2024届山东省枣庄峄城区六校联考语文八年级第二学期期末监测试题含解析

2024届山东省枣庄峄城区六校联考语文八年级第二学期期末监测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）“这些人是无价之宝钢铁就是这样炼成的”一句话是《钢铁是怎样炼成的》的一位主人公到修铁路的工地视察时说的。下列对这位主人公的判断正确的一项是()A．丽达 B．朱赫来 C．保尔 D．谢廖沙2．（2分）下面各组词语中没有错别字的一组是（）A．恻隐盔甲凛洌吹毛求次B．吊唁浮燥蓦然戛然而止C．祖咒恍惚静谧顶礼模拜D．社稷亢奋遐思可望不可即3．（2分）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．岁月的流逝，使这场惊心动魄的战争静静沉睡在历史的长卷里。B．欢笑声在老师走进教室的一瞬间戛然而止。C．近几年，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。D．老人们常常抱怨现在的年轻人不懂人情世故。4．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．2019年4月30日，纪念五四运动100周年大会在北京人民大会堂隆重举行。B．霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。C．随着天气逐渐转暖及清明节、劳动节、端午节等假日的到来，使各地将迎来旅游旺季。D．我一上午看了大约60页左右的故事书。5．（2分）“凸、凹、母、臼、垂、乘”等汉字的笔画数分别是（）。A．四、五、四、六、八、十—B．五、五、五、六、八、十C．四、四、五、六、九、十D．四、五、五、六、八、十一6．（2分）下列排序最合理的一项是()_______。历史告诉我们，国家兴旺，________。然而，______________，更离不开一代又一代人的无私奉献。_____________，才能无怨无悔地投身于社会建设。①只有充满文化自信的人②文化有如浩瀚的大洋③文化昌盛需要时间涵养④文化必会昌盛A．③②④① B．②④③① C．①②④③ D．③②①④二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）（甲）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自课文《<庄子>二则》）（乙）楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患①智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄跻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故曰：“自见之谓明④。”（选自《韩非子·喻老》）注释：①患：担忧②睫：眼毛③庄跻：楚国的大盗，实为人民起义领袖，与楚王不同时，系寓言假托。④明：眼睛明亮，引申为明智1．请用“/”给下面的句子断句。（标2处）庄跻为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。2．解释下列句子中加下划线的词语。（1）怒而飞怒：________（2）志怪者也志：________（3）楚庄王欲伐越欲：________（4）王乃止乃：________3．下列句子中加下划线的词意义和用法相同的一项是（）A．化而为鸟/能见百步之外而不能自见其睫B．安知鱼之乐/王之伐越，何也C．去以六月息者也/不以千里称也D．不知其几千里也/安求其能千里也4．把下列句子翻译成现代汉语。（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。_________________________________________________________________（2）王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。_________________________________________________________________5．从课文的节选部分来看，庄子笔下的“鹏”是个什么样的形象？写出一个与“鹏”有关的文学形象或一句诗词名句或一个成语。8、（3分）阅读下面两段文字，完成下列小题。（甲）推敲岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹①，车骑方出，岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句云云，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。（宋·阮阅《诗话总龟》）（注）①京兆尹：国都所在地区的行政长官。（乙）题李凝幽居（唐）贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。，。暂去还来此，幽期不负言。1．（甲）文中加点的词语“布衣之交”的意思是（）A．年岁差别大、行辈不同的朋友B．旧时结拜的异性兄弟C．在逆境中结交的朋友D．不拘地位高低、平等相处的朋友2．（乙）诗中，横线处填写的诗句正确的选项是（）A．过桥分野色，移石动云根B．移石动云根，过桥分野色3．（乙）诗中，到底是用“推”字好，还是“敲”字好，还是有争议的。两个字比较而言，你觉得用哪个字最合适呢？请说出理由。9、（7分）在下列横线上填写出相应的句子。（1）窈窕淑女，____________________。（《关雎》）（2）万籁此都寂，____________________。（常建《题破山寺后禅院》）（3）____________________，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）____________________，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）____________________，鸡犬相闻。陶渊明《桃花源记》）（6）____________________，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。（《大道之行也》）（7）____________________，安求其能千里也？（韩愈《马说》）（8）树梢树枝树根根，____________________。（贺敬之《回延安》）三、现代文阅读（25分）10、（10分）教你看病毕淑敏①儿子比我高了。②一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。③“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。④孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。⑤“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。”我说。⑥“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就……就找我爸。”⑦也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。⑧“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。⑨我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”⑩儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。⑪时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。⑫虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！⑬终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。⑭“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”⑮我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。⑯孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张“路线图”。它也许不那么准确，但聊胜于无。1．请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。（______________）——忐忑——自责——（_____________）2．结合上下文，赏析文中画横线句子。(1)我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。(2)时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。3．第⑮段，为什么说“我”在“不断地磨炼他”的同时，也是“磨炼自己”？4．如何理解第⑯段中画波浪线句子的含义和作用？11、（15分）阅读下面的文字，完成小题。蜜蜂丰子恺①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“嘚嘚”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“嘚嘚”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“嘚嘚”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它钻得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次钻，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“嘚嘚”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“嘚嘚”，一直继续到现在。⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！⑥因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一对燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那对燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬！假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可钻得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。⑧于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说，“我们做工都很疲倦了，哪有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”⑨忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。（选自《丰子恺散文》，有删改）1．联系上下文，说说你从第②段加点的“才”字中读出了什么。2．结合语境，品味第⑤段中加点的“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果。3．细读第⑥段，完成以下任务。（1）假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境，描述当时的心理。（2）联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。4．阅读第⑦段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。5．从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）阅读《傅雷家书》片段，回答下列问题片段一：长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的说长道短，而是有好几种作用的：第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。片段二：关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质，但是艺术的领会，还不能以此为限，必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏眼他的脉搏一致了……（1）阅读片段一，结合《傅雷家书》说说傅雷期望在儿子成长的过程中担当怎样的角色？（2）在片段二中，为什么多次提到莫扎特？13、（5分）请给“中国新闻网”2019年1月的一则新闻拟一个标题。（20字以内）重庆大学15日发布消息称，随嫦娥四号登陆月球背面的生物科普试验载荷内生长出植物嫩芽。这是人类在月球上种植出的第一株植物嫩芽，实现了人类首次月面生物生长培育实验。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）文题二：人生都会有各种各样的尝试，这样才会使人生更加精彩，初中生的我们，更需要在不同的尝试中感受酸甜苦辣，进而不断成长。请以“尝试”为话题，自拟题目，完成一篇作文。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】

“这些人是无价之宝钢铁就是这样炼成的”一句话是朱赫来到修路工地视察时说的。故选B。2、D【解题分析】本题考查辨析汉字书写正误的能力。A吹毛求疵，B浮躁，C顶礼膜拜。3、C【解题分析】

C.叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。不合语境。4、A【解题分析】

B.搭配不当，“激发”和“眼球”搭配不当，可把“激发”改为“吸引”；C.缺少主语，去掉“随着”或“使”；D.语义重复，去掉“大约”或“左右”。故选A。【题目点拨】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5、B【解题分析】试题分析：考查汉字的书写。“凸、凹、母”三个字的笔画数都是五画；“臼”是六画；“垂”是八画；“乘”是十画。故答案为B。平时要按笔画顺序正确来书写。6、B【解题分析】

排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意②“文化有如浩瀚的大洋”为总起句；④“文化必会昌盛”承接“国家兴旺”，是“国家兴旺”的必然结果。③“文化昌盛需要时间涵养”是对“文化必会昌盛”的转折，是“文化必会昌盛”的条件，且引出下文“更离不开一代又一代人的无私奉献”一句；①“只有充满文化自信的人”中的“只有”与下文“才”成套使用。故选B。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．庄跻为盗于境内/而吏不能禁/此政之乱也。2．振动翅膀记载想要于是3．D4．山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。大王的军队被秦、晋打败后,丧失土地数百里,这说明楚国军队软弱。5．符合题意即可【解题分析】翻译北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的大，不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里啊；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩。这种鹏鸟呀，在海动风起时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“当鹏鸟迁徙到南方的大海时，一扇动翅膀激起的水花就达三千里，乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空。它是乘着六月的大风而离开北海的。”山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝，这是它的本色吗？还是因为天空高旷辽远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也像这样罢了。楚庄王想进攻越国，庄子劝谏道：“大王进攻越国，为什么呢？”楚庄王说：“因为越国政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我虽说很无知，但深为此事担忧。智慧如同眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱；庄巤在境内作乱，而官吏却无能为力，这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面，并不比越国强。您却要讨伐越国。这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消了伐越的念头。所以了解某件事的困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。所以说：“能够正确认识自己才叫做明智。”1．本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。故句子划分为：庄跻为盗于境内/而吏不能禁/此政之乱也。2．文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。本题中“欲”是古今异义词。3．考查对文言实词中一词多义的理解。A而：表顺承/表转折。B之：助词，的/无义，用于主谓之间，取消句子独立性。C以：凭借，用/按照。D项都是作代词。4．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：（1）句“野马、尘埃”。（2）句“自、息”。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。5．根据句子“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”“鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云”，可知“鹏”的形象：形体硕大无朋，变化神秘莫测，奋飞气势壮美。成语“鹏程万里”出自战国时期庄周《逍遥游》。8、1．D2．A3．选择一：“敲”比“推”好示例一：“敲”字以动衬静，就像“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的意境。在万物入睡、沉静得没有一点声息的时候，敲门声更是显得夜深人静。“敲”字读起来也响亮些。“推”只体现动作，不像“敲”既有动作，又有声音，意境深远。示例二：是别人家的门而非自家的门，即使是在夜深人静，拜访友人，从礼貌的角度讲，“敲”字比较妥当，“推”字显得鲁莽，何况还不知道这门是拴着的还是闭着的。如果是闭着的还好说，一推即开；如果是拴着的，推也推不开。选择二：“推”比“敲”好示例一：“推”显出环境的静，只有推才不打破静的气氛。而“敲”则显得突兀了。“敲”的气氛没有“推”的那么冷寂。从上句“鸟宿池边树”来看，“推”比“敲”要调合些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。人没有权利去打扰在池边休憩的鸟类，这才是该诗所体现的境界。示例二：“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺。门原来是他自己掩的，他自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍。他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。示例三：“敲”字在这里显得响亮张扬，不如“推”字低调，更符合夜深人静的气氛。孤僧推门，可见门是浮掩着的，表明这山野小庙，只有他一个，即使还有个小沙弥，此刻也睡着了，人睡着了而夜不闭户，不上栓，除了佛像烛台，竹床冷磬，别无长物，不怕贼偷。月下推门，顶多吱呀一声，一切复归沉静，池边树上，宿鸟不惊。岂不强似在四周静谧中，剥啄敲门？虽两三声，惊动宿鸟，一片鸟鸣人语，预示后头还有节目，比如诗人接着寻来，跟这位方丈夜话？……诗中这一联两句，在全诗八句中，只是一个夜景的镜头，不宜过分铺陈，横生枝节，恐怕还是不要再“以动景写静”的好。【解题分析】1．考查词语意思。布衣之交意思是平民间的友谊。故选D。2．考查名句默写。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。故选A。3．考查内容理解。[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）悠远深邃，节奏分明，响中寓静，颇显空灵；而“推”字平实直接，毫无诗味。出句“鸟宿池边树”是写静，对句就应写动，而“推门”写动的效果怎样都不能与“敲门”写动的效果相比的。“推”只写僧人的行为，而“敲”字不光有行为动作，还有以动衬静的音响效果。进一步说，“鸟宿池边树”以生动的自然画面写万籁俱寂，“僧推月下门”写人的精神便觉无力，人物有些无精打采，而且意境不佳，给人的感觉太实，与颈联“过桥分野色，移石动云根”中的“分”“动”等动词表现的意境相比气力全无，诗味寡淡。六、李凝即是隐士，李凝幽居毕竟还是人间俗世，只是俗世间的清幽之处，“敲”字表现的是有人或无人的意境，能显出“一些温暖的人情”，有人间烟火味儿，有友谊的温热在里面，令人向往。而“推”字只能表现出僧人独来返寺，寂寞而入，四下里死寂无声，毫无反应，一片阴森恐怖气氛，让人感觉鬼气十足，不寒而栗。七、“打”“拍”等词，既失之粗鲁无礼，又现场面杂乱，与诗歌意境和人物身份很不协调，当然不能选用。9、君子好逑但余钟磬音与君离别意何时眼前突兀见此屋阡陌交通是故谋闭而不兴且欲与常马等不可得亲山亲水有亲人【解题分析】

本题为古诗文默写，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。注意“逑”“罄”“阡陌”等字的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．后悔欣慰2．（1）心理描写，用比喻表现了“我”既要锻炼孩子，又心疼孩子的矛盾和自责的心理。（2）心理描写，用比喻表现了“我”心急如焚、担忧煎熬的心理状态。3．“磨练他”是让孩子独自看病，学习面对自己人生中的各种苦难；“磨练自己”是指“我”的勇气和信心得到增强，教育方法得以改进，心理承受能力得到提高。4．含义：孩子成长的道路上，长辈预先指明的方向，传授的经验、方法，是很有帮助的。可以少走许多弯路，找到更多解决困难的办法。（“路线图”指长辈给指明的方向，传授的经验、方法，“聊胜于无”是给我们帮助。）作用：总结全文点明中心，或总结全文说明写作本文的目的。（意思对即可。）【解题分析】

文章讲述了母亲“狠心”让儿子自己学会看病照顾好自己想要锻炼儿子的故事，文章中“我”增强了信心，教育儿子的方法也不断改进，磨练了自己的心智，重新有了教育孩子锻炼儿子的勇气，心理承受能力也水涨船高，刻画了一个爱孩子但又不溺爱孩子的母亲形象。1．本题考查对文章的理解与分析能力。解答时，分析出选文的行文思路，把握关键字句，加以理解分析即可。文章中“像沙漏坠入我忐忑不安的心房”表达出“我”当时对儿子独自去医院的担心；“但我还是深深地谴责自己”表现了“我”对让儿子独自去医院的后悔，“谴责”一词体现了“我”的自责；“勇气又渐渐回到心里”指出“我”看到儿子独立地完成了去医院看病这一过程，心中一扫之前的忐忑和自责，而是充满了对自己正确的决定和儿子的独立的欣慰之情。这些语句均表现了“我”的心理变化。从上述关键句中提炼关键词加以分析整理即可。综合上述分析，即可得出答案。2．本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。第（1）句运用了比喻，雪指生病中的孩子，霜指母亲对生病中的孩子所做的事情。这句又属于心理活动的描写，用双重否定表示肯定来烘托出母亲的内心煎熬和痛苦的后悔心里；第（2）句，将时间比喻成沙漏，既巧妙又真切地体现出自己对儿子的担忧和爱；同时巧妙的连接了上下文，使行文流畅自然。3．本题考查对文本的分析能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以分析理解即可。文章讲述了母亲“狠心”让儿子自己学会看病照顾好自己想要锻炼儿子的故事。最后一段写道“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。”说明在这一锻炼过程中母亲“我”的内心也备受煎熬，深深地谴责自己。“假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。”作者差点也没了锻炼孩子的勇气。“我看着他，勇气又渐渐回到心里”，“我”增强了信心，教育儿子的方法也不断改进，磨练了自己的心智，重新有了教育孩子锻炼儿子的勇气，心理承受能力也水涨船高。

综合上述分析，即可得出答案。4．本题考查对文章的分析和理解能力，解答时，结合全文进行分析。父母在孩子的成长中起着引领指导的关键作用，他们比我们经历得多，知道得多，有很多生活工作的经验教训，我们在成长的路上也会遇到相似的坎坷磨难，虽然情境不一定相同，但是父母的箴言和教导能帮助我们少走弯路，减少摔跟头的可能，能让我们走得更快，即使独自一人面对困难，有了父母传授的经验方法，我们能更有信心更好的克服挫折成长。通读全文可知，这句话是全文的中心所在，结尾点明中心，也是全文的总结。据此作答。

11、1．“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。2．加粗词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。3．（1）我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。（2）回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。4．一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去。5．画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺憾和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果。【解题分析】1．本题考查学生理解重点词语的含义的能力。解答思路：解词+内容+情感。“才”是刚刚的意思，内容和情感要联系上下文作答，上文写“我”发现蜜蜂之前，一直“专心工作”，“无暇抬头来探究这是什么声音”，下文写看到蜜蜂正“向我案旁的玻璃窗上求出路”，因此为自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的行为感到歉疚。答题模式：“……”（词）的意思是……，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。2．本题考查对语言的品析能力。先把词语还原到文中，联系第⑤段可知，“清楚地看见”写出玻璃激起蜜蜂对外界的向往，“周密地拦阻”又写出玻璃残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，再从我的感情方面思考，一方面是对蜜蜂的情感，另一方面是对玻璃的情感，抓住关键词“可怜”“诅咒”即可。答题模式：“……”一词（等词）写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。3．（1）本题考查揣摩人物心理的能力。揣摩人物心理，必须联系文章内容。“为了一对燕子”“特地”写出主人对燕子的关爱，揣摩燕子的心理时就要紧扣这种关爱和关键句“那双燕子似乎通人意的”思考，可见，燕子“把翼稍稍敛住”是因为怕扯大纸窗上的洞，不能防风，会影响蚕宝宝上山，是燕子对主人关爱的报答。最后注意要用第一人称作答。（2）本题考查对文章情节内容及其作用的理解能力。从内容和写法两个方面作答。内容上要结合文章主题、人物思想情感和主要情节内容分析。这篇文章的主题是表达作者对现代物质文明弊端的批判。通过插叙过去奶奶特意在蚕室的窗户上开一个碗来大的洞当作燕子的门的幼年生活情景的回忆，表现了作者对过去那份温馨的留恋，在写法上，和文章的主要情节内容形成鲜明对比，反衬出现代人对生灵的冷漠，更好地表达了文章的主题。答题模式：xx情节写出（回忆、交代）了……（内容、背景），突出了……（主题），表达(赞美、批判、暗示)了作者……的思想感情。4．本题考查筛选重要信息并加以概括的能力。解答时可由下文三句话看出三个原因，抓住关键句“它听不懂我的话”“误会我要害它，会用螯反害我”“这些笨重的东西不是我一人之力所能除去”概括即可。答题时，可用“什么怎么样”或“谁做什么”的形式。5．本题考查对重点句子的理解能力。根据题意，要从以下几方面分析：紧抓关键语句，在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情；另外划线句子出现在结尾，所以还要考虑结尾语段表达情感的作用；分析删去后的效果。首先从关键句“已不见”“不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了”不难分析出画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂、爱惜、怜悯等情感；其次，作为文章的结尾，深化了文章的中心，升华了情感，不仅仅是关注蜜蜂的命运，更是表达了对所有生灵的爱惜、怜悯之情，更暗含了“我”对人生错失的缺憾和生命的无常、无奈的感叹；最后分析删除后的效果。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）可知，傅雷希望做儿子成长中的伙伴；艺术上的对手；生活中的老师；心灵的导师等，充当多面角色。（2）因为傅聪从事音乐工作，而莫扎特是大音乐家，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感