四川省绵阳涪城区2024届八年级语文第二学期期末监测试题含解析

四川省绵阳涪城区2024届八年级语文第二学期期末监测试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列句子没有语病的一项是（）A．这是爸爸从上海买来送给我作生日礼物的一本精装版《傅雷家书》。B．看到他在学校春运会上意外夺得一百米冠军,使得全班同学顿时一片欢腾。C．本学期,需要我们重点感悟、阅读、理解的名著是《钢铁是怎样炼成的》。D．能为你开启美妙哲学之旅的《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德。2、下列句子组成语段顺序排列正确的一项（）①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的⑤直到把冰与雪安葬到泥上深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露.⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的A．⑥②④①③⑤ B．③⑥②①④⑤ C．⑥③①②⑤④ D．③⑥②①⑤④3、下列句子中没有语病的一项是（）A．为了防止斗殴事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。B．“一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑，也离不开文明互鉴的“软”助力。C．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。D．通过老师的辅导，使我的学习成绩有了很大的提高。4、下列句子中没有语病的一句是（）A．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。B．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。C．化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。D．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。5、下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．晦暗/教诲襁褓/强词夺理B．瞭望/燎原幽悄/悄怆幽邃C．缅怀/沉湎拙劣/相形见绌D．两栖/潮汐拾掇/拾级而上6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①抓住了主要矛盾，就牢牢把握了事物发展方向。②认准的、看好的事情，毫不犹豫、毫不放松地去抓去干。③否则，迟缓犹豫、畏手畏脚，走一步退三步，就会错失战机，贻误大事，让“有所为”变为“无所作为”。④所以，该“有所为”时，就要“敢为”“快为”。A．②③①④B．②①④③C．①④②③D．①②③④7、下列关于名著的表述不正确的一项是（）A．《老人与海》中主人公是圣地亚哥，命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运。B．《三国演义》中诸葛亮挥泪斩马谡后自修祭文享祀，抚恤马谡家属，并上表刘禅，自贬三级。C．《简·爱》中简在里德太太临死前来到了她身边，两人互相原谅了对方并且和好。D．《草房子》中桑桑生病后，桑乔背着儿子求医问药，发誓要让儿子的人生之路走得长长的。8、下列表述有误的一项是（）A．杜甫，字子美，自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，与李白合称“李杜”。B．庄周是战国时期的哲学家，道家代表人物；《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。C．《最后一次讲演》作者闻一多，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》、《死水》。D．《社戏》作者鲁迅，选自《呐喊》。《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴阿发、双喜等一起钓虾、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。9、古诗文默写（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（______）A．无为在岐路，儿女共沾巾。B．行到水穷处，坐看云起时。C．鸢飞戾天者，窥谷忘返；经纶世务者，望峰息心。D．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。E．惶恐滩头说惶恐，伶仃洋里叹伶仃。F．不应有恨，何事常向别时圆？（2）根据课本，给下列古诗文补写上句或下句。①______________，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）②______________，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮》）③潭中鱼可百许头，___________________。（柳宗元《小石潭记》）④___________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。同样面对黑暗的社会、艰难的生活，不同的诗人有不同的心态。有的诗人充满入世情怀，比如杜甫，在《茅屋为秋风所破歌》中，他并不沉浸在居破茅屋的个人痛苦里，而是以天下苍生为念，感慨①“________________，___________________”，袒露了忧国忧民的博大胸怀。有的诗人充满出世精神，比如陶渊明，辞官归隐后在《饮酒（其五）》中吟唱着②“________________，________________”，表达了归隐田园，悠然自得的心境。10、阅读下面文字，按要求答题。春日的明湖，浓妆艳抹。清涟之中，是那样的端庄素雅，毫不妖饶，岸边的苍脆松柏，高大的白杨，此时正暖暖的晒着太阳，依偎在身边的垂柳，生发出还有些许嫩黄的新芽，顷刻间自信的摇yè着满头的秀发。（1）请将画线句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2）给加点字注音，根据拼音写汉字。顷刻间摇yè（3）找出文中两个错别字并改正。改为改为）二、现代文阅读(25分)11、阅读下面文章，完成下列小题。游石钟山记季羡林①幼时读苏东坡《石钟山记》，爱其文章奇诡，绘声绘色，大为钦佩，爱不释手，往复诵读，至今犹能背诵，只字不遗。但是，我从来也没有敢梦想，自己能够亲履其地。今天竟能于无意中来到这里，真正像做梦一般，用金圣叹的笔调来表达，就是“岂不快哉！”②石钟山海拔只有五十多米，摆在巍峨的庐山旁边，实在是小巫见大巫。但是，山上建筑却很有特点，在非常有限的地面上，“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄，各抱地势，钩心斗角”。今天又修饰得金碧辉煌，美轮美奂。从山下向上爬，显得十分复杂。从怀苏亭起，步步高升，层楼重阁，小院回廊，花圃清池，佛殿明堂，绿树奇花，翠竹修篁，通幽曲径，花木禅房，处处逸致可掬，令人难忘。③这里的碑刻特别多，几乎所有的石头上都镌刻着大小不同字体不同的字。苏轼、黄庭坚、郑板桥、彭玉麟等等，还有不知多少书法家或非名家都在这里留下手迹。名人的题咏更是多得惊人，从南北朝至清代，名人咏石钟山之诗多达七百多首。从陶渊明、谢灵运起直至孟浩然、李白、钱起、白居易、王安石、苏轼、黄庭坚、文天祥、朱元璋、刘基、王守仁、王渔洋、袁子才、蒋土铨、彭玉麟等等都有题咏。到了此地，回忆起将近二千年来的文人学士，在此流连忘返，流风余韵，真想发思古之幽情。④此地据鄱阳湖与长江的汇流处，历代兵家必争之地，在中国历史上几次激烈鏖兵。一晃眼，仿佛就能看到舳舻蔽天，烟尘匝地的情景。然而如今战火久熄，只余下山色湖光辉耀祖国大地了。⑤我站在临水的绝壁上，下临不测，碧波茫茫。抬眼能够看到赣、皖、鄂三个省份，云山迷蒙，一片锦绣山河。低头能够看到江湖汇流，扬子江之黄与鄱阳湖之绿，泾渭分明，界线清晰，并肩齐流，一泻无余，各自保持着自己的颜色，决不相混，长达数十里。“楚江万顷庭阶下，庐阜诸峰几席间”，难道不能算是宇宙奇迹？我于此时此地极目楚天，心旷神怡，仿佛能与天地共长久，与宇宙共呼吸。不由得心潮澎湃，浮想不已。我想到自己的祖国，想到自己的民族。我们的祖先在这里勤奋劳动，繁殖生息，如今创造了这样的锦绣山河万里。不管我们目前还有多少困难与问题，终究会一一解决，这一点我深信不疑。我真有点手舞足蹈，不知老之将至了。这一段经历我将永远记忆。⑥我游石钟山时，根本没想写什么东西。有东坡传流千古的名篇在，我是何人，敢在江边卖水，圣人门前卖字！但是在游览过程中，心情激动，不能自已，必欲一吐为快，就顺手写了这一篇东西。如果说还有什么遗憾的话，那就是我没有能在这里住上一夜，像苏东坡那样，在月明之际，亲乘一叶扁舟，到万丈绝壁下，亲眼看一看“如猛兽奇鬼，森然欲搏人”的大石，亲耳听一听“噌吰①如钟鼓不绝”的声音。我就是抱着这种遗憾的心情，一步三回首，离开了石钟山。我嘴里低低地念着不知道是什么时候在我心中吟成的两句诗：“待到耄耋②日，再来拜名山”，我看到石钟山的影子渐小渐淡，终于隐没在江湖混茫的雾气中。1986年8月6日七十五周岁生日，写于庐山九奇峰下注：①噌吰chēnghóng，象声词，指钟鼓声、喧嚣声等；②耄耋màodié，指八十岁的老人，通常泛指年纪大的人。1．石钟山的建筑有哪些特点？2．第三段，写碑刻和名人题咏有何作用？3．文章的开头和结尾很有深意，试从内容和结构上加以分析。4．结合这篇文章内容，谈谈国学大师季羡林游石钟山时的感受和心情。5．试结合具体语句谈一谈本文的语言有何特点。12、雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”(C)“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……（有删改）1．依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。情节：花房邂逅，感受温暖→_________，_________→重戴桂冠，冷落花农→好处：_________，_________2．小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。3．批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)（B）（C）三处画线语句中任选一处作批注。选_____处：4．小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？5．下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A．处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。C．唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。D．一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思。三、文言文阅读（25分）13、雨雪不寒齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。（注释）①陛：宫殿的台阶。1．解释下列文中加点字。晏子入见入____________饱而知人之饥知__________2．文中划线句，翻译正确的一项是A．（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。B．（景公）才下令出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的老百姓。C．（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。D．（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。3．从晏子的言行，可以看出他是一个_______________的人。14、阅读下面的文言文，完成下列小题。北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。1．下列语句中加点词解释有误的一项是（）A．海运则将徙于南冥海运：海水运动B．南冥者，天池也天池：天上的水池C．志怪者也志：记载D．抟扶摇而上者抟：盘旋飞翔2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．鲲之大鹏之徙于南冥也B．其名为鲲其正色邪？C．化而为鸟其名为鹏D．怒而飞鸣之而不能通其意3．对文中画线句子翻译正确的一项是（）原句：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。A．山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物互相吹出的风。B．奔腾的野马，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。C．山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。D．奔腾的野马，空气中的尘埃，都是生物互相吹出的风。4．下列对文章内容理解和分析有误的一项是（）A．本文浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。B．作者运用比喻手法塑造了大鹏这一典型形象，其特点是硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风。后来的“鲲鹏展翅”“鹏程万里”“扶摇直上”等成语也都活跃在我们的书面和口头表达中。C．本文选自《庄子集释》，庄子是战国时期道家学派代表人物。与老子合称“老庄”。D．本文富含哲理，却一点儿也不抽象枯燥，而是将深刻的哲理寓于生动具体的形象之中，激情澎湃，荡气回肠。四、作文(40分)15、根据要求作文。在成长路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励：也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草……请以“______一直都在”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选，不少于600字，不得出现真实的人名、校名，确需出现的，请以化名代替。（2）不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、A【解题分析】

B选项缺少主语。去掉“使得”。C选项语序不当。改为“需要我们重点阅读、理解、感悟”。D选项成分残缺。在句尾加“所写的”。【题目点拨】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。2、A【解题分析】

本题考查学生排列句序的能力。先要整体感知一下语段内容，可知本段介绍的我对春天的热爱。“不是…而是…”为关联词语，所以⑥②应一起。①句有过渡的效果，承接④句中的“曲曲折折”。排除其余项，故选A。3、B【解题分析】

A.否定不当，去掉“不再”。C.两面对一面，去掉“能否”。D.缺主语，去掉“通过”或“使”。故选B。4、C【解题分析】试题分析：A“拓宽我们的人生感受”搭配不当。B“大约有三百年左右”语意重复。去掉“大约”或“左右”。D分句间的语序错误。把“在国际社会产生强烈反响”与“在国内引发强烈共鸣”对调即可。5、A【解题分析】

A.都读huì，都读qiǎng。B.liào/liáo，都读qiǎo。C.都读miǎn，zhuō/chù。D.qī/xī，shí/shè。故选A。6、C【解题分析】此题考查学生句子排序的能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。仔细阅读这段话，句①是“因”，句④是“果”，然后句②从正面具体论述怎样“敢为”“快为”，句③从反面进行论述。据此分析排序为①④②③，选C。7、C【解题分析】《简·爱》中简在里德太太临死前来到了她身边，里德太太始终没有原谅简，也没有与简和好。8、D【解题分析】D项，把“鲁迅”改为“我”，“我”要加引号，把“他”去掉。故选D。9、（1）B、D（2）①不知天上宫阙②秋色连波③皆若空游无所依④不畏浮云遮望眼（3）①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜②采菊东篱下，悠然见南山【解题分析】试题分析：（1）本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。A应是“无为在歧路”；B正确；C应是“窥谷忘反”；D正确；E应是“零丁洋里叹零丁”；F应是“何事长向别时圆”。故选：BD。（2）①不知天上宫阙（重点词：阙）；②秋色连波；③皆若空游无所依（重点词：依）；④不畏浮云遮望眼（重点词：遮）。（3）①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（重点词：庇）；②采菊东篱下，悠然见南山（重点词：篱）。10、（1）春日的明湖，浓妆艳抹（2）qǐng曳（3）饶--娆脆--翠【解题分析】

（1）楷书要求“平正、匀称、规范”。解答此题要求书写清楚、工整、无错字，还需要加上标点符号。（2）顷刻间：意思是瞬间。顷qǐng。摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。（3）把“妖饶”改为“妖娆”。把“苍脆”改为“苍翠”。二、现代文阅读(25分)11、1．①建筑很多，十分复杂②建筑很美，逸致可掬。2．显示了石钟山对人们巨大的吸引力，文人雅士纷至沓来，使石钟山积聚着浓厚的文化底蕴，独具魅力。3．开头和结尾都提到苏轼的《石钟山记》，不仅是结构上的遥相呼应，还显现了石钟山文化渊源的力量，更起着加深文章内涵的作用。4．感受:使人感到作者有一种“生逢盛世”的愉快；感受：期待国家飞速发展、民族兴旺发达，并对此充满信心。心情:“不知老之将至”，憧憬未来的好心情。（或游览时的激动心情，离开时的遗憾心情）5．用语简练，大量的四字句及多处引用增添了浓浓的书卷气，夹杂在其中的一些白话口语又增添活泼亲切之感。【解题分析】1．考查对文章内容的梳理与概括。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据第②段“山上建筑却很有特点，在非常有限的地面上，……从山下向上爬，显得十分复杂。概括为建筑很多，十分复杂；“小院回廊，花圃清池，佛殿明堂，绿树奇花，翠竹修篁，通幽曲径，花木禅房，处处逸致可掬，令人难忘。”概括为建筑很美，逸致可掬。2．考查对侧面描写作用的理解。第三段写苏轼、黄庭坚、郑板桥、彭玉麟等等，还有不知多少书法家或非名家都在这里留下手迹。名人的题咏更是多得惊人，从南北朝至清代，名人咏石钟山之诗多达七百多首。一方面写出了石钟山碑刻特别多，名人的题咏更是多得惊人的特点，另一方面，这些文人学士，在此流连忘返，流风余韵，是因为石钟山魅力巨大，对人们有巨大的吸引力，从而使石钟山有了浓厚的文化底蕴。3．考查对文章开头结尾的分析。阅读首尾两段，在内容上，开头和结尾都提到了苏轼的《石钟山记》，加深了文章的内涵。开头几句渲染了梦中境界成为现实的快乐，显示了在作者心目中，石钟山有着深厚的文化底蕴。结尾描写了作者遗憾离开石钟山的心情，缘由是苏轼当年月夜山脚下所见的奇景，吸引着他“再来拜名山”，显示了石钟山的无穷魅力和它的文化渊源的力量。在结构上，首尾遥相呼应，结构严谨。4．考查对作者感受和心情的理解。结合这篇文章内容，从文中找出运用抒情议论的句子来理解。感受：根据开头句子“今天竟能于无意中来到这里，真正像做梦一般，用金圣叹的笔调来表达，就是‘岂不快哉！’”表达愉快感受；中间句子“如今创造了这样的锦绣山河万里。不管我们目前还有多少困难与问题，终究会一一解决，这一点我深信不疑。”对国家飞速发展、民族兴旺发达，充满信心。心情：根据“但是在游览过程中，心情激动，不能自已，……如果说还有什么遗憾的话”，得知心情是游览过程中心情激动，离开时心情遗憾。5．考查文章在语言上的特点。文学是语言的艺术。要提高语言的表达效果，除了对词语进行恰当的选择和锤炼外，更重要的是对句子进行必要的组织和调配。我们知道。句子是能够表达完整意思的语言单位。不同的意思可以用不同的句式来表达，同一个意思也可以用几个句式采表达。句式不同，所表现出来的修辞效果也不同。此文大量引用和四字句的运用，语言高度凝练、简洁，使文章的文学气息浓厚。同时一些白话口语的运用增添活泼亲切之感。12、1．情节：花房交往，感受真情再次落魄，重识真情好处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。2．①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良、和善，懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。3．示例：（A）处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。（B）处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。（C）处：“他感到心上像压了一块沉重的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。4．①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。②凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。5．AD【解题分析】1．本题考查学生对故事情节的概括和赏析能力。解答时，应在把握全文内容的基础上，进行具体分析。按照文章的行文思路，在唐先生和老范在花房相识后，接着便是写他二人的交往经历，如“花房交往，感受真情”便可以概括；再接下来，便是唐先生被落实政策，又成了名画家，然后便开始“冷落老范”；最后，是唐先生再次落魄，老范让儿子送来凤尾花，唐先生重新感受到了真情，这段可以概括为“再次落魄，重识真情”。故事情节跌宕起伏，好处便在于制造波澜，丰富故事情节，吸引读者；而且加入对比，突出人物个性，增强冲突，有利于表现出人性的美丽和缺陷，引发人们深思。综合上述分析，言之有理即可。2．本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误，用反选排除法。C项表述不准确，送给唐先生花是老范对唐先生的情谊，并没有承若给唐先生，所以“信守父亲的承诺”一句不正确。3．本题考查对重点句子含义及作用的理解和赏析能力。解答时，应在把握全文的基础上，结合上下文以及具体的表现手法，进行概括分析。A处从“大吊灯”“玻璃片片”等可以看出此处运用了比喻的修辞手法，用“吊灯被人打碎掉落地上”比喻“唐先生从红极一时到被打击冷落的境遇变化”，生动形象地写出唐先生内心的酸楚和凄凉，进而反衬出唐先生从老范赞美的话语中感受到的温暖。B处运用了语言、神态、动作等描写手法，并把“老范的眼睛”比作“一对灰色的小灯泡”，生动形象地描绘出老范收到烟斗时眼睛发亮的样子，表现出他喜悦、激动的心情，而老范“双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴”感谢唐先生，也表现出老范的纯朴、憨厚。综合上述分析，整理得出答案。4．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，理解文章的故事情节，通过唐先生的遭遇和对老范态度的变化以及老范对唐先生的真挚情谊，可以看出，唐先生心中对老范充满愧疚、悔恨与自责，因为自己有些势利，有等级观念，顺境时漠视了真诚的友谊，让自己内心充满自责，愧对老范。5．本题的考点是记叙线索及作用。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。无论同意哪一个线索，都要结合文章的情节和抒发的情感理解。三、文言文阅读（25分）13、1．进入（与“出”相对）知道；懂得,了解2．A3．具有民本思想；善于劝谏【解题分析】选自：《晏子春秋·内篇杂下》作者：晏子年代：春秋参考译文：景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君,自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”(他)于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：知：知道，懂得,了解。2．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。A项正确，重点词语：乃：于是。3．本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。晏子是一个具有民本思想，善于劝谏的人。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。14、1．B2．A3．C4．B【解题分析】1．试题分析：考查文言实词。B项加点词解释有误。天池：天然形成的水池。2．试题分析：A项加点词的意义和用法相同，都是主谓间的助词“之”，起取独作用。B：前者代词；后者表选择。C：前者“成为”；后者“是”。D：前者表修饰；后者表转折。3．试题分析：考查文言翻译。正确的一项是C。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“野马”“生物”“息”等字词的翻译。点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。4．试题分析：B项对文章内容理解和分析有误。作者运用的是奇特的想象和夸张手法。翻译：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。四、作文(40分)15、童真一直都在“妈妈，妈妈，我想要这个布娃娃。”一个小女孩娇嫩的声音使我停住了赶路的脚步，顺着声音的方向望去，那是一个摆满了布娃娃的漂亮橱窗，橱窗前是一个正撒着娇的小女孩和一个满脸宠溺的妈妈。我就这样望着，不觉间，眼泪已打湿了脸颊，因为这一幕一直在我心里最柔软的那个角落，不敢轻易触碰……当我还是一个哼着儿歌的稚童时，布娃娃一直是我最忠实的玩伴。我把所有的小秘密都告诉了她们，还向大人们炫耀自己的布娃娃家族。那时的我以为童真就是大人们夸我时说的“可爱”二字，我以为只要拥有满屋子的布娃娃就拥有了取之不尽的童真。然而，当哼着的儿歌变成了偶像剧的