整体设计说课稿

《服装结构制图》课程整体设计说课稿商务管理系王琪课程介绍

本课程主要是培养学生服装结构制图、服装制板、服装裁剪的方法和打板的实际操作能力。授课对象：一年级的学生同时开设课：《服装材料》《素描》《色彩》《服装设计基础》《服装缝制工艺》后续课：《服装设计学》《服装生产管理》《服装市场营销》课程性质课程整体设计1、课程目标设计2、课程内容设计

3、能力训练项目设计

4、进程表设计5、第一节课梗概6、考核方案设计7、教材、工具、其它1、课程目标设计能力目标

知识目标

素质目标

具体目标

总体能力（技能）目标

总体能力（技能）目标

通过本课程的学习与服装制板的技能训练,学生能够进行正常体型各种基本款式服装的裁剪和打板，具备处理不同款式不同类型服装样板修正的能力，能够独立处理特殊体型的样板，能够掌握服装制图的基本原理知识，并具有举一反三，以不变而应变的专业技能能力。（1）能对服装的上、下装的基本款做出规范的结构制图，并放缝，做出标准样板。（2）能对人体与服装结构的关系，做出细致分析，能设计出适合于人体运动的服装样板。（3）能在服装基本款的基础的，设计出不同款式的服装，并做出时装款样板。（4）能对正常体的各种服装分析、对比与转化，做出具有特殊要求的服装样板。（5）能根据特殊体型的人体需要，做出适合特殊体型的不同样板。（6）能掌握国家服装号型标准，完成不同服装的号型分类。（7）能分析具有弊病样板的原因，并解决和调整样板。（8）能对服装样板具有质量管理和质量控制。（9）能根据不同服装的要求做出合适的量体与加放。（10）能按照服装款式要求，合理搭配、用料、排板。能力目标（1）掌握服装的组合部件和结构线条名称。（2）掌握各种服装的量体部位、量体注意事项及加放量（冬夏和秋冬）、放缝、排料、算料方法，裁片对丝绺的要求。（3）掌握各种服装的制图公式、裁剪方法。（4）掌握各种服装的基本款与时装款在制图上的差异。（5）掌握服装各部位的造型变化（如.领子、袖子、门襟、口袋等），能举一反三裁剪各款式的变化服装。（6）掌握处理特殊体型款式变化的制图方法。（7）理解国家服装号型标准，完成不同服装的号型分类。

(8)了解结构制图的放缝规律,并能根据面料与工艺的不同确定不同的放缝量。（9）了解一些特殊款式（中装、童装、风衣等）的结构制图。知识目标（1）通过自主设计，培养学生自我学习能力，追求知识，独立思考、勇于创新的科学态度和踏实能干的工作作风。（2）通过对服装的用料计算，排料培养学生技术经济、成本效益意识。（3）通过严格考核，培养学生独立思考、自主创新的精神和再学习的能力。(4）在项目任务展示汇报教程中，培养学生的交流能力，并能相互尊重。（5）通过课程渗透，使学生了解相关就业岗位职责与能力要求，培养诚信的职业道德。(6)培养学生专业英语的应用能力。素质目标课堂训练项目：A线项目

（主线）课程内容设计课外训练项目：B线项目

（副线）2、课程内容设计课堂训练项目设计：班级：魅力服装设计工作室

学生分为若干个工作小组1名组长5名学生小组15名学生1名组长5名学生1名组长小组2小组35名学生1名组长小组4教师：服装设计总监组长：服装设计主管学生：服装设计师组长：服装设计主管学生：服装设计师组长：服装设计主管学生：服装设计师组长：服装设计主管学生：服装设计师小组1小组2小组3小组4课堂训练项目设计：课堂训练项目设计：服装设计主管服装设计总监服装设计师签定《保质保量完全服装设计任务协议书》的协议课外训练项目按课堂训练项目进度，定时给每个小组派发设计任务，确定上交时间，总监按时检查任务的完成情况，强化知识的运用能力，巩固专业学习。课程内容设计项目名称

学时

A线项目1.为女教师设计工作裙装222.为男教师设计工作裤装223.为青年人设计衬衫上衣一款（四开身类）204.为中年人设计西装上衣一款（三开身类）24合计88B类项目1.时装款裙装设计（不定型不定款）2.时装款裤子设计（不定型不定款）3.时装款四开身服装设计4.时装款三开身服装设计考核4总计（课内学时）923、能力训练项目设计

A线项目：1、为女教师设计工作裙装1.1设计裙子款式1.2确定裙子规格1.3采集制作裙子的面、辅料1.6特殊体型样板的处理1.7裙子制图的放缝成板

1.4裙子基本款的结构制图

1.5裙子变化款的结构制图

子项目拟实现的能力目标(1)能认真审题完成设计方案(2)能掌握人体外形与裙子结构的关系。(3)能掌握裙子的不同分类.(4)能应用设计原则进行设计相关支撑知识①人体外形与裙子结构制图的关系②裙子的发展史③裙子的特点与分类④服装设计原则⑤服装色彩搭配⑥服装面料搭配⑦服装款式绘画训练方式手段及步骤①以小组为单位给出任务②到图书室查阅裙子的发展史、裙子的分类.③查阅职场女性裙子设计的原则,收集款式④要求每位学生设计出不少于5款的职业裙装⑤各小组对设计结果进行讨论.⑥教师点评,总结归纳..1.1设计裙子款式结果（可展示）：每小组提交一组裙子的款式效果图编号项目名称任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1为女教师设计工作裙装1.1设计裙子款式(1)能认真审题完成设计方案(2)能掌握人体外形与裙子结构的关系。(3)能掌握裙子的不同分类.(4)能应用设计原则进行设计①人体外形与裙子结构制图的关系②裙子的发展史③裙子的特点与分类④服装设计原则⑤服装色彩搭配⑥服装面料搭配⑦服装款式绘画①以小组为单位给出任务②到图书室查阅裙子的发展史、裙子的分类.③查阅职场女性裙子设计的原则,收集款式④要求每位学生设计出不少于5款的职业裙装⑤各小组对设计结果进行讨论.⑥教师点评,总结归纳.每小组提交一组裙子的款式效果图1.2确定裙子规格(1)能够对人体的下肢进行正确的量体、为裙子进行合体的加放(2)掌握国家号型标准①人体的量体方法与服装的加放量要求②国家服装号型标准①学生相互测量人体,相互纠正,教师指导.②练习号型的推算方法③由小组成员定出一名同学的尺寸，做为制图的规格④教师点评测量方法，并协助确定规格。①每小组提交一份裙子的规格尺寸②每人提交一份裙子量体加放的操作方法。1.3采集制作裙子的面、辅料(1)能够辨别各种适合制作裙子的面料(2)能够掌握制作裙子所需要的不同辅料①服装材料的辨别②不同服装材料的缩水率③不同服装材料的缩热率④服装色彩搭配⑤服装面料搭配⑥辅料知识①学生展示收集的裙子面料与辅料②标出不同面料的优缺点③学生合作对每种面料做出缩水率、缩热率的计算④每小组讨论确定使用的面料⑤小组代表汇报⑥教师点评，总结，协助确定面料。每小组提交一份面料使用的原因说明。1.4裙子基本款的结构制图(1)能用规范的制图方法画出裙子制图(2)能够掌握裙子的结构制图(3)能够绘制1:5裙子结构制图①裙子结构制图的计算原理与方法②服装制图图线的画法③服装制图的标准④裙子基本款式的结构制图⑤服装制图术语与符号代号⑥1:5的裙子比例图①教师出示制图图线，学生根据预习情况回答教师的提问②教师出示服装制图的标准图，学生反馈图的应用③服装结构制图的步骤与方法④教师演示操作，学生跟画或查找预习的不足⑤教师总结，检查学生作业每人提交一份1:5的裙子结构制图1.5裙子变化款的结构制图(1)能够根据裙子基本款修改成变化的款式(2)能够掌握不同裙子的结构制图①不同款式、相同造型裙子的修改要点②裙子腰部省、折裥的处理方法③裙子下摆的处理方法④裙子丝绺的应用特点①学生根据自己小组设计的裙子款式特点，调整基本款的结构制图②教师跟踪指导与传授③学生讨论互评，完善结构制图④教师帮助定稿，总结归纳⑤同学之间相互检查，完善大图每人提交5份1:5的变化款式裙子的结构制图1.6特殊体型样板的处理（1）能对特殊体型做出制图的处理①特殊体型的特点②特殊体型的分类③对裙子制图的处理①教师出示特殊体型的图片，让学生分析其体型特点②与正常体进行对比，调整结构制图③学生操作，教师指导④学生讨论、互评、总结⑤教师点评、总结每组提交一份至少有5种特殊体型变化的1:5裙子结构制图1.7裙子制图的放缝成板(1)能理解裙子部件的组合关系，掌握裙子放缝量大小(2)能给不同制作工艺的裙子放缝(3)能掌握裙子排料知识，具有节约意识(4)能够绘制1:1裙子制图①裙子部件的组合关系②裙子的放缝技术要求③裙子的排料技巧④裙子零部件的配备⑤做成1:1的裙子结构制图①教师指导学生认识裙子衣片与零部件之间的关系②由学生根据面料的厚薄确定放缝的多少③由学生根据测试的面料缩水率及缩热率，确定放缝量④教师指导配备裙子的零部件⑤学生互评、点评⑥教师点评并总结⑦将1:5的小图放大为1:1的大图，学生裁剪样板每人提交一份完整的1：1裙子结构制图样板4、进程表设计

A线项目：1、为女教师设计工作裙装设计裙子款式141.1确定裙子规格221.2采集制作裙子的面、辅料321.3裙子基本款的结构制图

441.4裙子变化款的结构制图

521.5特殊体型样板的处理621.6裙子制图的放缝成板

721.7课次学时编号子项目(1)能认真审题完成设计方案(2)能掌握人体外形与裙子结构的关系。(3)能掌握裙子的不同分类.(4)能应用设计原则进行裙子的设计

①了解人体外形与裙子结构制图的关系②了解裙子的发展史、特点与分类③了解服装色彩、面料的搭配①人体外形与裙子结构制图的关系；②职业女性裙子设计的原则；③裙子的分类图示；④服装款式绘画知识目标

课程主要内容

能力目标

设计裙子款式141.1课次学时教学目标和主要内容单元标题能力目标项目编号知识目标其他内容（课程主要内容）12第一次课介绍课程性质、项目、任务、教学情景、考核方式241.1设计裙子款式(1)能认真审题完成设计方案(2)能掌握人体外形与裙子结构的关系。(3)能掌握裙子的不同分类.(4)能应用设计原则进行裙子的设计1.1①了解人体外形与裙子结构制图的关系②了解裙子的发展史、特点与分类③了解服装色彩、面料的搭配①人体外形与裙子结构制图的关系；②职业女性裙子设计的原则；③裙子的分类图示；④服装款式绘画321.2确定裙子规格(1)能够对人体的下肢进行正确的量体，能为裙子进行合体的加放(2)能掌握国家号型标准，为裙子号型做出正确的推档。1.2①了解人体的测量位置及方法，掌握裙子加放的具体要求②掌握国家服装号型标准，正确推出裙子的号型规格。①测量人体的方法和不同造型裙子的加放量；②服装号型的推档。421.3采集制作裙子的面、辅料(1)能够辨别各种适合制作裙子的面料(2)能够掌握制作裙子所需要的不同辅料1.3①了解不同服装材料的缩水率、缩热率②了解服装布料色彩、材质的搭配③了解裙装辅料知识①服装材料的概念、分类及特点；②服装缩水率、缩热率对成品服装的影响；③服装辅料对服装成品所起到的效果。541.4裙子基本款的结构制图(1)能用规范的制图要求画出裙子结构制图(2)能够掌握裙子的制图公式，线条名称(3)能够熟练绘制1:5裙子结构制图1.4①掌握裙子结构制图的计算原理与方法②掌握服装制图图线的画法③掌握服装制图的图纸布局标准④熟练掌握裙子基本款式的结构制图⑤掌握服装制图术语与符号代号①制图图线所代表的含义。②服装制图的作业标准布局图。③服装结构制图的步骤与方法④1:5裙子结构制图621.5裙子变化款的结构制图(1)能够根据裙子基本款修改成变化的款式(2)能够掌握不同款式的变化规律(3)能够绘制1:1裙子制图1.5①了解不同款式、相同造型裙子的修改规律②掌握裙子腰部省、折裥及下摆的处理方法③了解裙子丝绺的应用特点①从基型到变款的调整规律与技巧。②服装的造型设计变化规律。③1:1的大图制作721.6特殊体型样板的处理（1）能对特殊体型做出制图的处理1.6①了解特殊体型的特点②掌握特殊体型的分类③理解特殊体对正常裙子制图的处理要求①特殊体型与正常体型图片对比，查找不同分析特点，寻找调整的原因。821.7裙子制图的放缝成板(1)能理解裙子部件的组合关系，掌握裙子放缝量大小(2)能根据裙子的工艺不同进行合理的放缝处理(3)能掌握裙子排料知识，具有节约意识1.7①了解裙子各部件的组合关系②掌握裙子的放缝技术要求③掌握裙子的排料技巧④掌握裙子零部件所需配备的数量①面料缩水率及缩热率，影响放缝量的大小②按款式要求配备裙子的零部件③学生裁剪样板④训练排料技巧5、第一节课梗概（1）介绍本门课程的地位，性质、课程目标以及课程内容和考核办法，强调以“项目式教学”模式为教学的主线路，以项目中的作业、小结、成果等来检验学生的学习效果。（3）情境设置：临沂市高级技工学校要给学校女教师制作一套工作裙装，要求体现职业女性的特点，不能过于沉闷，要体现出现代事业女性朝气蓬勃的一面，又要体现出白领阶层靓丽新潮的现代女性特点。将班级每5人分为一个小组，评出组长，负责项目的具体实施。（2）项目的组织实施：本课程共有8个大项目，采用双线制，A线项目为课内训练项目，是所学内容的基本款式及变化款式的学习；B线项目为课外实施项目，是拓展课程内容的学习，所有项目均要求学生上交阶段性的作业及项目总结报告。评价6、考核方案设计过程性评价终结性评价自主评价包含学生自评和小组互评

团队评价由教师和小组组长组成的考评团，对汇报情况做出评价在项目实施的准备、学习、训练、巩固每个环节作的记录性评价

A线项目“职场女性裙装设计”考核评价表班级姓名项目号A序号考核点评分点分值/分得分11.1设计裙子款式裙子的效果是否达到设计要求5是否按时完成任务2是否达到要求的数量521.2确定裙子规格是否正确测量人体5是否正确加放2是否提交了量体加放的操作方法。531.3采集制作裙子的面、辅料是否收集了大量的面、辅料2是否做了面、辅料的缩水率、缩热率的测试2是否提交了使用面料的说明541.4裙子基本款的结构制图是否自行绘制了裙子的结构制图10是否掌握了省的处理方法8是否提交了一份规范的裙子结构制图851.5裙子变化款的结构制图是否能够独立地在基本款的基础上变化成时装裙款5是否完成了不少于5款的变化裙款861.6特殊体型样板的处理是否能够独立地在基本款的基础上修改出特殊体型的裙款5是否完成了不少于5款的特殊体型裙款871.7裙子制图的放缝成板是否能够裁配完整的零部件5是否能够正确的放缝5是否提交了一套完整的成衣样板5合计100教师综合评价表（教师用表）项目名称：组别：评价要点得分说明学习态度与发展情况（20分）获得信息、资料及整理情况（10分）学习中的自我控制、自我管理情况（10分）项目实施与操作情况（25分）工作总结汇报情况（15分）职业素养与团队合作表现（15分）任务是否及时、认真完成（5分）总计改进意见自主评价表（学生用表）项目名称学生姓名组别评价项目自我评价小组评价说明1、学习态度是否主动，是否能及时完成教师布置的各项任务。2、是否完整地记录探究活动的过程，收集的有关学习信息和资料是否完善3、能否根据学习资料对项目进行合理分析，对所制定的方案进行可行性分析4、是否能够完全领会教师的授课内容，并迅速的掌握技能5、是否积极参与各种讨论与演讲，并能清晰地表达自己的观点6、能否按照实训方案独立或合作完成实训项目7、对实训过程中出现的问题能否主动思考，并使用现有知识进行解决，并知道自身知识的不足之处。8、通过项目训练是否过到所要求的能力目标9、是否确立了安全、质量意识与团队合作精神10、工作过程中是否能保持整洁、有序、规范的工作环境小计总计评分标准：优8-10；良6-8；中4-6；差2-4自我改进方法小组评语工作任务班级成员技能水平（25%）知识掌握（25%）素质与素养（25%）学习态度（25%）总分（100%）课程学习学生互评表（二）工作任务班组长技能水平（25%）知识掌握（25%）素质与素养（25%）学习态度（25%）总分（100%）组长为组员评分组长签名：课程学习学生互评表（一）组员为组长评分组员代表签名：7、其它AddYourTitle教材徐雅琴主编《服装结构制图(第4版)》高等教育出版社2005骆振楣主编《服装结构制图(第2版)》高等教育出版社2006

参考资料

潘凝主编《服装制板与放码》高等教育出版社2005杨亚军主编《服装英语》高等教育出版社2006袁传刚主编《服装材料应用》中国劳动社会保障出版社2010张明德主编《服装缝制工艺》高等教育出版社2005

李鸥华主编《原型裁剪》高等教育出版社2005赵剑章主编《实用时装表现图技法