中小学品格教育实践研究(请不要外传)课件

中小学品格教育实践研究

——为孩子立心，为教育立命，为社会促和谐邛崃市牟礼小学杨军邛崃品格群：群号309308181中小学品格教育实践研究(请不要外传)为孩子立心，为教育立命，为社会促和谐一、品格教育怎么做二、品格教育是在增加学生负担吗三、品格教育是在扼杀学生的个性吗四、《品格周刊》怎样有效利用五、品格教育成就了你我他中小学品格教育实践研究(请不要外传)一、品格教育怎么做？（一）营造品格教育氛围（二）开展丰富多彩的实践活动中小学品格教育实践研究(请不要外传)营造品格教育氛围中小学品格教育实践研究(请不要外传)专注成就有效课堂教学

专注听1、听同学发言时，要求学生注视同学的眼睛，用眼睛回应“我在听”，做到神情专一。2、如果同学的回答与自己的想法一致时，以微笑、点头表示感兴趣或赞同。3、“听”其声，“听”其形，“听”其义。中小学品格教育实践研究(请不要外传)专注成就有效课堂教学

专注说1、一人发言洪亮说，两人说话悄悄说，小组讨论轻声说……2、与同学，老师交流时，眼睛注视对方，大方得体。3、在打断他人说话，补充他人发言，劝导他人时，请使用文明用语。4、在课间活动时，时刻留意自己说话的声音，是否让别人不舒适。中小学品格教育实践研究(请不要外传)专注成就有效课堂教学

专注读读其声：在朗读文本的时候，做到不漏字，不添字，正确、流利地读；读其情：做到有感情地朗读；读起心：要入情入境，好像身临其境，身同感受，和作者或文本主人公同悲共喜。中小学品格教育实践研究(请不要外传)专注成就有效课堂教学

专注写1、“专注”写字三个一：眼看书本不走神，小手握笔不乱动，嘴巴闭紧不出声，2、思考怎样写才又对又快，才能加强积累。中小学品格教育实践研究(请不要外传)有序活动照片中小学品格教育实践研究(请不要外传)感恩活动照片中小学品格教育实践研究(请不要外传)友善：公民德行的光谱友善，它为人际关系注入正能量，为社会和谐提供润滑剂。现代社会与传统社会的显著区别，就是人与人的交往突破了血缘地域的限制，构建起一个“陌生人社会”。在这样的社会里，“人人为我、我为人人”的亲善、互助、友爱变得尤为珍贵。我们倡导的友善，是爱心的外化，是与人为善、与物为善。善待亲人以构建和谐家庭关系，善待他人以构建和谐人际关系，善待万物以形成和谐自然生态。“己所不欲，勿施于人”“四海之内皆兄弟”，广聚爱心，乐善好施，让世界充满爱，是友善的理想境界。中小学品格教育实践研究(请不要外传)中小学品格教育实践研究(请不要外传)中小学品格教育实践研究(请不要外传)与经典同行，与友善为伴1、走进经典，了解友善文化；2、感悟经典，争当友善少年；3、传承经典，践行友善美德。中小学品格教育实践研究(请不要外传)1、走进经典，了解友善文化中小学品格教育实践研究(请不要外传)2、感悟经典，争当友善少年中小学品格教育实践研究(请不要外传)3、传承经典，践行友善美德

整合经典故事和文本，让学生体验生活，践行友善美德。如，在践行友善美德时，我们就将四年级下册《语言的魅力》与第六单元语文天地“畅所欲言”整合在一起。中小学品格教育实践研究(请不要外传)推荐践行“友善”实践活动1、“共话友善，流露真情”话剧表演2、“善用汉字”汉字英雄大赛3、“善意丹青”美术手工作品成果展4、“团结友善，健康成长”趣味运动会5、“互帮互助，彰显友善”小学生应急突发事件安全演练6、“文明心中走，友善你我他”主题文艺表演7、“善待自然，从我做起”校园环保活动…….中小学品格教育实践研究(请不要外传)二、品格教育是在增加学生负担吗？

守正初心保障安全提高成绩中小学品格教育实践研究(请不要外传)三、品格教育是在扼杀学生的个性吗？个性：我国第一部大型心理学词典——《心理学大词典》中的个性定义反映了多数学者的看法，即：个性，也可称人格。指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。中小学品格教育实践研究(请不要外传)四、《品格周刊》怎么有效利用？（一）教师必须首先认真阅读《品格周刊》，选择好师生共读内容，亲子阅读内容。（二）每周《品格周刊》发放到班上时，利用阅读课的时间，师生共读《品格周刊》的课程内容和绘本。一二年级的学生识字量少，最好教师读课程给学生听。（三）召开家长会、利用班级QQ群和期末分享会，教会家长亲子阅读，每周填写好《品格周刊》亲子阅读表格，收回学校存档。（四）利用《品格周刊》宣传栏，展示家长和学生读刊心得，激励学生和家长阅读《品格周刊》的兴趣。。中小学品格教育实践研究(请不要外传)

五、品格教育成就了你我他（一）品格教育成就了学生（二）品格教育成就了老师（三）品格教育成就了家长（四）品格教育成就了学校中小学品格教育实践研究(请不要外传)五、品格教育成就了你我他（一）品格教育成就了学生中小学品格教育实践研究(请不要外传)五、品格教育成就了你我他（二）品格教育成就了老师中小学品格教育实践研究(请不要外传)五、品格教育成就了你我他（三）品格教育