外研版五年级上册英语全册教案（含单元知识点总结）

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?

外研版-五年级英语上册

教学目标

1.能够认识并运用一般过去时态。

2.能够听，说，认读下列单词：

met(meet),those,icecream,us,wait,email,ran(run),love

3.能够使用句型“Didyou...yesterday?”来询问别人过去是否做过什么；并能使

用一般过去时作答。

4.培养学生综合运用语言的能力。

二.教学重点

1.能够了解并辨别一般过去时态。

2.能够理解并使用重点句子“Didyou..…yesterday?"进行问答练习。

三.教学难点

1.掌握不规则动词过去式met(meet),ran(run),came(come),

2.掌握一般过去时中，动词的变化；Did引导的一般疑问句，后面的动词需要还

原形。

3.通过小组操练灵活运用所学句型。

四.教学过程

Stepl:Warm-up

1.教师出示PPT3,教唱歌曲“Londonbridgeisfallingdown/'

T:let'ssingasong“Londonbridgeisfallingdown.^^

Step2:Lead-in

1.教师出示PPT4,通过图片引导学生谈论London的著名景点。

T:Londonisabigcity.Andit'sverybeautiful.Therearesomefamousplaces.Do

youknowLondon?

T:OurfriendLinglingwenttoLondonwithAmyandSam.Doyouwanttoknow

moreaboutLondon?HydePark?TowerBridge?BigBen?Let'slearnModule1Unit1

Didyoucomebackyesterday?

板书标题：Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?

T：Readafterme:Didyoucomebackyesterday?（Claphandsandreadthetitle）

Whocanreadit?

Sl:Didyoucomebackyesterday?

T:Readafterthe"littleteacher”!

S:Didyoucomebackyesterday?

Step3Presentation

1.教师出示PPT5-6,让学生打开课本第2页。播放音频，让学生一边跟读一

边圈新单词，然后小组讨论，自主学习一部分新单词。

2.教师出示PPT7-9,学习重点单词。

T:Now,pleaseturntopage2.Let'sreadafterthetapeandcirclethenewwords.

T:Canyoutellmethenewwords?

S：M-E-T.T-H-O-S-E.I-C-EC-R-E-A-M

（学生读单词或者念出单词的组成字母，教师把新单词板书在黑板上）

T：Thankyou.Let'slearnthenewwordstogether.（播放单词音频，让学生跟读）

“met-meet“Readafterme.

S:“met-meet”

T:ImetJohnyesterday.Nicetomeetyou!

S:ImetJohnyesterday.Nicetomeetyou!

T:Whocanreadit?

Sl:Met-meet!

T:Readafterthelittleteacher.

（Usethesamewaytoteachothernewwords.）

3.教师出示PPT10/4,播放课文（活动一，活动二）视频，让学生跟读，然

后小组讨论。

T:Let'swatchthevideoandanswermyquestions:

Question1:WheredidLinglinggo?

Question2:WhatdidLinglingdothere?

Questions：WhodidLinglingmeet?

Question4:DidAmyandSamcomebackyesterday?（板书重点句子）

T：Time'sup!WheredidLinglinggo?WhatdidLinglingdothere?Whowantsto

try?

SkLinglingwenttoLondon.AndshevisitedtheLondonEye.

（板书重点句型）

T:Great!Bighandsfbrhim!Let'sreadthepassagetogether.（可分组或分角色朗

读）HowaboutQuestions3andQuestion4?

S2:ShemetJohn.AmyandSamcamebacklastSunday.

（板书重点句型）

T:Goodjob!

4.教师出示PPT15-18,讲解本课重点语法知识。

Step4:Practice

1.教师出示PPT19-20,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复数课文故事。

（2分钟）

T：Pleaselookatthesepictureandaskyourpartners.

T：That'sOK!Whowantstotry?Youplease.

Sl:DidLinglinghaveanicecream?

S2:Yes,shedid.

2.教师出示PPT21,让学生根据图片和重点句型结构，分享自己的暑假生活。

小组讨论5分钟，然后抽选1-2个组上台展示。

T:Canyoushareyoursummervacation?Didyouvisitsomeplaces?Didyoueat

somedeliciousfood?Didyoumetsomefriends?Now,youcansharewithyourpartners.

T：LilyandLucy,please!

Sl:Didyougosomeplacesthissummervacation?

S2:IwenttoHainan.

Step5：Summary

教师出示PPT22,课堂小结.

一.重点单词：

met—meeticecreamthoseuswait

二.重点句型：

Didyoudosth?

Didyoucomebackyesterday?

--Yes,Idid./No,Ididn't.IcamebacklastSunday.

Step6:Homework

教师出示PPT23,布置课后作业。

1）完成第一单元练习册。

2）抄写重点单词（黑体加粗）8+8。

3）背诵活动3。

4）每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。

五.板书设计

Module1UnitlDidyoucomebackyesterday?

重点单词：重点句型小组加分

met-meetDidyoucomebackyesterday?Group1:

thoseDid+主语+动词原形+其他？Group2:

icecreamShevisitedLondonEye.Group3:

Group4:

Module1Unit2Weboughticecreams.

外研版•五年级英语上册

六.教学目标

1.能够掌握并运用一般过去时态来描述过去发生的动作。

2.能够听，说，认读下列单词：

send,email,ran(run),love

5.培养学生综合运用语言的能力。

七.教学重点

3.能够掌握并熟练运用一般过去时态。

4.掌握不规则动词过去式ran(run),bought(buy),went(go),met(meet)..

八.教学难点

1.掌握一般过去时中，动词的变化。

2通过小组操练灵活运用所学句型。

3,初步了解明信片的书写格式。

九.教学过程

Step1:Warm-up

1.教师出示PPT3,教唱歌曲“TheLondonEye”

T:let'slearnanewsong“TheLondonEye”.

Step2:Lead-in

1.让学生翻到课本第5页；教师出示PPT4,通过看图图片引导学生复习上一

课的故事。

T:LinglingwenttoaparkwithSamandAmyyesterday.Shehadagoodtime

there.So,shewantedtosharehertriptoDaming.Let'slearnModulelUnit2Webought

icecreams.(板书标题：ModulelUnit2Weboughticecreams.)

T：Readafterme:Weboughticecreams.(Claphandsandreadthetitle)

Whocanreadit?

Sl:Weboughticecreams.

T:Readafterthe"littleteacher"!

S:Weboughticecreams.

Step3Presentation

1.教师出示PPT,播放课文视频，让学生一边跟读一边圈新单词，然后小组讨

论，自主学习一部分新单词。

2.教师出示PPT6-8,学习重点单词。

T:Now,pleaseturntopage2.Let'sreadafterthetapeandcirclethenewwords.

T:Canyoutellmethenewwords?

S：E-M-A-I-L.R-A-N.L-O-V-E

（学生读单词或者念出单词的组成字母，教师把新单词板书在黑板上）

T：Thankyou.Letslearnthenewwordstogether.（播放单词音频，让学生跟读）

“Email“Readafterme.

S:“Email”！

T:Didshesendyouanemail?

（Usethesamewaytoteachothernewwords.）

3.教师出示PPT9-U,播放课文（活动二）视频，让学生跟读，然后小组讨

论。

T:Let'swatchthevideoandanswermyquestions:

Question1:DidtheymetJohn?

Question2:Whatdidtheybuy?

Questions:Didtheygohomebybike?

T：Time'sup!Whowantstotry?

Sl:Yes,theydid.

T:Great!Bighandsforhim!（SamandAmy'sfriend是名词所有格，他们两个共

同的朋友。）

S2:Theyboughticecreams.（板书重点句型）

T:Goodjob!

3.教师出示PPT12-14,讲解语法知识。

Step4:Practice

1.教师出示PPT15J6,让学生先跟读课文，再根据重点内容复数课文故事。

（2分钟）

T：Pleaselookatthesepictureandretellthestorywithyourpartners.

T：ThafsOK!Whowantstotry?Youplease.

2.教师出示PPT17,让学生根据图片和重点句型结构，分享自己的暑假生活。

小组讨论5分钟，然后抽选1-2个组上台展示。

T:YesterdayisSunday,whatdidyoudoyesterday?Didyouvisitsomeplaces?Did

youwatchTV?

T：LilyandLucy,please!

Sl:Didyougosomeplacesthisyesterday?

S2:Yes,Iwenttothepark.

Step5：Summary

教师出示PPT18,课堂小结.

一.重点单词：

sendemailran-runlove

二.重点句型：

如何描述过去发生的动作

l.Wewentto（某个地方）

2.Wemet…（某个人）

3.Webought….（物品）

Step6:Homework

教师出示PPT19,布置课后作业。

1）完成第二单元练习册。

2）抄写重点单词（黑体加粗）8+8o

3）每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。

4）在家听写或者默写重点单词，家长签字。

十.板书设计

Module1Unit2Weboughticecreams.

重点单词：重点句型小组加分

ran-runWeboughticecreams.Group1:

loveWewenttothepark.Group2:

emailIrantothebus.Group3:

Group4:

Module2Unit1Whatdidyoubuy?

外研版•五年级英语上册

十一.教学目标

1.能够认识并运用一般过去时态。

2.能够听，说，读写下列单词：

can,use,any,half,list,need,lost

6.能够熟练使用句型“Whatdidyoubuy?”和"Howmany/much...didyoubuy?"

来谈论购物。

7.情一态目标：学会珍惜劳动成果，不随便浪费。

十二.教学重难点

4.能够熟练运用一般过去时态。

5.能够理解掌握特殊疑问句。

6.能够在购物时，使用英语交流。

7.掌握不规则动词过去式do-did,eat-ate,buy-bought

十三.教学过程

Step1:Warm-up

1.教师出示PPT3-4,复习上节课内容。

T:Doyouremember?Whatdidtheydoyesterday?

S：Theywenttothepark.

Step2:Lead-in

1.教师出示PPT5,引导学生谈论自己昨天的活动。

T:Whatdidyoudoyesterday?（出示图片，引导学生谈论）

S:Irodemybike.（教师板书动词短语）

S:Iwenttothesupermarket.

Step3:Presentation

1.教师出示PPT6,让学生打开课本第8页。学生先自主阅读，圈出新单词,

然后小组讨论，互助学习。

T：MrSmartandAmywenttothesupermarJcet,too.PleasereadActivity2,andc.

irclethenewwords.

T：Canyoutellmethenewwords?

S:L-I-.S-T.

教师板书新单词在黑板上。

2.教师出示PPT9,出示图片，教授新单词一。

T：Lookatthepicture!Thisisalist.Readafterme:"List!List!”

S:List!List!

T:F1Lmakeashoppinglist

S：rilmakeashoppinglist.

T:Thisgroup,pleasereaditonebyone.

(Usethesamewaytoteachothernewwords.)

3.教师出示PPT12,学习课文。

T:Now,pleasewatchthevideoandanswermyquestions:

Questionl:Whydidtheybuysomefood?

Question2:WhafswrongwithMrSmart?

Question3:Whatdidtheybuyatlast?

3.教师出示PPT13,播放课文视频，让学生跟读，然后小组讨论，勾画答

案。

T：Firstone.Wh„owantstotry?

S:Theyboughtfoodfbrthepicnic.

T:Googjob!

4.教师出示PPT17-20,讲解本课重点语法知识。

Step4:Practice.

1.教师出示PPT21-22,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复数课文故事。

T：Pleasereadaft.erthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.

2.教师出示PPT23,让学生根据图片和重点句型结构，询问朋友们的购物

情况。

Sl:Whatdidyoubuy?

S2:Iboughtfourapples.

Step5：Summary

教师出示PPT24,课堂小结.

一.重点单词：

list清单，need需要，first首先，can可以，lost（lose）丢失，any一些

二.重点句型：

l.Whatdidyoubuy?Ibought

2.Howmany+名词复数…？

3.Howmuch+不可数名词.…？

4.Didyoubuyany?Yes/No

Step6:Homework

1.教师出示PPT25,布置课后作业。

5）完成第一单元练习册。

6）抄写单词8+8o

7）背诵活动3。

8）每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。

十四.板书设计

Module2UnitlWhatdidyoubuy?

重点单词：重点句型小组加分

canWhatdidyoubuy?Group1:

anyHowmany+.…？Group2:

useHowmuch+•….?Group3:

Group4:

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?

.外研版•五年级英语上册

十五.教学目标

2.能够认识并运用一般过去时态。

2.能够听，说，读写下列单词：

use,half,alotof,

8.能够熟练使用句型“Howmuch…didyoubuy?”来谈论购物情况。

9.情态目标：学会珍惜劳动成果，不随便浪费。

十六.教学重难点

8.能够熟练运用一般过去时态。

9.能够理解掌握“Howmuch”引导的特殊疑问句。

10.能够在购物时，使用英语交流。

11.掌握不规则动词过去式eat-ate,buy-bought,drink-drank

十七.教学过程

Stepl:Warm-up

1.教师出示PPT3,让学生翻到课本12页，热身活动。

T:Pleaseturntopage12,First,lefslistentothesong,then,singittogether.

2.教师出示PPT4,一起复述歌曲,里的内容。

T：Doyouremember?Howmanyapples?

S:

Step2:Lead-in

3.教师出示PPT5,引导学生阅读活动一。

T:Amydranksomejuice.Howmuchjuicedidshedrink?Let,swatchthevideo.

2.教师出示PPT6,播放活动一视频，让学生跟读，寻找答案。

Step3:Presentation

4.教师出示PPT7,让学生先自主阅读活动二，小组讨论，互助学习。

T：Theyboughtsome,foodforthepicnic.

l.Whatdidtheybuy?2.Howmuchdidtheybuy?

5.教师出示PPT8,播放课文视频，讨论上述问题。

T：Whatdidtheybuy?

S：Theyboughtjuice,cheeseandchocolate.

6.教师出示PPT9,核对答案。

T：Howmuchjuicedidtheybuy?

S：...

7.教师出示PPT11-12,教授本课新单词。

（可使用大小声游戏，击鼓传话，滚.雪球等小游戏操练单词）

5.教师出示PPT13-16,讲解本课重点语法知识。

Step4:Practice

.1.教师出示PPT17,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复数课文故事。

T：Pleasereadafterthevideo,andthen,retellthestorywithyourfriends.

4.教师出示PPT18-23,让学生根据图片和重点句型结构，询问朋友们的购

物情况。

Sl:Howmuchjuj.cedidyoubuy?

S2:Twobottles.

Ste.p5：Summary

教师出示PPT24,课堂小结.

一.重点单词：

use使用，bottle瓶子，half一半,alotof很多

二.重点句型：

l.Howmuch+不可数名词+助动词+主语+动词原形？

Howmuchcheesedidyoubuy?

Step6:Homework

L教师出示PPT25,布置课后作业。

1）完成第二单元练习册。

2）完成第二单元一课一练。

3）背诵活动2。

4）每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。每天读英语单词，课文15分钟,

家长签字。

十八.板书设计

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?

重点单词：重点句型小组加分

halfHowmuchcheesedidyoubuy?Group1:

alotofhalfakiloGroup2:

useHowmuch+..…?Group3:

Group4:

Module3Unit1Wheredidyougo?

外研版•五年级英语上册

十九.教学目标

1.能够听，说.，读写下列单词：

how,took(take),river,hour,place

2.能够熟.练使用句型“Wheredidyougo?”“Howdidyougothere?”和“Whatdid

youdo?”来谈论旅游活动。

10.能够询问和讲述自己或他人过去发生的事情。

11.增加跨国文化交.流意识，培养热爱祖国的民族自豪感。

二十.教学重难点

12.能够熟练运用一般过去时态。

13.能够理解掌握特殊疑问句。

14.能够使用英语交流旅游经历。

15.掌握不规则动词过去式do-did,eat-ate,buy-bought

二十一.教学过程

Stepl:Warm-up

1.教师出示PPT3,学唱歌曲。

T:Let\slistenandsingit.

2.教师出示PPT4,引导学生谈论自己昨天.的活动。

T:YesterdaywasSunday.Iwenttothepark.Wheredidyougo?Whatdidyoudo

yesterday?

S:

Step2:Presentation

8.教师出示PPT5-9,让学生打开课本第14页。学生先自主阅读，然后小组

讨论，互助学习。

T：Amyandherfriendshadalovelytimeattheweekend.1.Whatdidtheydo

there?Pleasereaditbyyourselves.Then,youcantalkitwithyourfriends.

「Time'sup.Whatdidtheydothere?

S1:Theyvisi.tedlotsofplaces.(引导学生说出places)

T:Goodjob!Readafterme"place,place”!

S:Place,place!

教师板书新单词在黑板上。

T:Oneplace.Twoplaces.

（Usethesamewaytoteach,othernewwords）

9.教师出示PPT10-16,播放课文视频，让学生跟读；适时教授新单词。

T：Howdidtheygothere?DidLinglinglikethemuseum?Let5swatchthevideo.

S:Theywenttherebybus.

T:Bighandsfbrhim.

3.教师板书重点句子和单词。

4.教师出示PPT17-20,讲解本课重点语法知识。

特殊疑问句：

特殊疑问词+一般疑问句.…?（针对某一成分提问）

l.Whatdidyoudoattheweekend?

2.Wheredidyougo?

3.Howdidyougototheseplaces?

看到what问什么

看到where问哪里

看到how问怎样，问方式

1.--Where+did+主语+go（+其他）？

-主语+动词过去式+地点。

2.-What+did+±®+do（+其他）？

-主语+动词过去式+其他。

3.—How.+did+主语+go（+其他）？

-主语+动词过去式+by+.交通工具。

Step3:Practice

1.教师出示PPT22-23,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复数课文故事。

T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.

教师出示PPT24,让学生根据重点句型结构，分享暑假旅游情况，然后上台展

小O

Step4：Summary

教师出示PPT25,课堂小结.

一.重点单词：

placehowriverhourtook-take

二.重点句子：

l.Whatdidyoudo?

2.Wheredidyougo?

3.Howdidyougotheseplaces?

Step5:Homework

1.教师出示P.PT26,布置课后作业。

I）完成第一单元练习册。

2）抄写单词8+8o

3）复述课文。

4）做一张旅游海报。，

5）每天读英语单词，课文15分钟，家长签字

四.板书设计

Module3Unit1Wheredidyougo?

重点单词：重点句型小组加分

placeWhatdidyoudo?Group1:

howrHowdidgo…？Group2:

took(take)Wheredidyougo?Group3:

Group4:

Module3Unit2Darningtooka,photoofhisfather.

外研版•五年级英语上册

二十二.教学目标

1.能够听，说，.读写下列单词：

minute,of^fbr,with,plant

2,能够熟练使用一般过去时态来讲述自己或他人过去发生的事情。

12.能够爱护环境，热爱祖国大好河山。

二十三.教学重难点

16.能够熟练运用一般过去时态来讲述过去发生的事。

17.掌握不规则动词过去式take-took,go-went,are-were

18.能够仿写小短文。

二十四.教学过程

Stepl:Warm-up

1.教师出示PPT3-4,引导学生复习上节课内容。

T:WhatdidAmyandherfrienddoattheweekend?

S:Theywenttomuseum...

2.教师出示PPT5,引导学生思考下面问题。

T:DarningandhisfatherwenttotheGreatWallattheweekend.Howdidtheygo

there?WJiatdidtheydothere?

Step2:Presentation

1.教师出示PPT6-10,让学生先自主阅读，寻找答案。然后教师播放课文视

频，让学生跟读。

T：Lefswatchthevideoandreadafterit.

T:Time's.up.Howdidtheygothere?

S:Theywenttotherebybus.

T:Great!Whatdidtheydothere?

2.教师板书重点句子，新单词。

3.教师出示PPT11-14,讲解本课重点语法知识。

动词过去式:

take-tookgo-went

arrive-arrivedwalk-walked

are-were

Who引导的特殊疑问句:

看到who问谁

—Whotookthispicture?

—Darningdid.

介词搭配

l.attheweekend在周末

2.atteno'clock在十点

3.inthemorning在早上

4.foroneh.our达到一个小时

5.aphotoof...…的一张照片

Step3:Practice

1.教师出示PPT15-16,让学生先跟读课文，然后根据重点.内容复数课文故事。

T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.

2.教师出示PPT17-18,让学生根据重点句型结构，做关于周末活动的调查。

Step4：Summary

1.教师出示PPT19,课堂小结.

一重点单词：

minute,of,for,with,plant

二.重点句子：

l.Whotookthispicture?

2.Darningtookaphotoofhisfather.

Step5:Homework

L教师出示PPT20,布置课后作业。

1）完成第二单元练习册。

2）抄写单词8+8o

3）复述课文。

4）做一张周末活动调查表。

5）每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。

四.板书设计

Module3Unit2Darningtookaphotoofhisfather.

重点单词:.重点句型-小组加分

ofWhotookthispicture?一Group1:

forDarningtookaphotoofhisfather.Group2:

withGroup3:

plantGroup4:

Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.

外研版•五年级英语上册

二十五.教学目标

1.能够听，说，读写下列单词：

shorts,took(take),wear,

2.能够运用已学语句陈述或询问过去的行为，并对他人表示关心。

3.能够掌握物品的所属关系。

4.对一般的请求，道歉等作出适当的反应，学会用恰当的方式表达对他人的关心。

二十六.教学重难点

19.能够掌握句型：Whafsthematter(with...)?

20.能够理解一般过去时及不规则动词的过去式：

do-did,take-tookbuy-bought

21.能够掌握并运用否定句。

22.能够掌握并灵活运用名词所有格。

二十七.教学过程

Stepl:Warm-up

1.教师出示PPT3,用购物的话题引出今天的主题。

T:LastSunday,Iboughtsomeclothes.Iboughtablouse,apairoftrousersandaT-

shirt.(引导学生说出trousers,T-shirt)

2.教师出示PPT4-7,引导学生谈论活动一，适时教授新单词。

T:MsSmartandTomwereatthedepartmentstore.WhatdidMsSmartbuyfor

Tom?Let'swatchandtrytoanswerthequestion.

S:

Step2:Presentation

10.教师出示PPT8-9,让学生只听音频，不看书，回答主要问题。

T：Pleaselistentothetape,andtrytoanswerthequestion.What'sthematterwith

SamandAmy?

Sl:TheyargueaboutanewT-shirt.

11.教师出示PPT10-13,播放课文视频，让学生思考下列问题，然后小组讨

论。

T：Now,it'stimetowatchthecartoon.Andtrytoanswerthesequestions:

1.WhereareAmy'sandSam'sT-shirt?

2.WhoseT-shirtisit?

3.Whataretheygoingtodo?

T:Time'sup.Canyouanswerthemquickly?

S:Theyareontheline.

T:Goodjob!

T:Lookatthepicture.HeiswearingaT-shirt.Wear-wear.

S:Wear-wear.

3.教师板书重点句子和单词。

4.教师出示PPT14-20,讲解本课重点语法知识。

Step3:Practice

1.教师出示PPT21-22,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复述课文故事

或者表演故事。

T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.

2.教师出示PPT23-24,让学生根据重点句型结构，看图说一说，写一写。

Step4：Production

1.教师出示PPT25-26,看图说一说。

Step5：Summary

1.教师出示PPT27,课堂小结.

一.重点单词：

shorts,took(take),wear,

二.重点句子：

1.Whafsthematter?

2.MumboughtanewT-shirtforme.

3.Shedidn'twearit.

Step6:Homework

1.教师出示PPT26,布置课后作业。

I）完成第一单元练习册。

2）抄写单词8+8o

3）完成活动4,写三组句子。

4）每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。

四.板书设计

Module4UnitlMumboughtanewT-shirtforme.

重点单词：重点句型小组加分

shortsWhat'sthematter(with...)?Group1:

wearMumboughtanewT-shirtforme.Group2:

took(take)SamtookmyT-shirt.Group3:

Group4:

Module4Unit2What'sthematterwithDarning.

外研版•五年级英语上册

二十八.教学目标

1.能够听，说，读写下列单词：

shorts,took(take),wear,

2.能够运用已学语句陈述或询问过去的行为，并对他人表示关心。

3.对一般的请求，道歉等作出适当的反应，学会用恰当的方式表达对他人的关心。

二十九.教学重难点

23.能够掌握句型：Whafsthematterwith...?

24.能够理解一般过去时及不规则动词的过去式：

lose-lost,am/is-was,are-were,find-found

3.能够用恰当的方式表达对他人的关心。

三十.教学过程

Stepl:Warm-up

1.教师出示PPT3,复习上节课内容。

T:Doyourememberwhat'sthematterwithSamandAmy?

Step2:Presentation

12.教师出示PPT4,让学生只听音频，不看书，回答主要问题。

T：Pleaselistentothetape,andtrytoanswerthequestion.Whafsthematterwith

Darning?

Sl:Helosthisbag.

13.教师出示PPT5-8,播放课文视频，让学生思考下列问题，然后小组讨论。

T：Now,it'stimetowatchthecartoon.Andtrytoanswerthesequestions:

l.Whatwasinthebag?

2.Wheredidtheboyfindit?

「Time'sup.Canyouanswerthemquickly?

S:Daming'ssportsshoeswereinit.

T:Goodjob!

T:Lookatthepicture.Readafterme:Sportsshoes.Sportsshoes.

S:Sportsshoes.Sportsshoes.

T:Thisgroup,pleasereaditonebyone.

Sl:Sportsshoes.Sportsshoes.

S2:Sportsshoes.Sportsshoes.

3.教师板书新单词及重点句子在黑板上。

4.教师出示PPT9-11,讲解本课重点语法知识。

Step3:Practice

1.教师出示PPT12,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复述课文故事或者

表演故事。

T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.Also,you

canactitout.

2.教师出示PPT13,学唱歌曲。

T：Lefslistenandchant.

3.教师出示PPT14/5,让学生看图补充句子。

Step4：Production

1.教师出示PPT16-17,情境交际，假设你今天在失物招领处值班，你该怎

么办？

Step5：Summary

L教师出示PPT电课堂小结.

一.重点单词：

shorts,took(take),wear,

二.重点句子：

l.Whafsthematter?

2.1lost

Step6:Homework

1.教师出示PPT19,布置课后作业。

1)完成第二单元练习册。

2)抄写单词8+8o

3）每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。

四.板书设计

Module4Unit2WhafsthematterwithDarning?

重点单词：重点句型小组加分

lostWhat'sthematter(with...)?Group1:

sportsshoesHelosthisbag.Group2:

were(are)Group3:

Group4:

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.

科目版本小学英语（三年级起点）外研版五年级上册

章节Module5

课名Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.

学习目标1.能够听懂、会说并初步运用关于数字的词汇fifteen,nineteen,thirteen,fou

crayon,begin等。

2.能够听懂、会说句型“Thereis/are...”，并能在实际情境中灵活运用；能够

重难点能够听懂、会说并初步运用关于数字的词汇fifteen,nineteen,thirteen,fourteen,s

begin等

教学环节/步骤学生活动教师活动

1.Listentoasongabout1.Listentoasongandtellme,"whatdoyouhear

fingerstoreviewnumbers.听歌曲，引起兴趣，让学生们说一说数字。

学生听歌熟悉数字单

MJ0

热身进入2.Watchthevideoand2.Howmanyfacescanyousee?

answerthequestions.观看影片，数笑脸，引出本单元新的数字单词，

学生观看视频回答问

题，引入本单元句型和单

词。

1.Lookatthepictureand1.Nowlefslearnnewwords.Canyouguesswhat

guesswhatSamdoes.does?

看图学习新单词。通过图片引导学生学习本单元新单词。

2.学生看动画，了解课文2.Lefswatchavideoandfindoutwhathappens.

故事，提高兴趣。播放视频，让学生了解课文故事，并通过问题，

新知呈现学生们思考，提高兴趣。

3.学生听对话，并回答问3.让学生听对话，并提出问题，引发思考。

题，学习句型。

1.Pleasewatchthevideo1.Askstudentstofollowthevideotoread.

andrepeatthesentences.让学生跟读视频，在情境中巩固新单词和句

进行视频跟读，巩固新

分步训练

单词和句型。

2.Matchthepictureswith2.Matchthepictureswiththesentences.

thesentences.教师组织学生进行连线。

读句子，并将图片与句

子连线。

3.Listenandwrite.3.Askstudentstopracticewritingnumbers.

听对话，并填写数字。让学生听录音，并练习书写数字。

1.Workinpairs.StudentA1.Lookatthepictures.Pleasemakeupdialogues

sayshowmanythingsyourpartner.StudentAsayshowmanythingsthei

thereareandStudentB

andStudentBsayshowmanychildrenthereare.r

sayshowmanychildren

sentencesmayhelpyou.

thereare.

现在请看图片，和你的同伴一起编对话。学生

同伴讨论，说出图片的物

出物品数量，学生B说出孩子人数。

尝试应用品。

2.进行角色扮演，在情境中2.Pleasewatchthevideoandfollowittoactitout.

使用句型。deletesubtitlesandthreestudentswillrole-play

Smart,SamandAmy,thensay.

请观看动画并进行角色扮演。我将隐藏字幕，三

学扮演Smart老师，Sam和Amy,然后说句子

今天我们学习了数字和therebe句型，请用the

作业布置句型介绍一下教室里有什么，比如书桌、椅子、

等。

1.能够听懂、会说并初步运用关于数字的词汇fifteen,nineteen,thirteen,fourt

进步标志crayon,begin等。

2.能够听懂、会说句型“Thereis/are…”，并能在实际情境中灵活运用；能包

Module5Unit2Thereareforty.

科目版本小学英语（三年级起点）外研版五年级上册

章节Module5

课名Module5Unit2Thereareforty.

学习目标1.能够听懂、会说并运用关于数字的词汇forty,sixty,seventy,eighty,ninety,mai

2.能够听懂、会说句型“Thereare…并能在实际情境中灵活运用；能够谈

重难点能够听懂、会说并运用关于数字的词汇forty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,

教学环节/步骤学生活动教师活动

1.Lookatthepictureabout2.Doyoustillrememberthefacesonfingers?He

facesonfingerstoreviewmanyfacescanyousee?Twentyfaceswecan

numbers.通过图片回忆上节课学习的数字单词。

学生看图片熟悉上节课

学习的数字单词。

热身进入

2.Watchthevideoandsee2.Whatnumbersarethey?

whatthenumbersare.观看影片，导入数字新单词。

学生观看视频回答问

题，引入本单元句型和单

词。

4.Watchthevideoandtell1.Pleasewatchthevideo.Howmanypupilsareth

howmanypupilsthereareinLingling'sclass?

inLingling'sclass.看动画，玲玲班里有多少学生，引出新单词。

新知呈现观看动画，说出玲玲班

里有多少学生。2.Let'slookatotherpairsofnumbers.Whatki

rulescanyoufindout?

2.学生总结数词构成规律。看数词构成，总结规律。

3.Pleasewatchthevideo3.Askstudentstofollowthevideotoread.

让学生跟读视频，在情境中巩固新单词和句

andrepeatthesentences.

进行视频跟读，巩固新

单词和句型。

分步训练4.Workinpairstomake2.Pleaselookatthetableandusesentencestosay

sentences.manypupilsandcomputersthereare.Aisfbr

同伴合作，应用句型进SchoolandBisfbrParkSchool.

行表达。看图，同伴用句型表达表格信息。

3.Listenandwrite.3.Askstudentstopracticewritingnumbers.

让学生听录音，并练习书写数字。

听对话，并填写数字。

4.Askstudentstofindoutwhatsoundthegrou