2024届江西省高安市吴有训实验学校八年级语文第二学期期末调研模拟试题含解析

2024届江西省高安市吴有训实验学校八年级语文第二学期期末调研模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列句子中加点词语使用错误的一项是()A．我们要想做到出类拔萃，就要在各方面比别人多付出一倍、两倍，甚至三倍的努力！B．敦煌莫高窟向游人开放以后，参观的人接踵而至。C．现在正是如日中天的时候，火辣辣的太阳炙烤着大地，植被们耷拉着脑袋没有一点精神气。D．庄子一直厉行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。2．（2分）阅读下面文段，在文段空白处依次填入句子最恰当的一项是（）尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或_____________；或_____________；或_____________。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。①钻石觅缝，汩汩如泉②淌过石板，潺潺成溪③被夹在石间，哀哀打旋A．①③② B．③①② C．②①③ D．①②③3．（2分）下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（）A．这幅苏绣作品真是巧夺天工，令人叹为观止。B．他这种阳奉阴违的做法，迟早会东窗事发。C．不同派系之间的权力之争，使这个集团分崩离析。D．汽车在他身边戛然而止，司机问他去梅兰芳公园的路怎么走。4．（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①古往今来的志士仁人、英雄豪杰，胸中无不郁积着浓郁得化不开的浩然正气。②有了这股正气，才能刚正不阿，不向黑恶势力低头，不向魑魅魍魉屈服。③孟子说：“吾善养吾浩然正气。”④有了这股正气，才能舍身报国，杀身成仁，如屈原、李广、霍去病、岳飞、文天祥……⑤如同东汉的清流人士，明代的东林党人，“为国牺牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起宁死不屈的闻一多。他们宁可站着死，决不跪着生，谱写了一曲曲撼天动地的正气歌。A．③①④②⑤B．①③②④⑤C．③①④⑤②D．①③⑤②④5．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。B．中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。C．为快速提升初三同学的积极性，学校特意请了几个中学的优秀教师来我校上课。D．学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。6．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，主要取决于勤奋的程度。B．在阅读名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，领悟了很多人生的真谛。C．传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神面貌。D．“中国梦”不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内也引发强烈共鸣。7．（2分）下列说法正确的一项是（）A．（庄子）是战国时期道家学派代表作，“善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽”是其特色；《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，“嗟来之食”的故事出自该书。B．子厚、昌黎分别是柳宗元、韩愈的字，二人都是唐代文学家，位居唐宋八大家之列。C．“漏断人初静”“床头屋漏无干处”中的“漏”都是指古代计时的器具一漏壶。D．《诗经》是我国诗歌浪漫主义传统的源头，风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。8．（2分）下列加点字字音、字形完全正确的一项是（）A．狩猎（shǒu）欺侮（wǔ）蛮横（hèng）怒不可谒（è）B．撺掇（chuān）斡旋（wò）苍劲（jìn）亭台楼阁（tíng）C．霎时（chà）眼眶（kuàng）羁绊（jī）人情世故（shì）D．缅怀（miǎn）颠簸（bǒ）矗立（chù）强词夺理（qiǎng）9、（4分）阅读下文，回答问题。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴（），宛如小姑娘的发jì（）一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（1）给拼音写汉字，给汉字注音。油光可鉴（_______）发jì（_______）（2）“实在标致极了”，标致一词你怎样理解，举例说明生活中的这种用法：___________________________。10、填空。（8分）（1）曲径通幽处，________________。（常建《题破山寺后禅院》）（2）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（3）浮云游子意，________________。（李白《送友人》）（4）________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）拣尽寒枝不肯栖，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（6）是故学然后知不足，________________________。（《虽有佳肴》）（7）白居易在《卖炭翁》中，写出卖炭翁艰难处境和矛盾心理活动的诗句是：________________，________________。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读文段，回答问题回忆我的语文老师曹文轩①我的高中是在文革中度过的。说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫荒漠。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。②其中就有我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：同学们，什么叫‘语文’？然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。‛我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。④大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：丑八怪！⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：你请进来坐一会儿。然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。，然后说：你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？⑥她又说：在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。‛她说：‚才气，有时候是害人的。⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。⑨我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！（选自《读者》2016年第23期，有删改）1．作者回忆了语文老师的哪几件事情？请用简洁的语言加以概括。2．联系上下文，选择最恰当的句子填在第⑤段横线空白处，并写出你的理由。A．她把这六本作文本排列在她的桌子上B．她把这六本作文本一本本地排列在她的桌子上C．她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上我选（），理由：3．作者在文中写到自己的语文老师是一个“身体长得非常扁平的女人”，但同时又说“是我心目中最高贵、最美丽的人”，这样的表述是否矛盾，为什么？4．结合选文及下面的文字，说说语文老师对曹文轩文学创作的影响。这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。（《草房子》）12、（16分）阅读下文，完成后面小题听一朵花儿在说话朱成玉如果遇见一朵心仪的花，不妨坐下来，听听它在说些什么。周末回了趟老家，一个叫勃利的小县城。假日里街上只有零散行人，蜿蜒前行。街尽头，几年前常吃的热面馆还开着。大中午只有店主一人，有一搭没一搭地抱怨着：人少了生意不好做，说不定哪天就不做了，去南方走走。店主有个五岁的女儿，下过雨后，总爱在店前挖蚯蚓，攒很多带回面馆。要是大人没发现，就埋到花盆里，要是被发现就会挨顿骂，再等下一场大雨。可是，她家里的花总是开不长，因为虽然蚯蚓可以松土，但是盆内的土壤面积小。蚯蚓繁殖速度很快，它们虽不咀食花木根系，但是许多蚯蚓缠绕在一起就会在盆土中造成很大的孔洞，使根系与盆土脱离，无法正常吸收水分，所以小女孩的做法看似宠爱实为毒害。店主告诉我，小女孩先天性聋哑，只能活在自己的内心世界。可是我看得出来，小女孩有她自己的快乐，她经常捧着她的花，放到耳边，好像在倾听什么。这样的举动常常让父母摇头叹息，但我知道，她的内心是一座巨大的宝藏，那里蕴藏着无穷无尽的景致，闭上眼，她便可以周游世界，历览人间。小女孩拘谨的内心，是盈着香气的。快乐的心是一颗颗小石子，揣着它投入生活，再冷寂的湖面，也会泛起微澜。我感动于这小女孩的执着，她向我传递道义，愿我的善良，与她整齐划一。小女孩的世界多么干净而幸福，和她比起来，大人们的烦恼无以复加：增高鞋垫无法拯救的身高，饿得头晕眼花也甩不掉的脂肪，庸常的面貌，平凡的出身，几乎为零的才华，随时爆炸的性格，间歇性的抑郁，银行卡里可怜的数字，挥之不去的猜疑……这世界仿佛一场灾难。看着小女孩蹦蹦跳跳地在面馆门口进进出出，对我绽放出比阳光还灿烂的笑脸时，我知道，这人间可以冷清，但不能荒凉，哪怕只剩一朵花，也可以迎风飞舞，哪怕只剩一个人，也可以蹲下来，闻一闻那朵花的香。妻子是调剂生活的大师，她告诉我，即便生活是一团乱线，没头没尾地缠绕，我们也可以优雅地周旋，游刃有余，让灵魂触及月光。法国作家弗朗索瓦兹·萨冈说：“在某一栋黄色的房子里，所有的楼梯和阳台都突出在屋外。某种东西使你想坐在阳光下，想去偷果子，想用接连几个小时去谈论一件极小的事情。”我的脑海中便满满都是小女孩托腮凝望花朵的样子，有欢欣，有鼓舞，也有忐忑和失望。再回老家的时候，我决定送一盆极好的花给那个面馆的小女孩，并且用手语告诉她蚯蚓不适合放在花盆里的道理。我还要告诉她，只要用心听，就可以听到很多花的秘密，听到它的欢喜和悲伤，听到它的明媚和忧郁，听到它起床时伸着懒腰、打着哈欠，甚至，听到它睡着的时候四散开来的鼾声。1．文中画线句蕴含了作者怎样的情感？请简要分析。2．说说你对下面句子含义的理解。快乐的心是一颗颗小石子，揣着它投入生活，再冷寂的湖面，也会泛起微澜。3．小女孩的举动为什么“常常让父母摇头叹息”？4．作者通过这篇文章想告诉我们怎样的道理？13、（12分）阅读下面的文章，完成下列小题。灯巴金①我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的气。②夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。③在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。④我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。⑤我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口。看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。⑥这已经是许多年前的事了。我的生活中有过好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？⑦我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。⑧他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。⑨孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。⑩再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。⑪这些灯光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着的。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。⑫我想起了另一位友人的故事。他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊：“救人啊！”。看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。⑬在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。1．围绕“灯”文章具体写了哪几盏灯？请概括作答。2．文首“我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷”，但文末作者又写道“我想着，想着，不觉对着山那边微笑了”。联系全文，谈谈作者从“窒闷”到“微笑”的原因。3．从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。“夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。”4．同样是写灯，本文的“灯”与吴伯萧《灯笼》一文中“灯”的情感内涵是否一致？请联系两篇文章的内容作答。三、写作。（50分）14、从以下两题中，任选一题作文。（1）每朵花都有其美艳之处，每个生命都有其精彩之时。生命的发展，就是不断从一个自己走向另一个自己的过程。请以《遇见另一个自己》为题，写一篇600字以上的作文。（2）请以“一样的精彩”为题，写一篇文章600字以上的作文。要求：①结合生活实际，自选角度，自定立意，文体不限（诗歌除外），写一篇600字以上的文章。②要有真情实感。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、C【解题分析】

如日中天：比喻事物正在兴旺的时候。与C句意不符，望文生义。故选C。2、D【解题分析】

此题考查学生补写句子的能力。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。“钻石觅缝”与上文的“乘隙而进”相契合，应该放在首句，排除BC两项；“淌过石板”的是水流量较大的水流，“被夹在石间”的水流量较小的水流，“哀哀打旋”与下文的“顺壁挂下”意思连贯。故选D。3、D【解题分析】

戛然而止，形容声音因为被打断而突然终止。D句用来形容“汽车”，使用对象有误。4、A【解题分析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。A项正确，③提出论点，①④②具体论述，⑤用事例论证。5、B【解题分析】

A．缺少宾语中心语，可在“养成爱读书”之后加上“的习惯”；C．“几个中学的优秀教师”有歧义，把“几个”改成“几所”；D．词语重复，删去“目的”或“为了”。故选B。【题目点拨】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。6、A【解题分析】

B．前后不照应。把“勤奋的程度”改为“是否勤奋”。C．缺少主语。删去“使”。D．语序不当。将“国际社会产生强烈反响”和“国内也引发强烈共鸣”调换。故选A。7、A【解题分析】

B.韩愈，字退之。C.“床头屋漏无干处”中的“漏”是“漏雨”的意思。D.《诗经》是我国现实主义源头。故选A。8、D【解题分析】

A．有误，“狩猎”的“狩”应读作“shòu”，“怒不可谒”应写作“怒不可遏”；B．有误，“撺掇”的“撺”应读作“cuān”，“苍劲”的“劲”应读作“jìng”；C．有误，“霎时”的“霎”应读作“shà”；D．正确。故选D。【题目点拨】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。9、（1）jiàn髻（2）标致多用来形容女子相貌姿态美丽，这里是反语的用法，就是说反话，用来讽刺不学无术的清国留学生的丑态。反语示例：这次考试成绩不好，审题出了问题，老师爱说，你多“厉害”呀，厉害一词就是反语的用法。【解题分析】

(1)本题考查学生对字音、字形的掌握。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“髻”字的写法。(2)本题考查理解词义。在正确的理解词义的基础上，结合具体语境分析即可。“标致”的本意是好看，所以这个词语在这里是反语，表达作者对这些人的讽刺。示例：象您长得这么个性，简直是“前无古人，后无来者”呀，如果长相能毁灭地球的话，您足以把地球毁灭N次了。10、禅房花木深零落成泥碾作尘落日故人情安得广厦千万间寂寞沙洲冷教然后知困可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【解题分析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“碾”“厦”“洲”“愿”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。二、阅读理解。（42分）11、1．语文老师给“我们”讲什么是语文；语文老师当众说“我”的作文差；语文老师具体指出“我”的作文的缺点。2．C3．不矛盾，因为“扁平”指的是身材，而“美丽、高贵”指的是她渊博的知识，独特的教学方式，用两节课表达对语文诗意的理解；她对学生严格的要求，关爱学生成长，对作者张扬的字迹，浮躁的心性，臃肿的文风加以指点、引导，对作者一生的创作有很深的影响。4．曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇的碧绿、清新，但在文句中并没有过多的修饰，而是朴实地描绘了杜小康的感受。当年语文老师就曾启发曹文轩学习用诗意的目光看待万物，肯定他过去作文朴素、诚实的优点，对他日益臃肿、夸张的文风提出批评。【解题分析】1．此题考查的是对文章内容的感知和概括。文章第③段写“她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文””，第④段写她当众说“我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩”，给我打击很大。⑤⑥段写在她的宿舍，老师给我分析作文的缺点。据此作答。2．此题考查的是对句子的理解和赏析。三个句子中C的表达效果最好，“她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”句中的“一本一本”强调了老师的信心和认真，表现了老师对“我”的细心关爱。据此作答。3．此题考查的是对文章内容的理解。文章开始对老师的描写“身体长得非常扁平的女人”属于外貌描写，写出了老师的体型特点。而“我心目中最高贵、最美丽的人”中的“高贵”和“美丽”是就渊博学识和关爱学生的品质而言的，所以不矛盾。据此理解作答。4．此题属于迁移性理解。材料中“好闻的”“青森森一片”“一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里”“用劲嗅着”等词句朴实地描绘了万顷芦苇的碧绿、清新和杜小康的感受。并没有过多的形容词，但感觉诗意浓浓，这与当年语文老师对他“越来越臃肿，越来越夸张”的批评是分不开的。据此作答。12、1．把小女孩的内心比作巨大的宝藏，说那里面蕴藏着无穷无尽的景致，生动地揭示了小女孩内心世界的纯净、丰富与充实，表达了作者对小女孩的赞赏之意。2．示例：保持乐观的心态，微笑着面对生活，生活同样也会回报你微笑。3．因为在小女孩的父母看来，小女孩先天性聋哑，她捧花倾听的举动是幼稚而荒唐的，毫无意义。4．示例：只有保持一颗纯洁、高贵、乐观的心灵，才能不被凡俗世务所左右，才能真正拥有快乐的生活。【解题分析】1．考查对作者情感的体会。对于蕴含在语句中的作者的情感，要联系作者写作时特定的背景、写作手法、主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。语句“但我知道，她的内心是一座巨大的宝藏，那里蕴藏着无穷无尽的景致”，从前文可知，这里的“她”是个先天性聋哑的孩子，这让作者把“小女孩的内心”比作“巨大的宝藏”，生动地揭示了小女孩的世界的干净和幸福，字里行间表达了作者对小女孩的赞赏的思想感情。2．考查对重点语句的理解。解答句子含义类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。语句“快乐的心是一颗颗小石子，揣着它投入生活，再冷寂的湖面，也会泛起微澜”运用比喻的修辞手法，生动形象揭示了“在生活中能以积极乐观的心态投入生活，那么生活同样也将给你回报”的道理。据此理解分析作答。3．考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可结合“店主告诉我，小女孩先天性聋哑，只能活在自己的内心世界”这一语句，从大人的角度看小女孩的捧花倾听的行为来作答。意对即可。4．考查概括文章内容主旨的能力。文学作品主旨的归纳，要在整体感知文章内容的基础上，通过对人物的言谈举止及人物之间的关系进行分析，领会作者的目的和意图即可作答。文章通过叙写“我”回老家遇到了几年前常去的热面馆店主的女儿，知道她挖蚯蚓养花，花却不开的故事。“我”也从店主口中得知小女孩先天性聋哑，活在自己的内心世界里。由此感受到小女孩的内心世界干净、丰富和幸福，引发“我”对幸福的理解与感悟——一个人只有保持一颗纯洁、乐观的心态，才能拥有真正的快乐生活。据此理解概括作答。13、1．①平房里射出的几点灯；②雪夜里摸夜路见到豆大的光；③不知道姓名的人家的灯光；④哈里希岛上的长夜孤灯；⑤古希腊女教士希洛点燃的火炬；⑥陌生人家桌上的一盏油灯。2．①黑暗中看到和联想到的几盏灯，给“我”带来的安慰、鼓励和指引；②人间的光明温暖尽管可能显得有些微弱，但它永远不会消失。3．采用比喻的修辞手法，把沉睡的大地比喻成沉睡的大海，把灰白色的马路比喻为浪花。形象地描写出了天刚微明时，灰白色的马路在深暗的大地上逐步呈现出来的情态。4．不一致；本文是以灯光的“光和热”来象征着温暖、鼓励和人生的指引、信念。而《灯笼》中的“灯”则是承载了亲情、对童年的美好回忆，物是人非的感慨等多种思绪。【解题分析】1．试题分析：认真通读文段的内容，结合具体语境分析。本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据题干要求提取相关信息。如第3段写的是平房里射出的几点灯；第5段写的是雪夜里摸夜路见到豆大的光；第7段写的是不知道姓名的人家的灯光；第9段的哈里希岛上的长夜孤灯；第10段的古希腊女教士希洛点燃的火炬；12段的陌生人家桌上的一盏油灯。2．试题分析：考查对文章重要内容的理解。读懂文章的情节是作答的关键。作者从“窒闷”到“微笑”是因为黑暗中看到和联想到的几盏灯，给“我”带来的安慰、鼓励和指引；人间的光明温暖尽管可能显得有些微弱，但它永远不会消失。可分析“这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人……那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢”等句。3．试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。答题时要首先要点明比喻的修辞手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的灰白色马路的情态。4．试题分析：比较阅读。要分析出本文的“灯”与吴伯萧《灯笼》一文中“灯”在情感方面的区别。这也是在考查对课文的知识积累。需要对两篇文章的内容和中心的理解和把握。本文是以灯光的“光和热”来象征着温暖、鼓励和人生的指引。而《灯笼》中的“灯”则是承载了亲情、对童年的美好回忆等多种思绪。描写对象一致，但反映的情感各异。三、写作。（50分）14、参考例文一样的精彩大家好！！我要告诉大家，你可以脆弱，但不能不勇敢。在这一生里，有多少数不尽的疼痛，你可以选择忍让，也可以放声大哭，让悲伤不要再靠近自己。但是你要知道，要快乐，是需要自己去找的，每一次的跌倒，是需要，用自己的双手支撑着自己，勇敢的站起来。不勇敢你什么都不可以，