子上有两个小口两个鳄鱼夹类似音乐卡的物品没有电源化学能与电能优质课教学环节四：原电池趣味应用及小结【思考】1.怪声是如何利用以上物品发出的？2.硬币起到什么作用？从我们前面的实验设计知道果汁也是电解质溶液提示动手实验，验证想法化学能与电能优质课教学环节四：原电池趣味应用及小结引申1.除了橙子之外，很多其他的水果也能做水果电池，如梨，苹果等；2.除了硬币还有很多物品能用来作为电极，如小刀、铅笔芯、钥匙等；3.音乐卡也可用小灯泡取代。尝试用各种生活物品制作水果电池任务：化学能与电能优质课教学环节四：原电池趣味应用及小结小结这节我们都学到了什么？你感触最深的是什么？心中还有什么疑惑？

化学能与电能优质课布置作业1.查阅我国废旧电池对环境污染的情况。2.查阅相关资料，设计干电池回收处理方案，并对我们班成立电池回收处理小组提出建设性意见。3.挖掘身边的物品，制作水果电池，下节课进行成果展示。化学能与电能优质课五、板书设计第二节化学能与电能1.原电池的定义：将化学能转变为电能的装置叫做原电池。2.原电池电极负极：发生氧化反应，电子流出（流向正极）的一极。正极：发生还原反应，电子流入（来自负极）的一极。3.电子流动方向：电子流从原电池的负极经导线流向正极4.锌铜原电池负极（锌片）：Zn-2e-=Zn2+(氧化反应）正极（铜片）：2H++2e-=H2↑（还原反应）原电池总反应：Zn＋2H+=Zn2++H2↑5.原电池的组成条件：⑴由两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体）作电极。⑵电极材料均插入电解质溶液中（能自发进行氧化还原反应）。⑶两极相连形成闭合电路。化学能与电能优质课五、板书设计第二节化学能与电能1.原电池的定义：将化学能转变为电能的装置。2.原电池电极负极：发生氧化反应，电子流出的一极。正极：发生还原反应，电子流入的一极。3.电子流动方向：电子流从原电池的负极经导线流向正极。4.锌铜原电池负极（锌片）：Zn-2e-=Zn2+(氧化反应）正极（铜片）：2H++2e