2024届江苏省苏州市南环中学八年级物理第二学期期末统考试题含解析

2024届江苏省苏州市南环中学八年级物理第二学期期末统考试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题1．在做托里拆利实验时，玻璃管上方是真空的，如果使玻璃管倾斜，那么管内水银柱（）A．长度减小 B．高度不变 C．高度增大 D．高度减小2．下列现象中，属于利用惯性的是A．高速路上汽车限速行驶 B．拍打衣服灰尘脱离衣服C．人踩到香蕉皮上易滑倒 D．汽车驾乘人员系安全带3．下列实验中，没有采用控制变量法的是A．探究二力平衡的条件B．探究重力的大小跟质量的关系C．探究影响压力作用效果的因素D．探究物体的动能跟哪些因素有关4．如图所示中，利用“流体流速越大压强越小”的原理获得升力的是()A．热气球B．降落伞C．火箭D．客机5．下列数据最符合实际的是A．在昭通用普通茶壶烧开水，沸水的温度可达100℃ B．两个鸡蛋的重约为1NC．中学生双脚站立时对水平地面的压力约为6×103N D．一张课桌的高度约1.2m6．在图所示的四个过程中，属于弹性势能转化为动能的是A．塑料圆筒滚动时皮筋越拧越紧B．麦克斯韦滚摆向高处滚动C．运动员用拉弯的弓把箭射出去D．人造卫星从远地点向近地点运动7．下列实验或现象中运用了相同物理知识的是（）①热气球升空②向悬挂的气球一侧吹气，气球向吹气一侧运动③飞机起飞时机翼受到升力④撤去酒精灯，闭口的易拉罐变瘪了A．①④ B．③④ C．①② D．②③8．一个1牛顿的钩码．挂在弹簧秤钩上．当钩码浸没在水里时．弹簧秤的示数是0.8牛顿．这个钩码受到水的浮力是A．0.1牛顿

B．0.2牛顿

C．0.3牛顿

D．0.4牛顿9．将一支密度计先后放入盛有不同液体的甲、乙两容器中，如图，两容器中液体的密度分别是、，密度计受到液体的浮力是FA、FB，则关于液体密度和密度计所受浮力的关系正确的是A．FA=FBB．FA>FBC．FA>FBD．FA=FB10．自行车是一种无污染的交通工具，它的结构和使用都包含了不少的物理知识，其中为了增大摩擦的是A．在转轴处安装了滚珠B．车轮做成圆形C．轮胎上刻有凹凸不平的花纹D．给车轴加润滑油11．2019年4月23日下午，中国人民解放军海军成立70周年多国海军活动海上阅兵在青岛附近海空域举行．如图是受阅的094弹道导弹核潜艇该潜艇在海面下匀速下潜过程中（）A．受到的重力小于浮力B．上、下表面受到的压力差变大C．受到的压强变大，浮力不变D．受到的压强变大，浮力变大12．如图所示的简单机械，在使用中属于费力的是（）A．镊子 B．斜面 C．自行车把 D．滑轮组二、填空题13．工人常用圆形低压吸盘搬运玻璃.图中E为一圆形吸盘，其直径为0.2m,ABCD为一正方形平板玻璃，边长1m，质量为15.7kg，则该玻璃板的重力为____N.若吸盘能将该平板玻璃水平吸住并悬空，则吸盘内的气压至少应比外界大气压小____Pa.(g=10N/kg,π=3.14)14．卢瑟福提出了原子核式结构模型，认为原子由原子核和_____组成的；用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒由于失去电子而带_____电，用这根玻璃棒靠近悬挂的气球，气球被推开，则气球带_____电.15．如图所示的滑轮组将重G=12N的物体匀速提升20cm。所用的拉力F=5N，所做的有用功为________J，机械效率为________，当改为提升18N的重物时，该滑轮组的机械效率为________。（忽略绳重和滑轮与轴的摩擦）16．置于水平桌面上的课本，所受重力的施力物体是______，所受到的支持力是由于______发生了形变而产生的.三、实验题17．（8分）现有表面涂蜡的冰糕棍、金属丝（体积不计）、足量的水、刻度尺、烧杯，如何测牛奶的密度（己知水的密度为）。要求：写出实验步骤及牛奶密度的表达式（用测量量和已知量表示）18．（8分）如图所示，小刚用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”（1）甲、乙两图是探究液体压强与_____的关系。（2）由乙、丙两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状_____（选填“有关”或“无关”）。（3）小刚将液体压强计进行改进，如图丁所示。当两探头置于空气中时，U形管液面相平。现将两探头分别放在密度为ρ1和ρ2的两种液体中，两探头所处的深度相同，由图可知，ρ1_____ρ2（填“＞”“＜”或“=”）；若使U形管中的液面再次相平，应_____（填“增大”或“减小”）探头在右侧液体中的深度。19．（8分）如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置。让同一物体A从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上,目的是探究小车动能的大小与.___________________的关系:若观察到___________________________，则可以判断物体A的动能越大。四、作图题20．（8分）如图，杠杆在力F1和F2的作用下处于静止状态，l1是力F1的力臂，请在图中画出力F1的示意图和F2的力臂l2。（________________）21．（8分）如图所示，物块A静止在斜面B上，请画出物块A对斜面B压力的示意图。（_______）五、计算题22．（10分）如图所示是“共享汽车”中的某品牌纯电动汽车，它不仅环保，而且使用成本比传统汽车低。（1）若一辆空车静止在水平地面上时，轮胎与地面的总接触面积为0.08m2，巳知车对地面的压强是1.2×105Pa，求空车的质量。（g取10N/kg）（2）若载人后小汽车的总质量为1200kg，该车以30m/s的速度沿水平道路做匀速直线运动，行驶了180s，汽车在行驶过程中受到的阻力为车重的0.16倍，求在此过程中汽车牵引力做功的功率。23．（12分）重庆轨道2号线在李子坝站“穿”楼而过，如图，山城的复杂地形造就了全国绝无仅有的震撼景象．若列车发动机的功率为为370kW，长度为120m，行驶速度为25m/s，该居民楼长度为130m，则在列车穿过居民楼的过程，求：（1）列车所花的时间为多少秒？（2）列车发动机做的功为多少焦耳？

参考答案一、选择题1、B【解题分析】

在托里拆利实验中，水银柱的高度是指管内水银面到水银槽中水银面的竖直高度，这一高度的大小是由外界大气压决定的，因此不会因倾斜而改变。因此，倾斜后为了保证原来的高度不变，水银柱的长度就会相应变长，故B符合题意。2、B【解题分析】高速路上汽车限速行驶是防止惯性带来伤害的，故A错；拍打衣服灰尘脱离衣服是利用惯性让灰尘离开衣服的，故B正确；人踩到香蕉皮上易滑倒这是由于惯性给人带来的伤害，故C错；汽车驾乘人员系安全带是为了防止由于惯性带来的伤害的，故D错；应选B．3、B【解题分析】

A．两个力要平衡，需要满足多个条件，探究二力平衡的条件时，每次只改变一个因素，保持其它因素不变，采用的是控制变量法。故A不符合题意；B．探究物体重力与质量的关系，需要改变物体质量，得到对应的重力，是采用多次实验得出普遍规律的方式进行的，没有用到控制变量法。故B符合题意；C．探究“影响压力作用效果的因素”的实验，研究压力作用效果与压力的关系时，控制受力面积一定，研究压力作用效果和受力面积关系时，控制压力一定，采用了控制变量法，故C不符合题意；D．探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验，研究动能与质量的关系时，控制速度一定，研究动能与速度关系时，控制质量一定，采用了控制变量法，故D不符合题意。4、D【解题分析】热气球升空利用的是浮力，故A不符合题意；降落伞利用的是浮力，与流速越大压强越小没有关系，故B不符合题意；火箭发射是利用物体间力的作用是相互的原理来升空的，与流速越大压强越小没有关系，故C不符合题意；飞机机翼上方空气流速快，压强小，下方空气流速慢，压强大，于是产生向上的升力而起飞，故D符合题意，故选D。点睛：本题考查的是流体压强与流速的关系，对于流体问题，一般分析物体两侧的流体流速，根据流体压强跟流速的关系，判断物体两侧的压强是解决此类习题的思路。5、B【解题分析】试题分析：本题考查了生活中的一些基本物理量的估计，要对学过的物理量心中有数．菏泽大气压大约为1标准大气压，用普通茶壶烧开水，沸水的温度可达100℃，一个鸡蛋的质量大约为50g，两个鸡蛋的质量大约为100g，由G=mg=0.1kg×10N/kg=1N,重约为1N，中学生重力约为500N，双脚站立时对水平地面的压力约为500N，一张课桌的高度约0.8m．考点：温度的估计、重力的估计、压力的估计、长度的估计6、C【解题分析】

A．圆筒滚动时，皮筋拧紧，是动能转化为弹性势能，故A不符合题意；B．麦克斯韦滚摆向高处滚动时，是动能转化为重力势能，故B不符合题意；C．弯弓把箭射出去，是弹性势能转化为动能，故C符合题意；D．卫星从远地点向近地点时，是重力势能转化为动能，故D不符合题意。7、D【解题分析】

①．热气球升空利用了空气浮力；②．向悬挂的气球一侧吹气，吹气的那一侧空气流速大压强小，因此气球向吹气的那侧飘；③．飞机起飞好似利用流体压强与流速的关系，等质量的空气在相同的时间内同时通过机翼的上表面和下表面，由于机翼上表面弯曲，下表面平直，所以空气通过机翼上表面的流速大，压强较小；通过下表面的流速较小，压强大，所以飞机受到一个向上的升力；④．撤去酒精灯，被封口的易拉罐在大气压的作用下变瘪了。所以②③的原理相同，都是应用流体压强与流速的关系。故ABC错误、D正确。8、B【解题分析】

当钩码浸没在水中时，受到向下的重力等于钩码受浮力加上弹簧测力计的示数．已知G=1N，F示=1．8N，则钩码受到的浮力：F浮=G-F示=1N-1．8N=1．2N，故选B．9、D【解题分析】

因为密度计漂浮，所以：F浮=G；所以密度计在A、B两种液体中受到的浮力相等，即：FA=FB=G由图知，密度计排开液体的体积：；由得A、B液体的密度大小关系为：。故ABC错误，D正确。10、C【解题分析】

摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关：（1）增大摩擦的方法：增大压力和增大接触面的粗糙程度．（2）减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离．【题目详解】A、在转动部分使用了滚珠轴承，用滚动代替滑动来减小摩擦，不符合题意．B、车轮做成圆形，用滚动代替滑动来减小摩擦，不符合题意．C、车轮胎上刻有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦的，符合题意；D、给车轴加润滑油，使接触面脱离，减小摩擦，不符合题意．故选C．11、C【解题分析】

A．在海面下匀速下潜过程中，处于平衡状态，受到的重力等于浮力，故A错误；B．潜水艇在下潜时，排开海水的体积不变，根据F浮=ρ液gV排得到受到的浮力不变，浮力产生的原因是上下表面受到的压力差，所以上、下表面受到的压力差不变，故B错误；CD．潜水艇在下潜时，排开海水的体积不变，根据F浮=ρ液gV排得到受到的浮力不变，深度增加，由p=ρgh可知，受到的压强变大，故C正确，D错误．12、A【解题分析】试题分析：镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故选项A符合题意；斜面在使用过程中费距离但省力，故选项B符合题意；、自行车把在使用过程中，费距离但省力，故选项C符合题意；和滑轮组费在使用过程中，距离但省力，故选项D符合题意．考点：常见的简单机械二、填空题13、1575000【解题分析】

第一空．由G=mg知道，该玻璃板的重力是：

；第二空．吸盘能将该平板玻璃水平吸住并悬空，此时大气压力就等于吸盘内外气压差与圆形吸盘面积的乘积，即：

，所以，吸盘内的气压至少应比外界大气压小：

14、电子正正【解题分析】

第一空．1911年，卢瑟福提出了原子核式结构模型：原子是由原子核和核外电子组成的，其中原子核带正电，电子带负电；第二空．正常情况下玻璃棒表现为电中性，不带电，用丝绸摩擦玻璃棒玻璃棒由于失去带负电的电子，而带正电；第三空．由同种电荷互相排斥，可知气球带正电。15、2.480%85.7%【解题分析】

[1]提升12N的重物做的有用功：W有用=Gh=12N×0.2m=2.4J[2]滑轮组的动滑轮绕3段绳，绳子自由端移动的距离：s=3h=3×0.2m=0.6m，总功：W总=Fs=5N×0.6m=3J，机械效率η==80%[3]忽略绳重和滑轮与轴的摩擦，F=（G物+G动），G动=3F-G物=3×5N-12N=3N，忽略绳重和滑轮与轴的摩擦，滑轮组机械效率：η=提升18N的重物时，该滑轮组的机械效率为η′=≈85.7%16、地球桌面【解题分析】

第一空．重力是地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力，其方向总是竖直向下的；所以，置于水平桌面上的课本，所受重力的施力物体是地球；第二空．置于水平桌面上的课本，保持静止，受到的桌面的支持力是一弹力，是由于桌面发生了形变而产生的。三、实验题17、见解析所示【解题分析】

测量步骤是：①．用刻度尺测出冰糕棍的长度L，用金属丝缠绕在冰糕棍的一端，制成“密度计”；②．将“密度计”轻轻放入水中,使其漂浮在水面上,用刻度尺测出“密度计”浸入水后露出的长度L水；③．将“密度计”轻轻放入待测牛奶中漂浮,用刻度尺测出浸入牛奶后露出的长度L牛奶；设木棒的横截面积为S,木棒在水和牛奶中都处于漂浮状态,则F水浮=F奶浮，即：ρ水gS(L−L水)=ρ牛奶gS(L−L牛奶)，解得：ρ牛奶=ρ水.18、液体的深度无关＞增大【解题分析】

（1）由图可知，甲、乙两图中液体密度相同，深度不同，所以甲乙两图是探究液体压强与液体的深度的关系。（2）乙、丙两图中液体密度相同，探头在液体中的深度相同，容器形状不同，而U形管两侧液面的高度差相同，说明液体压强与盛液体的容器形状无关；（3）由图丁可知，压强计的探头在两液体中的深度是相同的，而U形管中液面的高度左边小于右边，说明左侧中的液体压强更大，故可以判断左侧液体的密度更大，即ρ1＞ρ2；若使U形管中的液面再次相平，应使右侧的液体压强增大，根据p＝ρgh可知，应增大探头在右侧液体中的深度。【题目点拨】（1）影响液体压强的因素有：液体的密度和浸入液体的深度，在探究与其中的一个因素时，就要控制另一个因素一定。（2）液体内部压强与液体的密度和液体的深度有关，与容器的形状无关，在探究影响液体内部压强的因素时，需要用到控制变量法。（3）影响液体内部压强大小的因素有深度和液体的密度，据此来通过读图做出判断。19、速度物体A推动木块移动的距离越大【解题分析】

[1]让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，则小车到达底面的速度不同，同一小车的质量不变，可得实验是想探究小车动能的大小与速度的关系；[2]若