Unit6Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday-（教学设计）(五四学制)(三起)英语五年级下册

鲁科版小学英语五年级U6L1教学设计课题Unit6Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday?时间节次第1节来源鲁科版英语五年级下册课型新授授课班级设计目标确立依据课标分析一、课标摘录本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准（2011年版）》针对本课的相关要求如下：1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；二、课标分解1.关于“能在图片、图像、手势的帮助下，听懂话语或录音材料”，“听懂”是指学生通过师生对话，正确理解、认读新词及含有新词的句子，能够结合图片，整体感知课文。2.关于“能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意”,是指学生通过模仿老师发音、跟读对话等，读准单词音，朗读及口语对话过程中语音语调恰当。3.听懂、会说、认读句型Doyouhaveanyplansforthesummer?Whatareyougoingtodointheholidays?I’llgotothesummercampinBritain.并运用谈论不同的假期生活。教材分析本课是鲁科版小学英语五年级下册第六单元的第一课，本课主要是通过学习，引导学生运用所学单词和句型谈论乡村生活，在学习中提高语用能力，建立初步的跨文化意识。学情分析本节课主要是学生能运用所学单词和句型交流假期生活，真正提高学生的语用能力。学习目标语言能力：1.听懂、会说、认读单词和词组read，Chinese，story，takeChinesepainting，classes，travel，gotoasummercamp,visitfamousplaces2.听懂、会说、认读句型Doyouhaveanyplansforthesummer?Whatareyougoingtodointheholidays?I’llgotothesummercampinBritain.并运用谈论不同的假期生活。思维品质;1.能熟读本单元的单词、课文，并能根据问题引导或图片提示复述课文。2.能运用一般将来时态对图片进行口头描述。学习能力：能运用所学重点单词和句型交流假期生活，真正提高学生的语用能力。文化意识：1.引导学生合理规划自己的假期生活乃至日常生活。2.学生能够在教师的指导下，感知英语学习的规律性，并将所学正确运用到话题表达和交流上。3.学生能够根据学习单进行小组合作，实现深度学习，指导下一步的英语学习。评估任务1.通过师生对话，正确理解句子，读准单词发音；2.a.结合图片，整体感知课文，说出课文主要事件并说明理由；b.听音跟读课文，结合老师的问题，通过同桌合作，在文中划出正确答语，做到流利阅读，不磕绊；3.利用本课学到的新词句，小组合作进行口语练习，做到用词准确，语音语调恰当。教学重难点教学重点：通过师生对话，正确理解句子，读准单词发音；教学难点：利用本课学到的新词句，小组合作进行口语练习，做到用词准确，语音语调恰当。教学过程教学环节教学活动评估要点Step1WarmingupStep2PresentationStep3ConsolidationStep4PracticeStep5HomeworkStep1warmingup1、Freetalk:课文内容简介：JennyDannyLiMingpeterwanghong在讨论这个暑假干什么，Jenny说我想读一些中文故事书，并且参加国画班。LiMing去英国的夏令营，学习英语并且拜访一些著名的地方。Peter要游览全中国，然后跟他的父母回加拿大。Wanghong打算去哈尔滨旅游。Step2Presentation幻灯片出示课文第一幅图Jenny、Peter、王红和李明正在讨论些什么，Whatseasonisit?Summerholidayising.Doyouhaveanyplansforthesummer?学习单词plan并呈现本句型。听第一遍录音,Whataretheytalkingabout?听第二遍录音，划出以下问题的信息：What’sJenny’splanforthesummer?学习单词painting/sound注：waitpaintpaintingWhat’sLiMing’splanforthesummer?学习单词campWhat’sPeter’splanforthesummer?学习单词travelWhat’sWangHong’splanforthesummer?Listenandrepeat.Step3Consolidation每人先写出自己的计划的关键词互相谈论：Whatareyougoingtodothissummerholiday?小组成员介绍自己的计划并根据所听描述其他人的计划并做出相应评价。Step4Practice教师呈现55页活动二图一，幻灯片出现Let’stalk中的例句，老师先以第一幅图为例描述，后面3幅让学生同桌讨论Step5Homework必做：Listenandreadthedialoguefor2times.选作：Copythewordsandthenewsentences.BlackboarddesignUnit1Whatareyougoingtodothissummerholiday?Whatareyougoingtodo?I’mgoingtoreadChinesestorybooks.I’mgoingtotravelaroundChina.I’mgoingtoHarbin.I’llgotoasummercampinBritain.I’llgobacktoCanadawihmyparents.I’llgowithLiMing.TalkaboutthesubjectswithSs并创设情境引出本节课的主题。1.学生根据老师给的语言支架，明白句型主要用法